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1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁幼兒園環(huán)?;顒?dòng)方案實(shí)用方案2021幼兒園環(huán)保活動(dòng)方案實(shí)用方案 5 5 篇幼兒園環(huán)保活動(dòng)方案 1 活動(dòng)目標(biāo):1、參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段河流,了解保護(hù)環(huán)城河的重要性,逐漸形成保護(hù)的意識(shí)。2、能用連貫的語言表述自己的見解,愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。3、能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、錄像帶(錄有清晰、美麗的環(huán)城河) 2、錄音帶(環(huán)城河的自述) 3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。設(shè)計(jì)意圖:水體污染可以說是我國目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問題,我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁,嚴(yán)重的污染不僅影響了依靠環(huán)

2、城河生活的小動(dòng)物的生存,還影響到了我們?nèi)祟惖慕】?,甚至還影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來,瑞安人民已經(jīng)意識(shí)到了治理環(huán)城河的重要性,但是這個(gè)活動(dòng)還讓很多人不理解,作為我們?nèi)鸢驳男≈魅?,他們更是不理解,于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),通過參觀環(huán)城河,觀察以前的環(huán)城河,保護(hù)環(huán)程河等環(huán)節(jié),并在活動(dòng)中利用了實(shí)地參觀及多煤體教學(xué),并結(jié)合多種教學(xué)手段,讓幼兒了解保護(hù)環(huán)城河的重要性,逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排合理,層次清晰,動(dòng)靜交替,給幼兒營造了良好的氛圍,使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?;顒?dòng)一實(shí)地參觀環(huán)城河 1、帶幼兒來瑞安環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段流域。2、讓幼兒通過各種感官來感受環(huán)城河受污染的情況??矗耗阍诃h(huán)城河

3、上看到了些什么?(河上有很多垃圾,有很多污水排放到環(huán)城河里等等) 聞:聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味,有什么感覺? 活動(dòng)二 一、讓環(huán)城河水變清 1、師:剛才,我們一起去參觀了環(huán)城河,現(xiàn)在我們來說說環(huán)城河,現(xiàn)在我們來說說環(huán)城和是什么樣子的,你們喜歡這樣的環(huán)城河嗎? 2、師:現(xiàn)在的環(huán)城河又黑又臭又臟,其實(shí)以前的環(huán)城和可不是這樣的,現(xiàn)在就讓我們來看看以前的環(huán)城河是什么樣子的? 二、觀看錄像帶 1、觀看影片清澈、美麗的環(huán)城河。2、師:以前的環(huán)城河美嗎?美在哪里? 3、師:以前的環(huán)城河美麗、清澈,河里還生活著許多的小動(dòng)物,可是現(xiàn)在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。環(huán)城河為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢? 4、師:原來污水的排放

4、,亂仍垃圾等行為都是使環(huán)城河的水變黑變臟變臭的原因,讓我們大家一起聽聽環(huán)城河是怎么說的? 5、聽錄音:我是受污染的環(huán)城河,最近幾年我變的又黑又臟又臭了,我的河水都變了顏色,不再是清清的了,生活在我這里的小動(dòng)物也沒有了自己的家,它們有的搬家了,有的都死了,唉!我真難過呀! 三、保護(hù)環(huán)城河 1、我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清? 2、師:要使環(huán)城河的水早日變清,僅僅依靠我們的力量是不夠的,我們還要發(fā)動(dòng)自己身邊的人,都加入到治理環(huán)城河的活動(dòng)中?;顒?dòng)三我心中的環(huán)城河 1、我們能用什么辦法發(fā)動(dòng)自己周圍的人一起加入保護(hù)治理環(huán)城河這個(gè)活動(dòng)中來? 2、我們將自己心中的環(huán)城河畫下來,用我們的畫來告訴大家,讓他們加

