《圖形密鋪的再探究》_數(shù)學_小學_張曉燕_第1頁
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文檔簡介

1、榮成市實驗小學張曉燕圖形密鋪的再探究青島版五四制小學數(shù)學圖形的密鋪知識回顧多邊形密鋪與角有什么關系？知識回顧ooo.o.探索新知合作要求： 1.至少選擇一種圖形進行研究。 2.做好記錄，交流時要有理有據(jù)。合作探究ooooo合作探究 在公共頂點處，拼接在一起的所有角的和是360度。ooo.o.合作探究.321321321321321321321321合作探究不規(guī)則三角形、不規(guī)則四邊形呢？ 在公共頂點處，拼接在一起的所有角的和剛好是360度。.o 在公共頂點處，拼接在一起的所有角的和是360度。 邊長相等的正三角形、正四邊形能組合密鋪，在公共頂點處，它們拼接在一起的角的和是多少度？自主探究合作探究

2、 為什么能密鋪的多邊形，在公共頂點處，各個角的和都是360 度？ 正五邊形每個內角是108度，為什么它不能單獨密鋪？108.o自主探究1084=432度1083=324度推理多邊形密鋪數(shù)學知識數(shù)學方法數(shù)學思想特殊 一般公共頂點處，拼接在一起的所有角的和是360度回顧梳理 1.如果只用正六邊形作平面密鋪，而且在每一個正六邊形的公共頂點周圍都有3個正六邊形，則正六邊形的每個角度數(shù)為( )度。實踐應用 2.媽媽準備鋪客廳地板，地板圖案要求：在公共頂點處由四個邊長相等的正多邊形密鋪而成，其中的三個分別為正三角形、正四邊形、正六邊形。那么另外一個圖形是（ ）。A正三角形B正四邊形C正五邊形D正六邊形實踐應用從邊長相等的正三角形、正四邊形、正六邊形中任選兩種圖形設計密鋪圖案。我的設計方案：（1）你選擇的兩種圖形是（ ）和（ ）（2）這兩種圖形的個

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