中職學生心理健康主題班會幻燈片PPT課件

1、中職學生心理健康主題班會幻燈片PPT 本PPT課件僅供學習交流使用 請學習完畢自行刪除 本PPT課件僅供學習交流使用 請學習完畢自行刪除 本PPT課件僅供學習交流使用 請學習完畢自行刪除職業(yè)中學生心里安康講座講座內(nèi)容一、什么是心理安康？二、現(xiàn)代中職學生存在的心理問題初探。三、原因分析及對策。什么是安康一、什么是安康？請參看以下案例。案例一：某干部子女在看一個搶劫案的宣判時，不以為然地說：“這有什么了不起，犯什么法，還不是沒有后臺。他認為只要有后臺犯什么法都沒關(guān)系。事過不久，他攔路搶劫兩個個體商販，造成嚴重傷害，被判10年有期徒刑。案例二：有 位 中 學 生在校園里亂騎車，撞 了其他同學，他 非

2、 但 不 覺 理 虧，反而指責別人擋了他的路，受害者說了他幾句，他立即拳腳相加，把別人打成重傷，看到同學躺在地上喊疼，他卻毫不動情，麻木不仁到無以復加的地步。案例三：一個16歲的小青年，總是覺得自己的手不干凈，總是用香皂洗手，每次總要洗十多分鐘，洗了一次又一次，最后洗完手要用一兩個小時。案例四：一個剛滿18歲的女孩，高中即將畢業(yè)，卻在人生最美好的時光，用一條尼龍繩完畢了自己短暫的一生，只言片語都沒有留下。同學反映，她進入高中后，言語減少，行動 遲 緩，經(jīng) 常 失 眠，有 時 蒙 頭 大 睡，對日 常 生活 缺 乏 興 趣，食 欲 不 振 ，體 重 減 輕 ，懼怕考試。她常說：我好累呀，真想死了

3、算了。討論問題;他們是否安康呢？他們是否安康呢？說他們不安康，似乎又沒什么病，他們身體強壯，借助各種檢查，都不會發(fā)現(xiàn)任何細菌、病毒的感染，也沒有任何 物 理、化 學 因 素 造成 的 身 體機 能 的損傷。結(jié)論：他們不安康，而且問題還很嚴重。安康的定義安康，泛指個體生理、心理與社會行為的健全狀態(tài)。世界衛(wèi)生組織對安康的界定“安康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應能力?！鞍部挡粌H是指沒有疾病和虛弱，而且應該包括體格、心理和社會適應能力的全面開展這就是說，安康必須具備三個必要條件：1身體安康；2心理安康；3具有良好的社會適應能力。身體安康的內(nèi)涵首先是身體安康，包括1體

4、型安康，正常人身體各局部應構(gòu)造勻稱適中。2體重正常，其計算公式為：男子體重公斤身高厘米109；女子體重公斤身高104，上下幾公斤屬正常，不應太胖也不能太瘦；3安靜時脈搏頻率75次分鐘左右；4安 靜 時 血 壓 正 常，理 想 狀 態(tài) 為12080，85之間也屬正常；5安 靜 時 肺 活 量 正 常，在30004000毫升左右。心理安康的定義及內(nèi)容人們在談論安康時往往只注意身體安康，而無視心理安康，其實兩者之間是密切聯(lián)系的。身體不安康的人常常表現(xiàn)為郁郁寡歡，多愁善感；而心理不安康的人，常常是形容枯槁，體弱多病。那么，什么是心理安康？學生心理安康的描述，可以借用尼克萊的一句話：“心理安康的學生承受

5、自己，知道如何開展，并充分運用自己的長處；另一方面絕對不讓自己有任何缺乏，影響正常的生活和長久的生命目標。他知道如何控制自己的情緒，并且在理智與感情之間，謀 求 適 度 的 平 衡。他 能 接 受 環(huán) 境 的 考 驗，不輕易為各種驅(qū)力、價值觀念和現(xiàn)實的沖突而困惑。 正如英國哲學家培根所說：“經(jīng)得起各種誘惑和煩惱的考驗，才算到達最完美的心靈的安康。學生目前出現(xiàn)的問題提出問題：學生的心理是否安康？請參看以下表現(xiàn)及實例。一、思想上消極悲觀，學習上不求上進。張三是某職業(yè)中學高一的學生，因為未能考入重點高中，倍加感覺前途無望，整體提不起精神，無精打采，學習上不求上進，不做作業(yè)，上課遲到，無故曠課，甚至在