5、入到保護(hù)環(huán)城河這一活動(dòng)中來。3、你心中的環(huán)城河是什么樣子的? 4、幼兒用手中的畫筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來。5、活動(dòng)延伸 將自己的繪畫作品“我心中的環(huán)城河”送給周圍的人,請(qǐng)人們共同加入這一活動(dòng)中來。幼兒園環(huán)?;顒?dòng)方案 2 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在我們有些孩子生活無憂無慮,社會(huì)環(huán)境意識(shí)淡泊,在公共場所亂摘花草,攀登拆枝現(xiàn)象突出,為了增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件不可怠慢的事。為了讓幼兒了解到樹與人們的生活息息相關(guān),知道植樹造林是為了提高人們的生活質(zhì)量水平?;谶@種思想,我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了本堂社會(huì)環(huán)保課植樹造林 活動(dòng)目標(biāo) 1 讓幼兒知道樹木對(duì)人類和動(dòng)物的重要性,了解綠化

6、的好處,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。2 激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過看一看、說一說、聽一聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力作為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備 1幾種樹木的圖片、投影儀;2多媒體課件(山洪暴發(fā)、沙塵暴襲擊);3 植樹工具、小樹若干);4 提前讓幼兒和家長在網(wǎng)上查找一些“植樹造林”的資料; 活動(dòng)過程 一出示幾張樹木的圖片讓幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)面簡單地說說樹木的名稱及用途。二根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容引出課題。三提問(如果我們生活在一個(gè)沒有樹木的地球上,人類將會(huì)怎樣?)讓幼兒討論發(fā)言闡述自己的的想法與觀點(diǎn), 四利用多媒體課件播放山洪暴發(fā)、沙塵暴來襲畫面讓幼兒從反面地體驗(yàn)到破壞

7、大自然生態(tài)環(huán)境會(huì)必定會(huì)受到大自然的懲罰,殘酷的現(xiàn)實(shí)情境再現(xiàn),具有很大的說服力,并為下一個(gè)目標(biāo)設(shè)下埋伏。五根據(jù)課件播放的畫面讓幼兒討論以下話題:1 是什么原因造成這樣的結(jié)果? 2 面對(duì)踩摘花草樹木的現(xiàn)象你們應(yīng)該怎樣去制止? 3 如何采取措施預(yù)防上述災(zāi)難的發(fā)生? 六讓幼兒親手操作植樹。在幼兒的思維達(dá)到時(shí),帶著幼兒親手種植小樹苗,不但讓幼兒的情感得到宣泄,更進(jìn)一步體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂,以及勞動(dòng)創(chuàng)造出的美,并巧妙地結(jié)束了本堂課。教學(xué)反思 這節(jié)社會(huì)環(huán)保教育課已建立起幼兒對(duì)關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源的責(zé)任感,并有了初步地環(huán)保意識(shí);了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍,發(fā)言積極;但少數(shù)幼

8、兒表現(xiàn)不夠主動(dòng),在以后的教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。幼兒園環(huán)?;顒?dòng)方案 3 一、活動(dòng)目標(biāo):觀察、比較污水和自來水,知道污水的來源和危害;懂得要保持水的清潔和節(jié)約用水。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1.每人兩只玻璃杯。2.課前組織幼兒觀察居住地附近小河的河水,并帶回兩大瓶污水。3.過濾紙若干、自制濾水器(大塑料瓶、沙子、活性炭)若干個(gè)。三、活動(dòng)過程:1.回憶觀察小河的情景。提問:這兩大瓶水是從哪里來的? 教師把污水倒入幼兒的玻璃杯里;提問:你們看看玻璃杯里的水是怎樣的水?(引導(dǎo)幼兒觀察杯里的污水并展開討論,污水里有什么?教師巡視啟發(fā)、指導(dǎo)。) 提問:小河的污水是怎樣來的?提問:污水對(duì)人體有什么危害

9、?引導(dǎo)幼兒討論。2.觀察比較污水和自來水。提問:請(qǐng)你們用 1 只玻璃杯盛自來水,另 1 只玻璃杯中裝滿污水,看看自來水和污水有什么不同?引導(dǎo)幼兒觀察、比較,知道自來水是透明的、干凈的,污水是混濁的、骯臟的。自來水能給我們帶來什么? 3.小實(shí)驗(yàn):污水變干凈了。把濾水紙放進(jìn)玻璃漏斗上,把污水倒下去,看看發(fā)現(xiàn)了什么? 再把污水倒入自制濾水器中,觀察流出來的水是怎樣的?(說明:過濾出來的水還有看不見的細(xì)菌,要?dú)⒕?,可以告訴幼兒一些簡單的環(huán)保常識(shí),使他們對(duì)污水產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)。) 我們?cè)鯓硬拍鼙3炙臐崈?,怎樣?jié)約用水? 幼兒園環(huán)?;顒?dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo):1.通過觀察、思考,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,大膽

