傷仲永-課件 (2)

1、童星王欣逸中國第一位入獄童星王安石傷仲永朗讀積累反思學習目標：朗讀要求：讀準字音，讀好節(jié)奏，讀出感情。痛心語氣 泯然眾人矣強調(diào)朗讀：驚嘆 其文理皆有可觀者憤怒 父利其然也 不使學遺憾 不能稱前時之聞 金溪民/方仲永，世/隸耕。仲永/生五年，未嘗識/書具，忽啼/求之。父異焉，借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。其詩/以養(yǎng)父母、收族為意，傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之。自是/指物作詩/立就，其文理/皆有可觀者。邑人/奇之，稍稍/賓客其父，或/以錢幣乞之。父/利其然也，日扳(pn)仲永/環(huán)謁(y)/于邑人，不使學。 余聞之/也久。明道中，從/先人還家，于/舅家見之，十二三矣。令作詩，不能/ 稱/前時之聞。

2、又七年，還自揚州，復到/舅家問焉，曰：“泯(mn)然/眾人矣?！?王子曰：仲永/之/通悟,受之天也。其/受之天也，賢于/材人遠矣。卒之/為眾人，則/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其賢也，不受/之人，且為/眾人；今夫(f) /不受/之天，固眾人，又/不受之人，得為/眾人/而已耶(y)？ 3積累：2、日扳仲永環(huán)謁于邑人3、邑人奇之4、稍稍賓客其父5、父利其然也1、即書詩四句書：名詞活用為動詞，寫日：名詞作狀語，每天奇：形容詞作動詞，對感到驚奇賓客：名詞作動詞，把當賓客對待利：名詞作動詞，認為有利反思：1從題目看,傷仲永什么意思? 誰哀傷?為什么哀傷？2由天才變庸才，這句話中有個關鍵詞“變

3、” ,請同學找出仲永這個變化過程，看看可分為幾個階段？3齊讀最后一段，找找王安石還為誰“傷”？這段話強調(diào)了什么問題？年齡生五年十二三矣又七年（童年）（少年）（青年）傷才思平庸與眾無異才思下滑名實難副后天教育對成才的重要性才能才思敏捷天賦極高擴展 遷移王安石勤奮求學歐陽修借書抄書一、卓越的政治家： 王安石變法對北宋后期社會經(jīng)濟具有很深的影響，已具備近代變革的特點，被列寧譽為是“中國十一世紀偉大的改革家”。二、優(yōu)秀的文學家： 王安石與“韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏”，并稱“唐宋八大家”。在散文與詩詞方面都有突出成就，著有臨川先生文集等。課堂總結(jié)同學們，今天我們跟隨王安石的腳步見證了一個神童泯滅的過程，明白了后天教育的重要性，知道了自身努力的不可或缺，希望在今后的學習生活中，同學們要珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境，制定適當?shù)膶W習目標，付出真正的努力，那樣，成功必將是屬于你們的。 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學習！學習！ 高爾基 飯可以一日不吃， 覺可以一日不睡， 書不可以一日不讀。 毛澤東 贈 言 人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。 歌德 天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。 愛迪生布置作業(yè)：1、仲永的父親貪圖小利，誤了仲永的前程，請你以給仲永父親的一封信為題寫一篇短文，發(fā)表你的看法