第二單元 (4)

1、第二單元1、 字詞徜徉chngyng 浩淼mio 娥 嬋chn娟 雕鏤lu 鐫jun刻 童稚zh渺mio小 凹凸ot 壑h 龐png然大物白駒j過隙x 迸bng濺積攢zn 嗚咽y 檣qing櫓 安恬 tin 惆悵 chu chng 豁 hu達(dá)自詡x 鉚 mo 薈萃hucu 躋j身 骷髏 klu 茅塞s頓開 白癡ch咬文嚼jio字 闕qu 溷hn 綬shu帶 涕泗s2、字形：依依 年華 搜索枯腸 歷歷在目 記憶猶新 百挑不厭 徜徉 煙波浩淼 走投無路 逃竄 津津有味 氣象萬千 美不勝收 非凡 風(fēng)物 沉醉 絢麗 意境 眼花繚亂 心曠神怡 五彩紛呈 雕鏤 油然而生 滾瓜爛熟 依稀 寂寞 凝注 鴉雀無

2、聲 鐫刻 諄諄 銘刻余 童稚 明察秋毫 藐小 物外之趣 壑 神游 怡然自得 龐然大物 際遇 莫名 稚氣 塵緣 白駒過隙 彈指 回首 浪漫 迸濺 穹隆 茫然若失 亭亭 積攢 沉淀 嗚咽 迷離 涉足 絮語(yǔ) 安詳 摒棄 輕靈 伏案 犀利 海報(bào) 一視同仁 風(fēng)度 和藹 怪僻 瀟灑 談笑風(fēng)生 古樸 嚴(yán)謹(jǐn) 治學(xué) 安恬 擷取 學(xué)子 撫慰 惆悵 豁達(dá) 灑脫 迎合 其貌不揚(yáng) 正宗 自詡 罪魁禍?zhǔn)?異議 指手畫腳 不屈不撓 銳氣 馬大哈 薈萃 冷颼颼 輕慢 咧嘴 宿怨 霎時(shí) 后盾 知己 躋身 骷髏 聘請(qǐng) 茅塞頓開 新潮 知音 出手不凡 道聽途說 報(bào)酬 白癡 無動(dòng)于衷 時(shí)髦 堂堂 奪路 披露 履歷 咬文嚼字 沸沸揚(yáng)揚(yáng)

3、 概率 出謀劃策 區(qū)區(qū) 可歌可泣 雞毛蒜皮 暮氣 衰朽 闕 寶藏 顛簸 帳篷 冥思苦想 赫赫 灰燼 花哨 馳騁 黝黑 綬帶心花怒放 生涯 自鳴得意 密密匝匝 游移 嚎啕大哭 陳詞濫調(diào) 挖苦 思緒 遐想 提議 涕泗橫流 解數(shù) 忘乎所以 火燒火燎 哽咽 煎熬3、成語(yǔ)搜索枯腸：形容竭力思索的樣子。明察秋毫：原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。白駒過隙：形容時(shí)間過得飛快，像白色少壯的馬在、縫隙前飛快的越過。委于我心：儲(chǔ)積在我的心中。茅塞頓開：原來心里好像有茅草堵著，現(xiàn)在忽然被打開了。比喻閉塞的思路，由于得到啟發(fā)，忽然開通了。咬文嚼字：這里指不重視實(shí)質(zhì)，只在字句上糾纏。

4、沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧鬧。形容議論紛紛。忘乎所以：指因過度興奮或驕傲自滿而忘記一切。二、名句往事依依 1、等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫干紅總是春 2、春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜 3、綠樹陰濃夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘 4、五月榴花照眼明,枝間時(shí)見子初成 5、青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟 6、梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人擱筆費(fèi)評(píng)章 7、草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲 8、一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí) 9、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天三、古文理解【原文】余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)

5、。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！咀衷~】1、余，我。2、明，眼力；察，看清。3、童稚，童年。稚，幼小。4、其：它的，代藐小微物。5、故，所以；時(shí)，經(jīng)常；之，的。6、擬，比。7、之：助詞，不譯。所向：想象的景象。則：那么。8、強(qiáng)：同僵,意思是僵硬；之：代群鶴舞空的景象

6、；之：代昂首觀之的動(dòng)作。9、素，白色；于：在；徐：慢慢的；以：用；其：代指蚊子。作觀，當(dāng)做看。10、怡然，喜悅的樣子。11、其：自己的。齊：一樣高。12、土礫：小土堆。邱：同“丘”，土山。壑：山溝。13、以為，把當(dāng)做。14、神：想象。15、斗草間：即斗于草間，介詞“于”省略。之，指“二蟲斗”。龐然大物：很大的東西。拔：移，搬開。而：表修飾，譯文為“著”。蓋：這里是“原來是”的意思。觀之正濃：觀看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候。16、而：表承接，然后。盡：全。為：被。為所：表示被動(dòng)，“被”的意思。17、方，剛；鞭，鞭打?！咀g文】我回憶幼小的時(shí)候，能睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，眼力足以看清極其細(xì)小的東西?？吹郊?xì)小