6、初中階段很好的學科也失去了優(yōu)勢。二、自卑心里嚴重，喜歡和家長逆反。李小吉是某職業(yè)高中高二的學生，曾經(jīng)是灌籃高手，但一次事故讓他失去了自行，因出車禍后其左腿受傷，從此和籃球無緣，為此，他有意和以前的球友保持距離，其實，其內(nèi)心也非常關(guān)注球友的動態(tài)。最后，他甚至連關(guān)于比賽的節(jié)目也有意回避，為此，情緒也越來越不好，常常和家長別扭，和教師逆反，自己的好朋友也變少了，所以，他的內(nèi)心常常感到孤獨，走進了惡性循環(huán)的怪圈。以下是網(wǎng)上對學生現(xiàn)狀的提醒現(xiàn)代局部學生的現(xiàn)狀提醒上課一排全睡，反恐如癡如醉；傳奇 不 知 疲 憊，短信發(fā) 到 欠 費；抽 煙 麻 將 全 會，白 酒 兩 瓶 不 醉；男 女 勾 肩 搭背，逃

7、課 成 群 結(jié) 隊；學校生活萬歲現(xiàn)代學生心理問題產(chǎn)生原因一、客觀原因分析。先找一下外部的原因，來自家庭、學校和社會的。首先，父母的文化層次低、教育不夠、隔代教育由爺爺奶奶這一輩來照顧孩子，是會給孩子帶來一些問題，畢竟父母是孩子的第一任教師。但是在同樣的家庭環(huán)境下出來的孩子的品格也不是完全一樣的，所以家庭的原因很重要但是并不是最根本的。其次，再來說說學校的原因，可能因為學校制度的缺陷、教育評價的相對單一使得教育不夠公平；可能在學校里有這樣一些教師，他們只重視學習成績好的、聽 話 的 學 生，對 成 績 差 的同學不聽話的同學不愛搭理，造成了局部學生越來越厭惡學習、厭惡學校。但是所有成績差的同學不

8、聽話的同學都會有不良表現(xiàn)嗎？或者說成績好的、教師喜歡的同學就一定是好學生嗎？答案是不一定，因此，學校原因有但不是最重要的。再次，還有社會的原因，社會中存在的不良風氣不時地影響到學生。比方追星求酷的娛樂世界，使學生不注重追求內(nèi)在修養(yǎng)，而只求外在表現(xiàn)；網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的沖擊在考驗著學生的意志力；虛擬游戲、不良漫畫書那么直接對學生思維方式造成影響；各類媒體傳播的信息鋪天蓋地，家庭無法有效地過濾掉這些不良信息，無法保證孩子獲得一個相對安康的成長環(huán)境。于是，有些學生一旦犯了錯誤就把原因歸結(jié)為是這個社會造成的。社會上有太多五光十色的東西，都發(fā)出了強烈的誘惑，讓人難免犯錯?？墒黔h(huán)境是不變的，人卻是可變的，

9、很多人生活在同樣的環(huán)境中，卻成為不同的人，學生也生活在同一個社會、學校中，被社會帶壞的卻只是一局部學生。所以，社會原因值得重視，卻也不是決定性的。二、主觀、內(nèi)在原因那么，最根本的具有決定性的原因到底是什么呢，有這樣一句話：能讓一個人作出最后決定的只可能是他自己。所以，學生首先要從自己身上尋找原因。你身上是否卻少了一些東西？ 有一個故事，講的是有一個人經(jīng)常出差，經(jīng)常只買到站票，沒有有座位?？墒菬o論長途短途，無論車上多擠，他總能找到座位。大家知道為什么嗎？他的方法其實很簡單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去。這個方法聽上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準備

