部編版歷史九年級下冊第16課《冷戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計

1、第五單元二戰(zhàn)后的世界變化第16課冷戰(zhàn)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解杜魯門主義的含義和影響；了解冷戰(zhàn)對峙局面形成的過程；了解德國的分裂；了解北約與華約的形成過程；初步認(rèn)識霸權(quán)主義對世界和平與安全的威脅過程與方法引導(dǎo)學(xué)生概括出美國的冷戰(zhàn)政策在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面的表現(xiàn)，提高學(xué)生歸納概括的能力情感態(tài)度與價值觀以美國、蘇聯(lián)為首的兩大集團(tuán)的長期對峙，嚴(yán)重威脅了世界和平和各國的發(fā)展。教師通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治會使某些大國違背歷史發(fā)展的潮流，會威脅到世界和平與發(fā)展【重點難點】教學(xué)重點：冷戰(zhàn)的發(fā)生、北約與華約對峙教學(xué)難點：冷戰(zhàn)的含義、冷戰(zhàn)發(fā)生的背景和杜魯門主義的出臺2教學(xué)過程一、導(dǎo)入

2、新課教師出示歷史照片雅爾塔會議三巨頭。教師出示材料：戰(zhàn)時，要保持團(tuán)結(jié)并不太難，因為有一個打敗共同敵人的共同目標(biāo)，這一點誰都清楚。艱難的工作在戰(zhàn)后，那時，各種不同的利害關(guān)系往往會使同盟國分裂。斯大林師：同學(xué)們，請看歷史照片雅爾塔會議三巨頭，說一說在第二次世界大戰(zhàn)期間，美、英、蘇三國是什么關(guān)系。生：并肩作戰(zhàn)的盟友。師：斯大林的話說明了什么？第二次世界大戰(zhàn)后，同盟國的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？生：斯大林預(yù)感到在第二次世界大戰(zhàn)后，同盟國的關(guān)系可能要發(fā)生變化。由于意識形態(tài)和各自利益的不同，美國和蘇聯(lián)從戰(zhàn)時的盟友轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)后的敵手。師：對。第二次世界大戰(zhàn)快結(jié)束時，美、英、蘇等國分別控制了原來被軸心國占領(lǐng)的地區(qū)。

3、戰(zhàn)爭結(jié)束后，這些國家根據(jù)實力劃分勢力范圍，美蘇對峙的局面逐漸形成。那么，美、蘇是如何對抗的？它們的對抗給世界帶來了怎樣的影響？今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課一一冷戰(zhàn)。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：冷戰(zhàn)的發(fā)生.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析冷戰(zhàn)的含義和冷戰(zhàn)發(fā)生的背景。歸納總結(jié)：(1)冷戰(zhàn)的含義：指第二次世界大戰(zhàn)后的40多年間，以美、蘇為首的兩大集團(tuán)之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)。(2)冷戰(zhàn)發(fā)生的背景：第二次世界大戰(zhàn)使世界格局發(fā)生深刻的變化。歐洲的國際地位和影響力一落千丈，美國成為資本主義世界的霸主；蘇聯(lián)的政治、軍事力量大增，成為當(dāng)時唯一可以與美國抗衡的國家。東歐、亞洲I、拉丁美洲誕生了一些社會主義國家，社會主

4、義力量逐漸壯大，成為美國稱霸道路上的絆腳石。美、蘇兩國的國家戰(zhàn)略的對立和社會制度的巨大差異，使雙方的對抗、沖突不斷加劇。.閱讀教材和材料，了解杜魯門主義的含義和影響。材料一：美國總統(tǒng)杜魯門曾說：“美國在世界上處于領(lǐng)導(dǎo)地位凱撒、成吉思汗、路易十四、拿破侖或其他任何一個偉大的領(lǐng)袖所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，都不能同美國總統(tǒng)今天所擔(dān)負(fù)的責(zé)任相比?！辈牧隙?947年3月12日，杜魯門在國會發(fā)表演說，聲稱：“通過直接或間接侵犯而強(qiáng)加于各國自由人民的極權(quán)政體，削弱著國際和平的基礎(chǔ)，因而也危害著美國的安全世界各國的自由人民都在期待著我們的支持，以維護(hù)他們的自由。”設(shè)問1:材料一說明了什么？提示：美國認(rèn)為自己是世界的領(lǐng)袖