7、的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋。所以我時(shí)常有觀察物體本身以外的樂趣。夏天蚊子的飛鳴聲像雷聲一樣，我私下把它們比做群鶴在空中飛舞。心中想象的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千或是成百（飛舞著的蚊子）便果真（覺得它們）是鶴了。仰起頭觀賞這景象，脖頸因此這樣都僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它，讓它沖著煙霧飛叫，當(dāng)做青云白鶴圖來看，果真像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生的花臺(tái)旁，蹲下自己的身子，使身體和花臺(tái)一樣高，定睛細(xì)看。把繁茂的雜草的草當(dāng)做樹林，把昆蟲螞蟻當(dāng)做野獸，把泥土瓦礫突起的地方當(dāng)做山丘，把低洼的地方當(dāng)做溝谷，想像在里面游歷的情景，真感

8、到心情舒暢，自得其樂。一天，我看見兩只蟲子在草叢間相斗，我觀看這一情景興趣正濃的時(shí)候，忽然有一個(gè)很大的東西，像推開大山，撞倒大樹一般地闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。蛤蟆舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進(jìn)肚里。我那時(shí)年紀(jì)還小，正看得出神，不禁“唉呀”地驚叫一聲，感到害怕；心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了?！痉治觥?.文章中哪個(gè)詞語(yǔ)能概括文章內(nèi)容，文章寫了“我”兒時(shí)的那幾件事？“物外之趣”；三件事：一 觀蚊如鶴。二 神游山林。三 鞭打蛤蟆。2. 你認(rèn)為作者獲得這些“物外之趣”的根本原因是什么其實(shí)古詩(shī)中（如李白的詩(shī)）也有體現(xiàn)了“物外之趣”，你知道是什么嗎？有強(qiáng)烈的好奇心。有細(xì)致的

9、觀察力。有豐富的想像力。李白古朗月行：小時(shí)不識(shí)月，/呼作白玉盤。/又疑瑤臺(tái)鏡，/飛在青云端。）3作者在文中所寫的“昆蟲”司空見慣、平凡至極，為什么寫得異姓盎然、充滿生機(jī)？這給了我們什么啟示？要熱愛動(dòng)物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個(gè)有情趣的人。）三、名著：湯姆索亞歷險(xiǎn)記作者 湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者是馬克吐溫。馬克吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”。主要內(nèi)容、情節(jié)湯姆索亞是一個(gè)聰明但調(diào)皮的男孩。他父母雙亡，住在嚴(yán)厲但也十分疼他的包莉姨媽家里。他活潑好動(dòng)，還有

10、著許多精靈鬼點(diǎn)子，而且不愛學(xué)習(xí)，總喜歡逃了學(xué)去釣魚、和流浪兒哈克貝利費(fèi)恩去閑逛、玩“海盜”、搜集各種奇怪的物品等等。他甚至喜歡上了名叫蓓琪撒切爾的女孩，并想盡辦法來“追求”她。一日半夜，湯姆和哈克去墳地“試驗(yàn)”用死貓治疣子的方法時(shí)，意外地遇上了一場(chǎng)謀殺案去盜尸的羅賓遜大夫、印第安人喬和酒鬼波特三個(gè)人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，一怒之下，喬把大夫殺了，并把殺人罪賴到了被打暈的波特身上。當(dāng)時(shí)嚇得夠嗆的湯姆和哈克發(fā)誓，要對(duì)此事嚴(yán)守秘密。但湯姆在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一直陷于不安之中。后來，湯姆由于蓓琪和他慪氣而與好友喬哈潑一起離家出走，和哈克一起坐筏子到一個(gè)小島上去當(dāng)“海盜”。鎮(zhèn)上的人不知道他們的去向，以為他們?cè)诤永镅退懒?。在?/p>

11、他們舉行葬禮的那天，他們?nèi)藚s“奇跡般地”出現(xiàn)了。湯姆成了學(xué)校里的英雄。蓓琪也在不久之后與他重歸于好不久后，法院終于要審理那場(chǎng)兇殺案大家都以為兇手是波特時(shí)，湯姆克服恐懼，告發(fā)了印第安人喬，但喬卻當(dāng)場(chǎng)逃走了。湯姆陷入了極度不安之中。后來，湯姆和哈克去一個(gè)鬼屋“尋找海盜埋藏的財(cái)寶”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)喬裝的印第安人喬和一個(gè)同伙在鬼屋中找到了一部分財(cái)寶，并且偷聽到有一個(gè)“二號(hào)”另一個(gè)藏寶藏的地方。他們決定找到“二號(hào)”。幾天后，蓓琪、湯姆和一些其他朋友去“野餐會(huì)”，他們來到了麥克杜格爾洞一個(gè)迷宮般的巖洞里玩。湯姆和蓓琪光顧著玩耍，脫離了大伙兒，迷路了。他們?cè)诙蠢餁v盡波折，饑餓、干渴、黑暗和恐懼不斷襲擊著無助的

