幼兒園大班識字教案：天氣預(yù)報（定稿）

1、幼兒園大班識字教案：天氣預(yù)報（定稿）2激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。二、準(zhǔn)備1有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。2多媒體教學(xué)用具。3頭飾、木偶。三、過程(一)引發(fā)興趣用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。(二)分組活動1聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的2說小動物天氣預(yù)報員3讀圖書下雨的時候4寫看圖寫字或看字畫圖5美工制作天氣預(yù)報角6字詞聯(lián)想有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細(xì)地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。(三)分享交流1激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”2重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的?”四、提示與建議教

2、師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。第二篇：天氣預(yù)報大班語言教案一、目標(biāo)1引導(dǎo)兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。2激發(fā)兒童關(guān)心周圍事物的情感。二、準(zhǔn)備1有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。2多媒體教學(xué)用具。3頭飾、木偶。三、過程(一)引發(fā)興趣用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。(二)分組活動1聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的2說小動物天氣預(yù)報員3讀圖書下雨的時候4寫看圖寫字或看字畫圖5美工制作天氣預(yù)報角6字詞聯(lián)想有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況，重點指導(dǎo)“聽”。要求兒童仔細(xì)地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。(三)分享交流1激發(fā)兒童表達(dá)的愿望：木偶小貓說“喵、喵

3、，小朋友快來和我說說心里話！”2重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的？”四、提示與建議教師可根據(jù)本班兒童實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。第三篇：幼兒園大班天氣預(yù)報教案反思大班天氣預(yù)報教案反思這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班天氣預(yù)報教案反思?。?）大班科學(xué)活動教案天氣預(yù)報含反思自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓

4、勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。一、活動目標(biāo)：1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。二、活動準(zhǔn)備：幼兒記錄的天氣預(yù)報表圖片若干大班科學(xué)活動教案天氣預(yù)報三、活動過程：1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的？幼兒分組介紹2、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？幼兒交流為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？我們看看除了你們說的，還有

5、誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。3、交流天氣預(yù)報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？教學(xué)反思1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好（2）大班科學(xué)游戲教案我是天氣預(yù)報員含反思1.了解天氣預(yù)

6、報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣及時增減衣服。2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂：教師教 學(xué)資源。3.紙、筆每人一份。4.我是天氣預(yù)報員教學(xué)掛圖?；顒舆^程1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預(yù)報中的主要信息。(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報。(2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。小結(jié)：我們可以通過

7、看電視、電腦、手機(jī)、報紙、和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。根據(jù)需要可設(shè)計以下提問：如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?小結(jié)：天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。2.認(rèn)識天氣符號，了解其代表的天氣情況。3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助。(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具

8、，天氣預(yù)報給我們帶來那些幫助。(3)出示冬暖式大棚，司機(jī)、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。小結(jié)：天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。4.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方式記錄天氣。提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。5.游戲：看天氣做動作。教師隨機(jī)出示天氣符號圖片，幼兒作相應(yīng)動作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天，幼兒做出打傘的動作。活動延伸：1. 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。2. 每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開

9、展“我是天氣預(yù)報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。（3）大班科學(xué)教案我是天氣預(yù)報員含反思1.了解天氣預(yù)報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣及時增減衣服。2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證

10、研究科學(xué)現(xiàn)象。4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學(xué)資源。3.紙、筆每人一份。4.我是天氣預(yù)報員教學(xué)掛圖。活動過程1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預(yù)報中的主要信息。(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報。(2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。根據(jù)需要可設(shè)計以下提問：如濟(jì)南表示什么

11、?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?小結(jié)：天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。2.認(rèn)識天氣符號，了解其代表的天氣情況。3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助。(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具，天氣預(yù)報給我們帶來哪些幫助。(3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。小結(jié)：天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，

12、也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。4.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方式記錄天氣。提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。5.游戲：看天氣做動作。教師隨機(jī)出示天氣符號圖片，幼兒作相應(yīng)動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作?；顒友由?.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。教學(xué)反思在走上講臺前，需要充分地備課。現(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣

13、預(yù)報中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題，并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。在制作多媒體的時候，我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺的天氣預(yù)報欄目，如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有辦法找到天氣預(yù)報欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地

14、理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。到了正式上課的時候，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識了，還需要讓他們在學(xué)習(xí)活動中能力得到提高，并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下，我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實，在制作課件的時候，我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時候，在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。上課鈴響過后，就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識前，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容，做到心中有數(shù)，而不至于學(xué)生不知老師講的