10、講述出環(huán)境被污染的一些原因。2.培養(yǎng)幼兒有愛護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。材料準(zhǔn)備:故事錄音圖片幾幅幼兒繪畫作品等 活動(dòng)過程:一、部分幼兒介紹自己的圖畫內(nèi)容。1、啟發(fā)幼兒講出自己喜歡某一大自然的緣由。2、師小結(jié):剛才小朋友都介紹了自己喜歡大自然中的風(fēng)、雨空氣等事情,老師聽了覺得真有趣.哪么除了我們?nèi)司幼≡诖笞匀恢?還有誰也居住在這大自然中呢?(動(dòng)物) 對(duì),動(dòng)物最愛呆在哪兒呢?是啊,樹林、山野、森林這些地方都是動(dòng)物們生存的地方。那么,動(dòng)物居住的地方會(huì)發(fā)生一些什么事呢? 二、觀察畫面,師生共同觀察并講述。1、老師出示獅子進(jìn)行介紹。2、出示一幅大圖,引導(dǎo)幼兒觀察。3、幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象并講述。(1)是什

11、么原因使獅子得了這種怪病的呢?(也可分散討論) (2)分別出示小圖及字卡,找出動(dòng)物們棲息地被污染的原因。4、引導(dǎo)幼兒思考結(jié)局。(1)獅子為什么要一步一回頭呢? (2)有什么辦法使森林里的空氣變新鮮,請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們重新回來呢? 三、完整聽賞故事錄音。拓展活動(dòng):1、聽了這個(gè)故事你的心情怎樣? 2、幼兒獨(dú)立或者合作編述一個(gè)使空氣變干凈,請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們?cè)倩貋淼墓适隆?、請(qǐng)幾名創(chuàng)編較好的幼兒到集體前來進(jìn)行講述。幼兒園環(huán)?;顒?dòng)方案 5 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染,知道白色污染對(duì)環(huán)境造成的危害。2、了解解決白色污染問題的基本方法。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展想象力、

12、創(chuàng)造力。4、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因? 2、教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“白色污染”對(duì)人類的危害性。引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注,養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為?;顒?dòng)準(zhǔn)備 1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。2、無處不在的白色垃圾圖片 3、教學(xué)掛圖 4、幼兒用書 活動(dòng)過程 1、生活經(jīng)驗(yàn)談話,引發(fā)活動(dòng)。(1)出示塑料袋、泡沫飯盒,教師問小朋友:“你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)使用它們呢? (2)教師:“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品?” 2、認(rèn)識(shí)塑料袋,泡沫用品難以分解、處理的特性。(1)引導(dǎo)幼兒思考將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中,

13、對(duì)環(huán)境的影響。教師:它們給人們生活帶來方便的同時(shí),對(duì)環(huán)境有什么影響? (2)小結(jié)“紙袋和布袋埋在土壤中會(huì)被分解掉,不會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì),而現(xiàn)實(shí)生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解,又很難處理,隨意丟棄會(huì)污染環(huán)境。3、觀看教學(xué)掛圖,認(rèn)識(shí)白色污染的危害。(1)幼兒觀看教學(xué)掛圖,了解塑料袋和泡沫用品到底會(huì)產(chǎn)生哪些危害? (2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。(這些東西,如果埋在地下,會(huì)破壞土壤,影響植物生長,如果被動(dòng)物不小心吃掉的話,可能會(huì)因消化不好而導(dǎo)致死亡,人們?nèi)绻L期使用一次性發(fā)泡餐具,會(huì)影響人體健康,如果焚燒這些垃圾,會(huì)污染空氣, (3)小結(jié):廢舊塑料包裝會(huì)產(chǎn)生很大的危害,由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的,因些人們把它們?cè)斐傻奈廴痉Q為“白色污染”。4

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