10、，可是每次他都用不著走到最后就會發(fā)現(xiàn)空位。他說，這是因為像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實在不多。經(jīng)常是在他落座的車廂里還有好幾個座位空著，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，那么是人滿為患他說，大多數(shù)乘客輕易就被一兩節(jié)車廂擁擠的外表現(xiàn)象迷惑了，不大細想從火車十幾個車門上上下下的流動中蘊藏著不少提供座位的機遇；即使想到了，他們也沒有那一份尋找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易讓大多數(shù)人滿足，為了一兩個座位背負著行囊擠來擠去有些人也覺得不值。他們還擔憂萬一找不到座位，回頭連個好好站著的地方也沒有了。與生活中一些安于現(xiàn)狀不思進取害怕失敗的人，永遠只能滯留在沒有成功的起點上一樣，這些不愿主動找座位的乘客大多

11、只能在上車時最初的落腳之處一直站到下車。生活真是有趣：如果你只承受最好的，你經(jīng)常會得到最好的。自信、執(zhí)著、富有遠見、勤于實踐，會讓你握有一張人生之旅永遠的坐票。有很多人都通過自己的學習、努力取得了較好的成績，比方學習上，即使你并不愛學習，只要你能堅持，能給自己設(shè)定目標，能花時間，你也能學好，并不是那些熱愛學習的學生才會成績好，學習更講究的是方法和毅志，只有不愿花時間精力去學習的人才是學不好的；比方生活中，只要我們多一點自信，臉上多帶些微笑，我們就會少很多煩惱。一些人整天無所事事，覺得真無聊、太無聊了，既然那么無聊，你為什么不去做些有意義的事，為什么不試著去完成教師布置的任務，完成任務的過程，本

12、身就是有意義的，我們從中可能遇到困難，于是我們又要想方法抑制困難，解決一個個問題，等任務完成，你已經(jīng)掌握了完成一項任務的能力，而時間也在你抑制困難的時候不知不覺地過去了，這樣你還會無聊嗎？你可能會抱怨時間過得太快，希望它能再慢一些。很多人從來沒有用心去學習過，就說自己不愛學習，不是學習的料，就像吃臭豆腐，不能抵抗臭豆腐的臭味，不去嘗試它真正味道的人，永遠也品嘗不到它的美味。我們有一些同學性格沖動，容易與人發(fā)生矛盾，經(jīng)常為一些小事情就與別人發(fā)生摩擦，甚至大打出手，很容易就觸犯了紀律。這跟我們的年齡有關(guān)，也只有在17、8歲的年齡階段，才會不顧一切的去做一些事，因為這時人已經(jīng)有了一定的能力，好奇心又

13、重，且完全不考慮后果，如果中學生做事都考慮后果，就沒有學生會去觸犯紀律和犯罪了。畢竟很少有人天生就喜歡受紀律處分，更少有人喜歡承擔犯罪的后果，否那么人人都爭著去坐牢，而不是抵死不成認了。為什么那么沖動，如果我們能站在對方的角度來看問題，而不是只考慮自己，很多事情就都可以迎刃而解。這里有一個換位思考，當我們作為學生，我們跟同學發(fā)生了沖突，在氣憤的同時能否想到這個同學曾經(jīng)幫助過我，假設(shè)我是他的話，被對方這樣對待，是不是也會生氣，假設(shè)我是他，當時我會怎么做。當我們和教師發(fā)生沖突時，能不能把自己放到教師的位置上去看看，如果你是教師，當你遇到這樣的學生，你會怎么樣，會不會也出現(xiàn)這樣的沖突，或者甚至會更劇