15、是哪個地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中，學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報相關(guān)的知識點，如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置，天氣預(yù)報中常用的符號等等。當(dāng)學(xué)生簡單地看過課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的天氣預(yù)報欄目。學(xué)生在看節(jié)目時，是非常專注的，教者這個時候是不需要打擾學(xué)生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響?；蛟S有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報部分，別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的，因為一個情境的設(shè)置是需要時間來調(diào)配的，同樣學(xué)生也是需要時間來適應(yīng)這個情境設(shè)置的，否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個地節(jié)目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了，在剛開始的時候，我們必

16、須要這樣做，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后，我們才可以簡單些?？催^節(jié)目后，我們可以結(jié)合天氣預(yù)報欄目，有重點地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報中的，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時，必須要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清楚，并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識。這個時候的認(rèn)識可以才用小組各自討論，然后匯報；也可以讓學(xué)生自己單個地進(jìn)行匯報。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生，需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識。認(rèn)識衛(wèi)星云圖是課文的一個重點內(nèi)容，也是一個難點內(nèi)容。后來，我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識衛(wèi)星云圖上的簡單常識，即使是個別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”

17、，也是非常可喜的。（4）大班主題教案天氣預(yù)報含反思1. 能看懂常用的天氣預(yù)報標(biāo)志。2. 感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。3. 了解一些簡單的氣象知識。4. 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)重點、難點重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)， 認(rèn)真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天

18、氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進(jìn)行長時間的觀察，從而有所感知!難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標(biāo)志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的?zhǔn)備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感?；顒訙?zhǔn)備1. 各種天氣的卡片。2. 操作材料會變的溫度。3. 晴雨轉(zhuǎn)盤模具?；顒舆^程一、布

19、展與認(rèn)知1. 提問導(dǎo)入這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧!(對)那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫1319攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)很好，謝謝*小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是天氣預(yù)報(板書)2.看各種天氣的卡片詳細(xì)過程：老師這里有幾張圖片

20、，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。(幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;小朋友還能想到其它的天氣嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣)不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?3.互動游戲小小郵遞員送信游戲目標(biāo)：小朋友們通過游戲，認(rèn)識不同天氣的標(biāo)志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等?；顒友由烊绻恢笔且粋€天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?(不好

21、)舉例，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了?；顒涌偨Y(jié)氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害，所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律、愛護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。教學(xué)反思1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體

22、會理解更好（5）大班科學(xué)領(lǐng)域教案動物是天氣預(yù)報員含反思1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。活動準(zhǔn)備1、幼兒事先進(jìn)行了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。2、動物反常行為圖片。活動過程（一）活動導(dǎo)入：1、播放天氣預(yù)報廣播。2、這是什么？出示卡片天氣預(yù)報。3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物

23、們的特殊行為知道天氣的變化。價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。（二）小小天氣預(yù)報員1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下

24、你們這一組研究的結(jié)果。小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。（三）天氣預(yù)報我知道1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報，那么接來我們一起來進(jìn)行一次競賽好不好？2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

25、3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報天氣了。價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。（四）、活動延伸以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。附錄：能預(yù)報雨水的小動物螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說：螞蟻成群，明天勿晴。螞蟻壘窩全天將雨，螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低

26、空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風(fēng)雨的征兆。春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說：蛤蟆大聲叫，必有大雨到。蛤蟆為兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。教學(xué)反思這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。（6）大班教案天氣預(yù)報含反思1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹?/p>

27、關(guān)系。2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。3、 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海2、兒歌天氣預(yù)報及投影片3、氣象站投影片活動過程：一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）導(dǎo)語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受傷害”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴(yán)重影響。今天我們就來說一說天氣。提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨）追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧

28、、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍）小結(jié)：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。二、看圖講述（10）（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）導(dǎo)語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊？我們來看幾張圖片。提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）提問2：怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)害性天氣？小結(jié)：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災(zāi)害天氣的圖

29、片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi)）三、兒歌續(xù)編（10）1、興趣激發(fā)導(dǎo)語：人們?yōu)榱藨?yīng)對天氣對日常生活的影響，減少災(zāi)害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預(yù)報、天氣預(yù)測）提問：除了收聽天氣預(yù)報，還可以有哪些方法了解天氣情況？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）2、看圖片，講兒歌導(dǎo)語：你們知道嗎，大自然中有許多會預(yù)報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來預(yù)報天氣的嗎？（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。）蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃3、兒歌續(xù)編提問：你們知道還有什么小動物會預(yù)報天氣嗎？追問：我們能不能也像

