2022年七級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)案《社戲》

1、社戲?qū)W案教師寄語(yǔ)：童年對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，都是美好快樂(lè)的。在成人后回憶往事，對(duì)當(dāng)時(shí) 的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，感知文章的主要內(nèi)容，與“ 迅哥兒” 一起去看“ 社戲”，與作者一 起回憶美好的童年生活，體味少年時(shí)代的快樂(lè)與浪漫。2、能根據(jù)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)和行動(dòng)描寫(xiě)，分析把握文中主要人物的性格特點(diǎn)。3、朗讀、背誦文中相關(guān)段落，積累優(yōu)美經(jīng)典的語(yǔ)言材料。4、體會(huì)、欣賞本文細(xì)致逼真、形象生動(dòng)的景物描寫(xiě)。學(xué)習(xí)過(guò)程：預(yù)習(xí)反饋：1、文學(xué)常識(shí)填空： 社戲這篇小說(shuō)選自魯迅全集 ，“ 社” 原指 _，在紹興，“ 社”是_ _ ，“ 社戲” 就是 _ _ 。根據(jù)課文可知

2、，“ 迅哥 兒” 看戲的地點(diǎn)在 _鎮(zhèn)_村，作者通過(guò)對(duì)童年時(shí)代一段看社戲的往事的回憶，表達(dá)了對(duì)童年美好生活的向往和留戀之情。,K 2、學(xué)生朗讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音。棹著（）歸?。ǎ┬休叄ǎx掇（）鳧水（）潺潺（）彌散（）蘊(yùn)藻（）漂渺（）旺相（）憚（）撮（）整體感知：*X*K 3、讀課文，感知文本內(nèi)容，思考文中寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)?jiān)囍煤?jiǎn)潔的語(yǔ)言概括 出來(lái)。你最喜歡文中的哪件趣事？4、理清文章的結(jié)構(gòu)： （學(xué)生討論，師生歸納）合作探究：5、為什么平橋村是“ 我” 的樂(lè)土？課文是怎樣具體寫(xiě)樂(lè)土的“ 樂(lè)” 的？分析人物：6、文中出現(xiàn)了哪些人物？找出來(lái)，看看你喜歡誰(shuí)。運(yùn)用“ 我最想和文中的（人物）交朋友，

3、因?yàn)樗w味美景：（評(píng)價(jià)人物品質(zhì)）” 的句式說(shuō)一句話。7、文中哪些段落展現(xiàn)了優(yōu)美的江南秀麗風(fēng)光。請(qǐng)找出來(lái)，用自己喜歡的方式讀一下。并用“ 我（我們組）覺(jué)得 落）寫(xiě)的好，好在寫(xiě)出了（或者表現(xiàn)了）美詞好句進(jìn)行品味，討論，交流。（ 一個(gè)詞或者一句話或者一個(gè)段” 的形式對(duì)你選讀的示例：我覺(jué)得朦朧和皎潔用得好，好在寫(xiě)出了月光的色彩美。我覺(jué)得自失和彌散用得好，好在它們表現(xiàn)了我的陶醉之情。感悟社戲之美：8、魯迅在朝花夕拾的小引中說(shuō)：“ 我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所 吃的蔬果：菱角，羅漢豆，茭白，看瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是 使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來(lái)，我在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此；唯獨(dú)在記憶上，

4、還 有舊有的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧。” 齊讀最后一段，談?wù)剬?duì)這句話的理解。拓展延伸：9、誰(shuí)都有童年，自然也都有哄騙一生的“ 舊時(shí)的意味”。請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的童年，尋找自己成長(zhǎng)歷程中如同本文一樣追憶時(shí)能生出無(wú)限美感的趣事！請(qǐng)同學(xué)們回想一下，準(zhǔn)備兩分鐘，小組選一位代表談趣事。學(xué)習(xí)小結(jié)：10、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？當(dāng)堂訓(xùn)練11、閱讀理解：一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船， 雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐 要小心 的時(shí)候，我們已經(jīng)（）（搖 蕩 點(diǎn) 撐）開(kāi)船，在橋石上一（）（碰 擊磕 撞），退后幾尺，即又

5、上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的 ，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田里的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)； 月色便朦朧在這水氣里。 淡黑的起伏的連山， 仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的， 都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得 要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一

6、叢松柏林， 我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)， 還看見(jiàn)破的石馬倒在地下， 一個(gè)石羊 蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（1）、文段中兩處空白處依次填、。， 又 體 現(xiàn)（2）、第一自然段的表達(dá)方式屬于（）A、記敘 B 、描寫(xiě) C 、議論 D 、抒情（ 3 ）、 小 朋 友 們 撐 船 的 動(dòng) 作 ， 既 說(shuō) 明 了了。（4）、二、三兩段從哪四個(gè)方面寫(xiě)“ 我” 的感受？（5）、選文的第二段寫(xiě)了看戲途中的景物，請(qǐng)摘出相 關(guān)的句子 所見(jiàn)：所聞：（6）、給以上文字?jǐn)M一個(gè)四字標(biāo)題：。（2 分）（7）、“ 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去 了，但我卻還以為船慢。

7、” 運(yùn)用了什么修辭？有何表達(dá)效果？參考答案：3、隨母歸省小住平橋村；釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；看社戲前的波折；夜航去看社戲途中；趙 莊看社戲；看社戲后歸航偷豆；六一公公送豆。4、第一部分“ 我” 的樂(lè)土平橋村。（從“ 我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣” 到“ 卻全都嘲笑起來(lái)了”。）第二部分，“ 我” 在樂(lè)土中也有不樂(lè)的時(shí)候。下買(mǎi)豆?jié){喝” 。）*X*K （從“ 至于我在那里所第一盼望的” 到“ 而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)第三部分，“ 我” 與農(nóng)民孩子們到趙莊去看戲的情景。（從“ 這天我不釣蝦” 到“ 各自回去了”。）第四部分，“ 我” 對(duì)吃豆和看戲的懷念。（從“ 第二天” 到文末）5、因?yàn)榈玫絻?yōu)待，免念“ 秩秩斯干幽幽南山”禮

8、教的約束，人人平等。；許多小朋友伴我來(lái)游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；沒(méi)有封建課文寫(xiě)樂(lè)土之樂(lè)很具體。先從與農(nóng)民孩子的關(guān)系上來(lái)描寫(xiě)樂(lè)土：客人是“ 公共” 的；游樂(lè)時(shí)所謂“ 犯 上” 之類(lèi)的封建倫理觀念已被打破。再?gòu)纳钋槿ど蠈?xiě)樂(lè)土：“ 我” 對(duì)農(nóng)村中釣蝦、放牛等事充滿興趣。釣蝦、放牛在農(nóng)村中原是極平常的事，但作者卻滿懷深情地?cái)⑹?，充分反映了?我” 對(duì)農(nóng)村生活的新奇感。課 文寫(xiě)樂(lè)土的樂(lè)正是為了反襯讀“ 秩秩斯干幽幽南山” 的不樂(lè)，因?yàn)槭欢q的孩子成天要死記硬背 這些時(shí)代隔得遠(yuǎn)，語(yǔ)言差別大的句子，肯定要感到乏味和討厭。這也反映了作者對(duì)封建教育的厭惡。11、（1）、點(diǎn)；磕。（ 2）、 A （ 3）、駕船技術(shù)高超；看戲心情急切。（ 4）、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)（5）、所見(jiàn)：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山