14、烈，為什么生氣，是不是恨鐵不成鋼。當我們和家長發(fā)生沖突，你也試著去扮演一回家長的色，如果你的孩子也有這樣的問題，那么你的心情如何，會不會跟孩子發(fā)火。同樣站在同學、教師、家長的位置上，你能不能理解他們。也許有同學說，我又不是他們，怎么知道他們怎么想的，那么，請問，你并不是豬，難道你就不知道豬長得什么樣？我們不是他們，但是我們是人沒錯，我們可以想象，可以 猜 測，可以 思 考，能 夠 明 白 他 們 的 想法。大家一起來看一個換位思考的故事：我想我們在坐的同學都還恨年輕，你的將來還是未知的，你可以讓自己以后過得很好，也可以讓自己以懊悔不當初。該怎么做，你比誰都應該要清楚，你是在拿自己的生命做賭注，

15、每一次的選擇，你押對了，就獲得了生命中的一些東西，你押錯了，丟掉的卻不是其他的東西，而是自己生命的一局部。畢竟你只有一個生命，沒有重來的時機，所以面對每一次的選擇，都不要輕易的下決定，不要白白浪費了自己的生命，否那么你還沒有完全享受生命，就已經(jīng)提早地迎來了輸光它的那一天。結(jié)論：一、足踏實地，走好學習生活的每一步。二、善于調(diào)整自己，控制情緒。三、學會換位思考，多想別人的優(yōu)點，長處。四、學會制造快樂，寬容大方。故事分享學會安康，擁有安康最后，送給大家一個故事，故事的主人公，這里的每個人都知道，他是一個很著名的人，很多人看過不止一部他的電影，他叫成龍。這是他成名的故事：他出生在香港一個貧困家庭，很小

16、就被家人送到戲班。那時，演戲是下九流的行當，只有走投無路的窮苦人家，才有此舉。按照舊時梨園行的規(guī)矩，父親同戲班簽了生死狀，在約定期限內(nèi)，他的生殺大權(quán)都在師傅手中。戲班里的管教異常嚴厲，本該在父母膝下承歡的年紀，他卻在師傅的鞭子與辱罵下練功，吃盡苦頭。時間不長，他就偷偷跑回了家，父親勃然大怒，堅決叫他回去：“做人應當信守承諾，已經(jīng)簽了合同，絕不能半途而廢。咱人雖窮，志不能短！他只好重新回到戲班，刻苦練功，這一練就是十幾年。終于學有所成，戲曲行業(yè)一落千丈，他空 有一 身 本領(lǐng)，卻毫無用武之地。當時香 港 電 影業(yè)正 在 迅速 發(fā) 展，但 是 男 影 星 都 是 貌 比 潘 安，威 武 雄 壯。個

17、子 不高、大 鼻 子 小 眼 睛 的 他，怎么在電影界混呢？經(jīng)人介紹，他進了香港邵氏片場，做了一個“臭武行，跑龍?zhí)住Ｋ缪莸牡谝粋€角色，居然是一具“死尸。苦點累點不算什么，更要命的是，跑龍?zhí)椎臎]有尊嚴，時常遭人百般刁難，冷嘲熱諷。在那樣的環(huán)境里，他沒有怨天尤人，依然刻苦勤奮。由于學得一身好功夫，為人厚道，幾年下來，他逐漸擔當主角，小有名氣，每月能拿到3000元薪水。有天，行業(yè)內(nèi)的何先生約他出去，請他出演一個新劇本的男主角，“除了應得的報酬，由此產(chǎn)生的10萬元違約金，我們也替你支付。何先生說完強行塞給他一張支票，匆匆離去。他仔細一看，支票上竟然簽著100萬，好大一筆巨款！他從小受盡苦難，嘗遍艱辛，不就是盼望能有今天嗎？可轉(zhuǎn)念一想，如果自己毀約，手頭正拍到一半的電影就要流產(chǎn)，公司必將遭受重大損失。于情于理，他都不忍棄之而去。一宿難眠，次日清晨，他找到何先生，送還了支票。何先生很是意外，他那么淡淡地說：“我也非常愛錢，但是不能因為100萬就失信于人，大丈夫當一諾千金。何先生非常欣賞這位年輕人，他的事情也很快傳開了。公司得知非常感動，主動買下了何先生的新劇本，交給他自導自演。就這樣，他憑借電影?笑拳怪招?創(chuàng)造了當年票房紀