30、兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個字表達(dá)出來，前面五個字表現(xiàn)動物的行為，后面五個字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些？（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到；田螺浮水面，風(fēng)雨不久見；雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天）四、了解氣象站（5）播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。導(dǎo)語：我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎？活動延伸：世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。教學(xué)反思：語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行

31、發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機(jī)會給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實地參觀，一定有不同的體會。大班天氣預(yù)報教案反思這篇文章共26814字。第四篇：天氣預(yù)報教案天氣預(yù)報一、目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的

32、天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。 2激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。二、準(zhǔn)備1有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。 2多媒體教學(xué)用具。 3頭飾、木偶。三、過程 (一)引發(fā)興趣用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。 (二)分組活動1聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的 2說小動物天氣預(yù)報員 3讀圖書下雨的時候 4寫看圖寫字或看字畫圖 5美工制作天氣預(yù)報角6字詞聯(lián)想有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細(xì)地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。 (三)分享交流1激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!” 2重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的?”四

33、、提示與建議教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。第五篇：天氣預(yù)報教案天氣預(yù)報教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、掌握天氣的兩個特點；2、學(xué)會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預(yù)報。（二）過程與方法初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的簡易天氣預(yù)報的技能。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)認(rèn)識人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，通過聯(lián)系本地的天氣變化，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、預(yù)報的課外活動興趣，增強(qiáng)科教興國的意識。二、教學(xué)重點學(xué)會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預(yù)報。三、教學(xué)難點聯(lián)系生活體驗、比較、識圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。四、課時安排1課時五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、粉筆、圖片。六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：我們

34、能夠觀測到我們當(dāng)時的天氣情況，可是我們想知道未來的天氣狀況要怎么辦呢？ 新課講解：一、怎樣看天氣神舟六號就帶著中國人民的希望、帶著中國人民的驕傲順利地升上太空。 就在那一天的早上，神舟六號差點不能升空，你知道是因為什么嗎？ 答：天氣，因為那天下雪了如果雪再大一點恐怕就飛不上了。1、天氣對你的生活有什么影響？（談一談）2、你怎樣知道明天的天氣情況？通過看電視，聽廣播，拔氣象預(yù)報電話，查互聯(lián)網(wǎng)。 通過分析天氣圖，自己預(yù)測天氣。 通過氣象觀測，自己制作天氣預(yù)報。3、展示書本上關(guān)于上海的天氣預(yù)報（上海明天陰到多云，有時有小雨，降水概率15，偏南風(fēng)3級，1523）。從中你知道天氣預(yù)報的主要內(nèi)容？你知道他

35、們的含義嗎？二、天氣的用語介紹各種天氣用語的含義及符號。答：一般天氣預(yù)報包含了五個要素：云量、降水量、降水概率、風(fēng)向風(fēng)速以及氣溫。三、小知識天氣預(yù)報就是應(yīng)用大氣變化的規(guī)律，根據(jù)當(dāng)前及近期的天氣形勢，對某一地未來一定時期內(nèi)的天氣狀況進(jìn)行預(yù)測。它是根據(jù)對衛(wèi)星云圖和天氣圖的分析，結(jié)合有關(guān)氣象資料、地形和季節(jié)特點、群眾經(jīng)驗等綜合研究后作出的。如我國中央氣象臺的衛(wèi)星云圖，就是我國制造的“風(fēng)云一號”氣象衛(wèi)星攝取的。利用衛(wèi)星云圖照片進(jìn)行分析，能提高天氣預(yù)報的準(zhǔn)確率。天氣預(yù)報就時效的長短通常分為三種：短期天氣預(yù)報（23天）、中期天氣預(yù)報（49天），長期天氣預(yù)報（1015天以上），中央電視臺每天播放的主要是短期

36、天氣預(yù)報。公元前650年左右巴比倫人使用云的樣子來預(yù)測天氣。公元前340年左右亞里士多德在他的天象論中描寫了不同的天氣狀態(tài)。中國人至少在公元前300年左右有進(jìn)行天氣預(yù)報的紀(jì)錄。古代天氣預(yù)報主要是依靠一定的天氣現(xiàn)象，比如人們觀察到晚霞之后往往有好天氣。這樣的觀察積累多了形成了天氣諺語。不過許多這些諺語后來被證明是不正確的。從17世紀(jì)開始科學(xué)家開始使用科學(xué)儀器（比如氣壓表）來測量天氣狀態(tài)，并使用這些數(shù)據(jù)來做天氣預(yù)報。但很長時間里人們只能使用當(dāng)?shù)氐臍庀髷?shù)據(jù)來做天氣預(yù)報，因為當(dāng)時人們無法快速地將數(shù)據(jù)傳遞到遠(yuǎn)處。1837年電報被發(fā)明后人們才能夠使用大面積的氣象數(shù)據(jù)來做天氣預(yù)報。20世紀(jì)氣象學(xué)發(fā)展迅速。人

