2022年七級(jí)音樂教案 2

1、七年級(jí)音樂教案（上冊(cè)?）( 糾錯(cuò) 未完成 ) ?七年級(jí)音樂教案（上冊(cè) ?）( 糾錯(cuò) 未完成 ) ?七年?級(jí)音樂教案（上冊(cè)）?人民教育出版 ?社章節(jié)：第一 ?單元 中學(xué)時(shí)代課題?： 1 、歌曲 ?新世紀(jì)的新一代，?七年級(jí)音樂教案（上冊(cè) ?）。 2 、?配樂詩朗誦。課時(shí)： ? 第一課時(shí)課型： ? 新授教學(xué)準(zhǔn)備： ? 鋼琴、錄音機(jī)、磁 ?帶、三角鐵、小鈴鼓。?教學(xué)目標(biāo)：學(xué)?會(huì)歌曲新世紀(jì)的新一 ?代，并有感情的演唱 ?，能夠用三角鐵、 小鈴 ?鼓等打擊樂器為歌曲伴 朗誦配樂，并勇 ?敢的即興表演。教學(xué)?過程：?奏。能夠選擇適當(dāng)?shù)囊??樂為詩?1. 播放新世紀(jì)的 ?新一代的歌曲錄音， ?讓學(xué)生感受歌曲歡

2、快熱 ?烈，充滿活力的情緒，?學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情緒。?學(xué)生討論：?對(duì)剛剛聽到的歌曲進(jìn) ?行初步的分析，如：?歌曲的情緒是什么樣 ?的？歌曲的速度為什么 ?用“ 中速稍快” 而不用 ?慢速，很慢來表演？歌 ?曲演唱有什么特點(diǎn)？等 ?等。 3. 第二 ?遍播放歌曲錄音，結(jié)合?討論的問題再次聆聽，?進(jìn)一步感受歌曲的力度 ?、速度、演唱情緒。? 4. 學(xué)生聽錄音 ?學(xué)唱新世紀(jì)的新一代?，邊唱邊體會(huì)歌曲的?意境。注意輕聲哼唱。 ? 5. 請(qǐng)學(xué)生仔 ?細(xì)觀察，找一找、議一 ?議、談一談，簡(jiǎn)單分析 ?歌曲的特點(diǎn)。如：?第一樂段四句節(jié)奏完全 ?相同；歌詞與旋律結(jié)合 ?緊密，一字一音；旋律?的 2 、 4 ?、

3、6 、 8 小?節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)?奏的記號(hào)和“ 小過門”?；第二樂段 1-12 小?節(jié)的第一拍和 13-1 ?4 小節(jié)的一、 ?三拍都標(biāo)有“ 三角鐵”?記號(hào)。讓學(xué)生知道和理?解歌曲第一、 ?第二曰短的桀紂有什么?變化和特點(diǎn)，這些手段?都為表達(dá)歌曲意境、情 ?感服務(wù)的。在?教師的鋼琴伴奏下，進(jìn)?一步聯(lián)唱歌曲，直至熟?練演唱。 7. ?按照教材要求，在拍手?處拍擊節(jié)奏，在“ 三角?鐵” 出自選打擊?奏，學(xué)生自信的演唱1?- 2 遍。樂器為 ?歌曲伴奏，教師鋼琴伴 8. ?將學(xué)生分成兩組，比一?比哪個(gè)組演唱的聲音洪?亮，情緒飽滿，音高、 ?節(jié)奏準(zhǔn)確。 9.?學(xué)生討論：這首 ?歌曲還可以采取哪些演

4、?唱形式？（獨(dú)唱、領(lǐng)唱?等） 10. 教?師可以按照學(xué)生討論的 ?意見，采用多種方法和 ?演唱形式練唱，邊唱邊 ?拍手打節(jié)奏，還可以有 ?學(xué)生自主設(shè)計(jì)其他方式 ?進(jìn)行表演。1 ? 1. 學(xué)生轉(zhuǎn) ?入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí) - ?- - 配樂詩朗誦： ?（1）? 學(xué)生認(rèn)證閱讀材料 ?上的詩歌，初步了解詩 ?歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的 ?意境；?（2） 播放中學(xué)時(shí) ?代長大后我就成了?你的歌曲錄音，學(xué)生?安靜的聆聽，感受作品?的情緒；?（3） 教師在為學(xué) ?生播放幾段音樂，用學(xué)?生自主選擇樂曲給詩歌?配樂；?（4） 教師宣布：?小小詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)在 ?開始；（ 5 ?）學(xué)生自薦、自愿 ?為老師和同學(xué)表演詩朗 ?誦