12、他們。過了好幾天，他們也沒找到出路。更可怕的是，他們?cè)诙粗锌匆娏擞〉诎踩藛替?zhèn)上的人們都以為他們死在洞中了，包莉姨媽和撒切爾一家都悲痛極了。直到一天半夜鎮(zhèn)上突然喧鬧起來湯姆和蓓琪被找到了！原來，湯姆牽著綁在石頭上的風(fēng)箏線探路，最后找到了一個(gè)出口。最后被幾個(gè)好心人送了回來。由于這件事，洞口被封了。湯姆知道后，便把印第安人喬在洞里的事告訴了蓓琪的爸爸撒切爾法官。法官便帶人去查看，洞門被打開了，但印第安人喬早就餓死了。后來，湯姆經(jīng)過分析，判定寶藏已經(jīng)被印第安人喬藏到巖洞中了。于是他和哈克偷偷地潛入到巖洞中，并根據(jù)他們偷聽到的關(guān)于“二號(hào)”的描述，找到了一個(gè)寶箱里面有一萬兩千余元！發(fā)現(xiàn)寶藏的他們成了大富翁

13、。從此以后，湯姆和哈克變成了小鎮(zhèn)上的“風(fēng)云人物”，不僅走到哪兒都會(huì)受到歡迎，而且他們倆的小傳還登在了鎮(zhèn)報(bào)上. 主要人物姓名、性格特點(diǎn)以及和他們有關(guān)的著名事跡小說描寫的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。湯姆是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。小說塑造的湯姆索亞是個(gè)有理想有抱負(fù)同時(shí)也有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。在姨媽眼里，他是

14、個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋，可是她卻一次又一次地被他的足智多謀給軟化了。小說主人公湯姆索亞富于幻想、追求新奇、聰明活潑、勇敢而富有正義。在這部小說中，馬克吐溫就是通過少年兒童湯姆索亞因不能忍受周圍枯燥乏味的生活，同自己的朋友哈克出去“冒險(xiǎn)”的故事，演繹出了“小精靈”湯姆如何逃離姨媽的魔掌和主日學(xué)校的“冷板凳”而去當(dāng)海盜、挖掘財(cái)寶、游巖洞等一幅幅驚心動(dòng)魄的畫面，從而揭露了美國(guó)內(nèi)地生活的庸俗停滯，教會(huì)和學(xué)校教育的陳腐呆板以及對(duì)人的自然感情的束縛。小說運(yùn)用第一人稱來敘述，給人一種真實(shí)感和親切感。大量使用了通俗的民間口語(yǔ)，既富有生活氣息，又顯得簡(jiǎn)練明快、輕松流暢。3、經(jīng)典故事情節(jié) 周末被罰刷墻，湯姆竟施出詭計(jì)，

15、不但讓那些男孩不知不覺地自愿成為他的“俘虜”，還自動(dòng)奉上謝禮。體現(xiàn)了他的機(jī)智、頑皮。去墓地探險(xiǎn)，他目睹了一起兇殺案，在無辜者即將遇難時(shí)，湯姆勇敢地站了出來，指證兇手喬奇。體現(xiàn)出湯姆不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持正義的優(yōu)秀品格。去郊游，在陰森又幽靜的山洞迷宮里迷路時(shí)，湯姆一點(diǎn)兒也不慌張，他用風(fēng)箏線七通八拐地找到了出口，同時(shí)把和他一起身處在困境的蓓姬也救了出來。他救了自己和小伙伴蓓姬，還找到了真正的屬于自己的寶藏。體現(xiàn)出湯姆的自信、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)和勇往直前4精彩片段在“海盜”生活這個(gè)片段中，寫了湯姆、喬、哈克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年的自由自在、無拘無束酣暢心境。在洞中歷險(xiǎn)這個(gè)片段中描寫了湯姆和蓓姬在洞中經(jīng)歷了黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境。（）湯姆為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭？是因?yàn)樗麉捑肓藢W(xué)?？菰锏纳?，體驗(yàn)了人情的冷暖和情感的孤獨(dú)，由此而產(chǎn)生的逆反心理。（）湯姆在確定當(dāng)海盜之前還計(jì)劃作什么？為什么最后選定當(dāng)海盜？做兵士，加入印第安人行列，當(dāng)大酋長(zhǎng)。因?yàn)樗X得做“海盜”更花哨，更有前途（）如果你遇到了湯姆的遭際，你會(huì)采取什么樣的行動(dòng)？言之成理即可（多和父母、老師、朋友溝通交流，訴說自己的苦惱，聽聽