37、類對大氣過程的了解也越來越明確。1970年代數(shù)字天氣預(yù)測隨電腦硬件發(fā)展出現(xiàn)并且發(fā)展迅速，今天成為天氣預(yù)報最主要的方式。18531856年，為爭奪巴爾干半島，沙皇俄國同英法兩國爆發(fā)了克里木戰(zhàn)爭，結(jié)果沙俄戰(zhàn)敗，正是這次戰(zhàn)爭，導(dǎo)致了天氣預(yù)報的出現(xiàn)。1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。3、會用語言講述操作過程。 活動準(zhǔn)備：1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數(shù)字卡片1-7。2、學(xué)具：幼兒用書、鉛筆。 活動過程：1、集體活動。 （1）復(fù)習(xí)碰球游戲。 教師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩碰球游戲。 教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

38、 幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。 教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。 （2）學(xué)習(xí)7的組成。 引導(dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。 讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序，就不易錯漏。 帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。2、操作活動。 （1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。

39、引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。 （2）看分合式填空。 觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。 （3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。3、活動評價。 （1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認(rèn)識。 （2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)-二等分教案活動名稱：數(shù)學(xué)教案二等分（大班） 趙霞 唐北幼兒園活動目標(biāo)：通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

40、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力 活動準(zhǔn)備：1.材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習(xí)紙。 2.工具：筆,剪刀,直尺。 活動過程：（一）講解演示1.“小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？”2.組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。3.把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識“二等分”這一概念

41、。（二）操作探索 操作一：1.為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察。 2.組織幼兒討論等分方法。3.小結(jié)：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。4.操作驗證材料的二等分?！霸鯓幼寗e人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個好聽的詞，叫“重疊”。學(xué)習(xí)詞：“重疊”5.討論整體與部分的關(guān)系。（1）請幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？（2）總結(jié)：二個部分合起來是原來的一份。 操作二：1.為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對

42、折的辦法來二等分正方形、長方形。2.幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。3.請幼兒介紹新方法。4.教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次（三）鞏固練習(xí)：游戲方法：教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。教師講評幼兒的活動結(jié)果幼兒展示自己拼貼的圖形(四)、活動延伸：正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。 活動評價：隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉

43、的，因此對圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認(rèn)識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強(qiáng)的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時給予表揚、鼓勵，能激發(fā)幼兒積極性和獨創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的

44、幼兒一個充分學(xué)習(xí)的機(jī)會，再次鞏固新的二等分方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固。第四環(huán)節(jié)，使知識能力得到提高。第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：二等分活動目標(biāo)： 1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等份成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。 2.鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。 3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。 活動材料; 教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張 學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、

45、橡皮泥等。 活動過程： 1.幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦? (2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊) (3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份? (4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化? (5)教師小結(jié)：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大

46、的圖形。 2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。 (1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎?參觀時小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。 (2)幼兒自由操作，教師重點指導(dǎo)天平秤量、實物分法等。 第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。 第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。 第四組：量杯、水。 第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板 3.幼兒講述操作過程、方法。 (1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的? (2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候

47、用過目測、數(shù)數(shù)法- (3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等份。 4.游戲看誰說得對 天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快? 5.延伸活動 在生活中，除了進(jìn)行過二等份，還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份- 注意事項： 1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱量物體時，教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。 2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進(jìn)行了四等份，教師可請該幼兒說說自己的分法，鼓勵幼兒的創(chuàng)新，自然引深到四等份。 知識背景的材料： 幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時，有的幼兒

48、常要求吃一半，我說：怎樣才能分成一樣大的兩塊?想想平時在生活中還對哪些東西進(jìn)行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等份的課題。第四篇：大班數(shù)學(xué)：分一分大班數(shù)學(xué)活動：分一分一、活動目標(biāo)：能認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。二、活動準(zhǔn)備：1.圓片（紅色6個，藍(lán)色7個），110數(shù)卡一套。 2.幼兒畫冊（第三冊P7）。三、活動過程： 1.初步了解單雙數(shù)。（1）將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。 提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下

