教師節(jié)主題征文：老師教會(huì)我

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)教師節(jié)主題征文：老師教會(huì)我教師節(jié)主題征文：老師教會(huì)我“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋熢谌说囊簧衅鸬搅撕艽蟮淖饔?。我的數(shù)學(xué)老師 _ 老師也是這樣，不僅解惑，她教會(huì)我品味世界的奧妙。她對(duì)我的教育，從我們第一節(jié)課認(rèn)識(shí)的時(shí)候就開(kāi)始了?！暗谝还?jié)課我們講數(shù)軸?！彼鹬v桌上的三角板，挑一根粉筆畫(huà)了一條數(shù)軸，輕拍黑板，“那么誰(shuí)能告訴我數(shù)軸它的作用是什么？”環(huán)視一周，底下有人舉手?！昂?，你來(lái)?！薄盀榱吮硎緦?shí)數(shù)?！甭?tīng)到這個(gè)答案老師先是眉毛一皺，隨后擺出一副悠閑的神情，清了清嗓子：“很好，“實(shí)數(shù)”這個(gè)概念我們下學(xué)期才會(huì)講到，這位同學(xué)，能請(qǐng)你講一下“實(shí)數(shù)”是什么嗎？

2、”那名同學(xué)已經(jīng)面紅耳赤地站著，支支吾吾了好一會(huì)兒也沒(méi)有說(shuō)出一句完整的話。老師的笑容收斂了，神情有些嚴(yán)肅，“我希望大家學(xué)一個(gè)東西就要把它學(xué)得透徹，不要不求甚解，學(xué)好當(dāng)下的，再拓展之后的?！辩H鏘有力的話語(yǔ)打在我的心上，涼爽的秋風(fēng)拂過(guò)我的面龐。第一堂課，老師教會(huì)了我：學(xué)習(xí)需要踏實(shí)的品質(zhì)。一天中午，我遇到一道不會(huì)做的題，便跑去找老師問(wèn)。老師接過(guò)題，臉上流露出欣喜的表情，就像得到了一份心儀已久的禮物，“你這題，是課外的吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，她轉(zhuǎn)向旁邊的老師：“賀老師，您看這道題不就是類似咱們那天說(shuō)的那道嗎？”中午的太陽(yáng)非常毒，賀老師喝了口水，答道：“對(duì)呀，那天不都說(shuō)了嗎，初一不會(huì)這么考的，以后學(xué)了分式才會(huì)用

3、?！盻 老師轉(zhuǎn)了回來(lái)“你先去吃飯吧，老師想想怎么給你解釋?！薄爸x謝老師?！?我迅速地吃完飯，但還是耽擱了不少時(shí)間，回到教學(xué)樓已經(jīng)很晚了，我急匆匆趕回教室，擔(dān)心遲到午自習(xí)，正好碰到迎面走來(lái)的 _ 老師，“你中午問(wèn)我的那道題初一也可以解決，你看，等式兩邊.懂了嗎？”“明白了，謝謝老師，您.還沒(méi)吃飯嗎？”“噢，我不餓，就當(dāng)減肥了，你懂了這題就好，我走了，你去上午自習(xí)吧?！蔽绾蟮年?yáng)光仍然亮得刺眼，照在老師的半邊臉上，厚厚的眼鏡擋不住燦爛的日光，本不大的眼睛此刻閃爍著釋然的光芒，那一刻，她笑靨如花。這個(gè)中午，老師教會(huì)了我：學(xué)習(xí)需要認(rèn)真的態(tài)度。我們課上是師生，課下是朋友。那次出游實(shí)踐，_ 老師負(fù)責(zé)帶我們班，有一個(gè)活動(dòng)是用一張 A4 紙做出一個(gè)“圓環(huán)”使它周長(zhǎng)盡量大，要能穿過(guò)三個(gè)人并肩站的寬度，有些同學(xué)直接找到了 _ 老師，老師見(jiàn)到他們之后，先是有些吃驚，隨后接過(guò)紙去彎下腰直接蹲在了地上和我們一起討論。老師輕松地笑著，告訴我們這是幾何的一種方法，馬上就會(huì)學(xué)到?；顒?dòng)結(jié)束后紙還有剩余，我們和老師一起加入了折紙飛機(jī)的隊(duì)伍，碧藍(lán)的天空下，無(wú)拘無(wú)束的紙飛機(jī)乘著微涼的冬風(fēng)，載著夢(mèng)想起飛、翱翔。老師教會(huì)了我：學(xué)習(xí)，可以在任何時(shí)間與地點(diǎn)。_ 老師，是我學(xué)習(xí)路上的清風(fēng)，指引我前進(jìn)的方向；_ 老師，是我學(xué)習(xí)路上的暖