5、；（6） ?教學(xué)評(píng)價(jià)：生生互 ?評(píng)、師生共評(píng)。?課題：欣賞飛來 ?的花瓣課時(shí)：?第二課時(shí)課型：?新授教學(xué)目標(biāo)：?認(rèn)真聆聽兩首欣賞曲， ?比較兩首歌曲在演唱力 ?度、速度、情緒、情感 ?等方面的異同。教學(xué)?過程：欣賞飛來 ?的花瓣?1. 教師引導(dǎo)：?同學(xué)們，你們知道教師 ?節(jié)是那一天嗎？為什么 ?要為教師給定一個(gè)節(jié)日 ?？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn) ?備做點(diǎn)什么？你能為大 ?家講一個(gè)你身邊的老師 ?最令你感動(dòng)的故事嗎？?你最喜歡什么樣的老師 ?？學(xué)生活動(dòng)： ? 與同學(xué)一起討論， ?互相啟發(fā)、提示，發(fā)表 ?見解。 3. 播?放錄音：飛來的 ?花瓣（合唱），認(rèn)真 ?聆聽，感受作品的意境?。 4. 教師引 ?

6、導(dǎo)：你從這首歌里 ?聽到了什么？想到了什?么？有什么樣的感受。 ? 5. 學(xué)生活動(dòng) ?：結(jié)合個(gè)人的生活 ?經(jīng)歷，談一談欣賞后的 ?體會(huì)。師生互 ?動(dòng)：老師要結(jié)合自 ?己的成長過程，向?qū)W生 ?講一個(gè)自己當(dāng)老師的故 ?事，或自己老師的故?事，引起學(xué)生的共鳴，?深刻理解音樂作品的內(nèi)?涵。 7. 尋聲?活動(dòng)：再次聽錄音 ?，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思 ?考并感受作品的力度、 ?速度、情緒、情感的對(duì) ?比和變化。學(xué)會(huì)可輕聲?哼唱，熟悉旋律，感受 ?歌曲的旋律美、歌詞美 ?、演唱形式美、風(fēng)格美 ?。 8. 學(xué)生活 ?動(dòng)：展示猜疑，為 ?老師唱一首心中的歌，?表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛 ?與祝福，教案七年級(jí)?音樂教案（上

7、冊(cè)）。? 9. 師生互動(dòng) ?：老師為學(xué)生彈唱 ?校園的早晨，請(qǐng)同 ?學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽 ?到的歌詞記寫在書上相?應(yīng)的樂譜下面。?教學(xué)反思：本單元 ?的教學(xué)在讓學(xué)生感知音?樂的基礎(chǔ)上，得到了情 ?感的共鳴，第一課時(shí)注 ?重了學(xué)生有感情的演唱?歌曲，是學(xué)生在實(shí)踐的 ?基礎(chǔ)上不僅得到美的熏 ?陶，同時(shí)受到美的感染 ?。第二課時(shí)進(jìn)一步讓學(xué) ?生聆聽音樂， 在音樂中 ?受到啟迪，同時(shí)通過各 ?種形式的運(yùn)用讓學(xué)生也 ?感到演唱形式的不同也 ?會(huì)給學(xué)生帶來愉悅。?章節(jié)：第二單元 ?祖國頌歌課題： ? 歌曲歌唱祖國?課時(shí)：第一課時(shí) ?課型：新授教?學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲 ?歌唱祖國；感知音 ?樂結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱

8、 ?風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識(shí)。?重點(diǎn)：通過在課 ?堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到 ?會(huì)背唱的目的。難?點(diǎn)：在學(xué)唱這首歌 ?曲時(shí)，要與唱譜聯(lián)系。 ?第一，用首調(diào)唱名法， ?了解 D大調(diào)的音位；第 ? 二，掌握弱起節(jié)奏 ?和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上 ?理解時(shí)值關(guān)系，從感覺 ?上體會(huì)節(jié)奏。教學(xué)過 ?程： 1 、 學(xué)?生伴著歌曲的錄音走進(jìn)?教室，體驗(yàn)歌曲的行進(jìn)?節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。? 2 、 教師通過 ?語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首 ?歌曲。3 教師進(jìn)行 ?樂譜分析（如果學(xué)生音 ?樂基礎(chǔ)較好， 可在教師 ?引導(dǎo)下自己分析），并 ?做練習(xí)。?（1） 調(diào)式、調(diào)性 ?（D大調(diào)）和唱名； ?（2）節(jié) ?拍及其特點(diǎn)（四二拍子?、弱起小節(jié)、附點(diǎn)

9、音符?）；（3?）典型節(jié)奏型；?（4）旋律進(jìn)行 ?特點(diǎn)；（ 5 ）?音樂結(jié)構(gòu)，樂段和樂?句；（6）詞曲 ?關(guān)系。 4 、 ?教師引導(dǎo)學(xué)生唱樂譜，到唱熟 ?。?然后邊聽錄音（或跟琴 ?）邊唱樂譜，直 5 、再聽 ?一遍錄音，在課堂上討 ?論歌曲的演唱風(fēng)格，包 ?括力度、速度、節(jié)拍、 ?節(jié)奏、旋律線等。同時(shí) ?，說出這首歌曲的音樂 ?結(jié)構(gòu)三段體，以及 ?它們所造成的“ 陳述?對(duì)比再現(xiàn)” 的藝 ?術(shù)效果。 6 、? 按照討論出的音 ?樂演唱風(fēng)格，以自然、 ?明亮的聲音有表情地演?唱這首歌曲、并背唱。?課題：歌曲 ?祖國頌祝福祖國 ?今天是你的生日，?中國祖國歌。?課時(shí)：第二課時(shí)?課型：欣賞 ?教學(xué)目

10、標(biāo)：欣?賞祖國頌祝福祖 ?國今天是你的生日 ?，中國祖國歌，?體驗(yàn)出每一首歌曲在表 ?達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國 ?情感時(shí)的不同方式；認(rèn) ?識(shí)旋律線；了解民間曲?調(diào)和前輩的歌。重點(diǎn)?：辨別不同歌曲的 ?不同演唱形式；感受不 ?同歌曲的風(fēng)格、音樂效?果；感知歌曲的力度變難點(diǎn)：?化、旋律起伏的音高變 ?化。（1） 本?課音樂材料比較多， 要?求在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi) ?較好地完成教學(xué)任務(wù)。 ?（2）引 ?導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項(xiàng)?任務(wù)；畫旋律線，填寫?表格，制作小插圖。?教學(xué)過程： 1 ?、 教師用語言引入本 ?課的教學(xué)內(nèi)容欣賞 或復(fù)習(xí)歌曲歌唱祖國 ?4 首歌頌祖國的歌曲， ?“ 熱愛祖國是我 ?們每一個(gè)人的共

11、同心聲 ?，在這一課， 我們能欣 ?賞到不 同的歌頌祖國的 ?歌曲，它們從不同的角 ?度，用不同的方法表達(dá) ?了熱愛 祖國的感情” 。 ? 2 、 請(qǐng)聽第 ?一首歌曲祖國頌。?簡(jiǎn)單介紹作曲家劉熾、?詞作家喬 羽。?3、提問：?（1） 在這 ?首歌曲中我們體會(huì)到了?什么樣的音樂形象？它?們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā) ?學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬?術(shù)語描繪各段音樂。（?歌頌的、輝煌燦爛的、 ?歡躍的、抒情的、熱烈?的、流暢的、氣勢(shì)宏偉?的等等。感知歌曲各段 ?不同的力度、速度、音 ?色、節(jié)奏、旋律線等音 ?樂表現(xiàn)要素，及其與音 ?樂表情的關(guān)系。）?（2）在這 ?首歌曲中我們聽到了什 ?么演唱形式？?（3）在這首