49、的？ （2）將7個藍(lán)色圓片兩個兩個的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。 提問：7個藍(lán)色圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？ （3）小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個的是單數(shù)。 2.幼兒操作。（1）操作游戲：分豆豆。請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，分到最后看看有沒有剩下的，剩幾個？并記錄下自己的操作過程。 （2）幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。 3.游戲：這是雙數(shù)還是單數(shù)。教師出示數(shù)字卡片，請幼兒迅速準(zhǔn)確地說出單數(shù)還是雙數(shù) 4.幼兒操作幼兒畫冊大班數(shù)學(xué)活動分一分活動反思通過圓片片來班級做游戲的形式引起幼兒的興

50、趣，引出下面的重難點學(xué)習(xí)。幼兒是很容易進(jìn)入情境的，而且形象生動的游戲角色能幫助他們更好的理解。活動中我主要通過數(shù)一數(shù)、拉一拉和學(xué)一學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，方便幼兒更加容易理解并區(qū)分單雙數(shù)的不同，通過拉一拉的環(huán)節(jié)，能夠讓幼兒更加直觀的理解單雙數(shù)。最后一個環(huán)節(jié)我通過兩個操作練習(xí)來鞏固幼兒剛剛學(xué)過的單雙數(shù)，第一張操作練習(xí)通過將數(shù)字轉(zhuǎn)化成數(shù)實物豆豆的方式，讓幼兒直觀的找出單雙數(shù)，然后加深挑戰(zhàn)，讓幼兒將10以內(nèi)的數(shù)量區(qū)分單雙數(shù)。這樣由易到難的，鞏固學(xué)習(xí)。第五篇：大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6、7的加法幼兒園大班教案大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6、7的加法幼兒園大班教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6、7

51、的加法 活動目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6、7的加法運算。2.學(xué)習(xí)6、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。3.積極探索數(shù)學(xué)活動，體會數(shù)學(xué)的趣味性。 活動準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片1-7、“+”“=”;購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(大的) 2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、“+”“=”;購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(小的) 活動過程：1.談話導(dǎo)入活動：教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書?又拿出4本書，問幼兒總共幾本?進(jìn)行點數(shù)并說出總數(shù)。

52、2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。3.教師讓幼兒認(rèn)識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒：“6元購物券能買到哪兩樣?xùn)|西?”請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么?另一人拿著物品，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師總結(jié)。4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。5.聽辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答有圖有真相案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。 6.幼兒完成課堂活動冊“

53、神秘花園”：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進(jìn)行加法運算。 活動延伸：在班內(nèi)的區(qū)域陽光超市，利用學(xué)具購物券和標(biāo)價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。2. 讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。3. 鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。活動重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。活動難點引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼

54、兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。活動準(zhǔn)備1. 活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。2. 教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。3. 學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。第二組：寬

55、窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。1. 集體活動：1. 游戲：說相反。2. 區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。3. 找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。4. 幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）5. 教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再

56、讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）6. 區(qū)別厚薄：1. 摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。2. 玩踩墊游戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?. 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。1. 小組活動：按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）2. 活動評價1. 在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。2. 小結(jié)。1. 游戲活動彩布排序。活動結(jié)束音樂起，小朋友離開活動室。第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案排序幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案：排序(一)幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案：排序（一）教師：屈老師活動目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會接

57、著往下排，并說出理由。2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB）2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡活動過程：一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧！1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。2、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！二、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。引導(dǎo)語：運動會快開始了

58、，水果娃娃準(zhǔn)備入場了，你們瞧-（一）探索遞增規(guī)律排列1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB2、請幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。3、分享交流：你是按什么順序排的？4、師小結(jié)：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。（二）探索遞減規(guī)律排列1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB2、請幼兒根據(jù)圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。3、分享交流：你是按什么順序排的？4、師小結(jié)：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導(dǎo)語：小朋

59、友，運動員要經(jīng)過三條小路，才能到達(dá)比賽地點，我們?nèi)タ纯础?、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認(rèn)真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。四、分組操作活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。引導(dǎo)語：馬上要給運動遠(yuǎn)頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢？小朋友一起來制作獎品吧?。ㄒ唬┙榻B分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。2組：用兩種長短不同的吸管制

60、作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。結(jié)束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？五、延伸活動區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。（來源：屈老師教案網(wǎng)）第三篇：按長短排序 教案文檔僅供參考按長短排序科學(xué)活動：按長短排序（數(shù)學(xué)） 旗汛口幼兒園 吳艷玲一、動