5、。設(shè)問2:材料二中“極權(quán)政體”指的是什么？美國干涉他國內(nèi)政以什么作為幌子？提示：“極權(quán)政體”指的是蘇聯(lián)。美國常常以“維護(hù)世界和平”“維護(hù)美國的安全”為幌子，干涉他國內(nèi)政。設(shè)問3:杜魯門的言論說明美國要推行什么政策？提示：美國要推行遏制共產(chǎn)主義的冷戰(zhàn)政策。歸納總結(jié)：（1）杜魯門主義的含義：以美國為首的資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取除直接武裝進(jìn)攻之外的一切手段和敵對行動，從而遏制共產(chǎn)主義，這種政策被稱為“杜魯門主義”。（2）杜魯門主義的影響：杜魯門主義的出臺，標(biāo)志著美、蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系正式破裂，冷戰(zhàn)開始。.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，說說馬歇爾計劃白內(nèi)容、目的（本質(zhì)）與評價。美國的“援助設(shè)問：漫

6、畫反映了什么事件？美帝國主義的“援助”真正目的是什么？你怎樣看待這一事件？提示：漫畫諷刺了馬歇爾計劃。以援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)為名，達(dá)到控制西歐、遏制蘇聯(lián)、稱霸世界（歐洲I）的目的。美國加強(qiáng)了對西歐各國的控制；幫助西歐各國渡過了困難；防止了歐洲革命爆發(fā)，鞏固了西歐資本主義統(tǒng)治秩序。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：德國的分裂閱讀教材和四國分區(qū)占領(lǐng)德國示意圖，說說德國走向分裂的歷程與影響。設(shè)問：“四國”指的是哪些國家？分區(qū)占領(lǐng)德國是哪次國際會議作出的決策？后來德國是怎樣分裂的？提示：美、蘇、英、法。雅爾塔會議。1949年9月，在美、英、法占領(lǐng)區(qū)成立了德意志聯(lián)邦共和國，又稱“聯(lián)邦德國”或“西德”；10月，在蘇占區(qū)成立了德意志

7、民主共和國：又稱“民主德國”或“東德”。設(shè)問：為什么說德國分裂是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物？提示：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美、英等國與蘇聯(lián)的關(guān)系發(fā)生變化。冷戰(zhàn)開始后，德國問題便成為冷戰(zhàn)的焦點。美、英、法、蘇等國在各自的占領(lǐng)區(qū)內(nèi)推行有利于本國的政策。德國逐漸分裂為兩個不同的經(jīng)濟(jì)、政治實體。1949年，德國正式分裂。德國分裂是英、美、法、蘇等國將自己的意志強(qiáng)加在德國人民頭上的結(jié)果,是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：北約與華約對峙北約與華.結(jié)合冷戰(zhàn)政策在政治、經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)，了解美蘇冷戰(zhàn)在軍事上的構(gòu)建約的建立與影響。圖二華沙條約 簽字儀式四一北大西洋公行 賽字儀式(1)圖一、圖二根據(jù)兩大“公約”成立了什么組織？這兩大組織是何時

8、成立的?提示：北約和華約。分別成立于1949年和1955年。(2)這兩大組織有什么共同之處？它們的成立有何影響？提示：都由大國控制。北約和華約的成立標(biāo)志著美蘇全面冷戰(zhàn)對峙的兩極格局最終形成。.結(jié)合上述內(nèi)容，從政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面歸納美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)與布局?！緢D解布局】美蘇冷戰(zhàn)全面構(gòu)建圖解冷戰(zhàn)蘇聯(lián)陣營美國陣營三、課堂總結(jié)推行了冷戰(zhàn)政策。杜魯門主義 長達(dá)近半個世紀(jì)的冷戰(zhàn)，給世二戰(zhàn)后初期，美國為了稱霸世界，遏制蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義，的出臺標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)開始，蘇聯(lián)解體標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)結(jié)束。界和平帶來巨大影響，但由于雙方勢均力敵，也使世界維持了相對穩(wěn)定的局面。冷戰(zhàn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是美國推行的霸權(quán)主義思維，即冷戰(zhàn)思維依然存在，因此各國要摒棄社會制度和思想意識形態(tài)分歧，和而不同，反對霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平發(fā)展。,3板書設(shè)計東歐社會主義 陣營的形成蘇聯(lián)美國軍事經(jīng)濟(jì)實力 最強(qiáng)的國家而用非戰(zhàn)爭政策蔻爭奪世界霸權(quán)非戰(zhàn)爭杜魯門主義歐洲馬歇爾計劃北約德國的分裂華約美蘇兩極格局的形成*4教學(xué)反思反思上課的情況，這節(jié)課中存在著很多的不足。在冷戰(zhàn)政策這個框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)中用時太多，而且課堂氣氛不活躍，對冷戰(zhàn)的影響分析不深刻，沒有明確指出美蘇冷戰(zhàn)打破了以歐洲列強(qiáng)為中心的國際關(guān)系格局，