12、 ?歌曲中我們聽到了幾個(gè) ?段落？各表現(xiàn)什么？啟 ?發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)， ?說出歌曲的音樂段落； ?簡(jiǎn)單表述各不同段落音 ?樂的對(duì)比與變化（包括 ?節(jié)拍、速度、力度、調(diào) ?式、旋律線、音色等）?。第一段：四句?，男高、女高、男聲、 ?女聲音領(lǐng)唱接合唱，表 ?現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛 ?。第二段：合唱 ?“ 啊” 為背景，男聲朗 ?誦，表現(xiàn)祖國江山美如 ?畫和人民的豪邁。第?三段：合唱，表現(xiàn) ?祖國大地一片欣欣向榮?的景象。第四段： ? 分為三段詞。第? 1 、 2 、3?段詞分別為女高音領(lǐng)唱?接合唱；男高音領(lǐng)唱接 ?合唱；男、女高音領(lǐng)唱 ?接合唱，以抒情性和敘 ?述性表現(xiàn)對(duì)祖國建設(shè)所 ?取得的成就

13、的歌頌和美 ?。第五、六段 ?：合唱，表現(xiàn)了對(duì) ?祖國的熱烈的頌和祖國 ?的光輝前景。?4、 再聽一遍祖國 ?頌，同時(shí)要求學(xué)生畫 ?出旋律線，并思考上述 ?問題。 5 、?課堂討論上述問題，并 ?填寫表格。 6 ?、請(qǐng)聽祝福祖 ?國今天是你的生日 ?，中國。? 7 、提問：?（1） 這?兩首歌曲在音樂形象上 生用恰當(dāng)?shù)??音樂表情術(shù)語描繪各段?與祖國頌有什么不 ?同？啟發(fā)學(xué) ?音樂。（祝福祖國 ?抒情的、敘述性的、歌 ?唱性；今天是你的生 ?日，中國歡快的、熱 ?烈的、充滿想象的。感?知并簡(jiǎn)述每一首歌曲及 ?其各不同段落音樂的對(duì) ?比與變化；不同段落的 ?不同的力度、速度、音 ?色、節(jié)奏、旋律

14、線等音 ?樂表現(xiàn)要素，及其與音 ?樂表情的關(guān)系。）?（2）這?兩首歌曲的演唱形式是 ?怎樣的？各分為幾段？（祝福祖國女聲獨(dú) ?唱，分為兩段；今天 ?是你的生日，中國女 ?聲領(lǐng)唱和混聲合唱，分 ?為兩段。）?（3）這兩首歌 ?曲的演唱風(fēng)格是怎樣？?（祝福祖國為民族 ?風(fēng)格或民歌風(fēng)， bE宮?調(diào)；四四拍子；今天 ?是你的生日，中國通 ?俗風(fēng)格，E宮調(diào)；四四 ?拍子。而祖國頌為 ?美聲風(fēng)格，以 F 大調(diào)為 ?主，變化拍子，包括四 ?四拍子、四二拍子、八 ?六拍子。）?（4）在歌曲中 ?是怎樣歌頌祖國的？以?歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生?發(fā)揮想象力，為這兩首 ?歌曲制作小插圖。如 ?祝福祖國有民歌風(fēng)格 ?，可結(jié)合我國農(nóng)村的景?色，今天是你的生日 ?，中國可與“ 國慶”?的主題相結(jié)合。? 8 、 再分別聽 ?一遍這兩首歌曲，同時(shí)? 9 、 請(qǐng)聽祖國 ?頌。?畫出旋律線。 1 ?0、 介紹這首歌曲的 ?產(chǎn)生背景和民間樂曲?老八板，調(diào)式（ A調(diào)?式）、節(jié)拍（四二拍子 ?）、分句。強(qiáng)調(diào)這是 ?前輩們唱過的歌，前輩 ?們?cè)谶@首歌的激勵(lì)下， ?努力學(xué)習(xí)，許多人成為 ?國家的棟梁，我們同樣?要有前輩們的這種精神?。1