高考語文復(fù)習(xí)專題正確運用修辭手法

1、高考語文復(fù)習(xí)專題正確運用修辭手法【知識概述】最新高考語文考試大綱規(guī)定的常見修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。一、比喻比喻就是“打比方”，即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物的一種修辭手法。1.比喻的結(jié)構(gòu)和作用2.比喻的種類包括明喻、暗喻、借喻、博喻等。二、比擬比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫(擬人)、把人當(dāng)作物來寫(擬物)和把此物當(dāng)作彼物來寫(擬物)幾種形式。1.比擬的特點比擬是把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫。其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。2.比擬的種類包括擬人與

2、擬物兩種。擬人是把物當(dāng)人來寫，如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。擬物是把人當(dāng)物來寫或把甲物當(dāng)乙物來寫，如：大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。3.比擬的作用(1)色彩鮮明；(2)描繪形象；(3)表意豐富。4.比喻和比擬的區(qū)別比喻比擬比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征摹寫本體，重點在“擬”在比喻中，比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)在比擬中，比擬的本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)比喻比擬比喻是“以此喻彼”，其修辭特點往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上，且喻體必須出現(xiàn)比擬是“

3、擬此為彼”，其修辭特點往往體現(xiàn)在動詞上，而擬體一般不出現(xiàn)三、借代借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。1.借代的特點不直接說出所要表述的人或事物，而借用與其相關(guān)的事物來代替。它強調(diào)兩者的相關(guān)點。2.借代的注意點(1)必須抓住事物最典型的特征；(2)借代的借體和本體不能同時出現(xiàn)。3.借代的作用(1)突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精練，語言富于變化和幽默感。(2)引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。4.借代與借喻的異同點(1)相同點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。(2)不同點：四、夸張夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用

4、、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。1.夸張的種類(1)擴大夸張：故意把一般事物往大(多、快、高、長、強)處說。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(2)縮小夸張：故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱)處說。如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。(3)超前夸張：在兩件事之間，故意把后出現(xiàn)的事說成是先出現(xiàn)的，或是同時出現(xiàn)的。如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。2.夸張的作用(1)揭示本質(zhì)，給人以啟示；(2)烘托氣氛，增強感染力；(3)增強聯(lián)想，營造氣氛。3.夸張的注意點(1)夸而有據(jù)，夸而有節(jié)。(2)夸張要明確、顯豁，突出夸張的特點，不能又像夸張又像事實，在事實與夸張之間模棱兩可

5、。(3)要注意夸張的具體表現(xiàn)，夸張往往借助于比喻、比擬等修辭格來表現(xiàn)。(4)要注意夸張運用的場合，在科學(xué)性文章中不適合運用夸張。(5)如果夸張脫離了現(xiàn)實基礎(chǔ)，或與思想感情不協(xié)調(diào)等，易造成夸張不當(dāng)。 五、對偶對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。1.對偶的種類(1)按內(nèi)容正對：從兩個角度、兩個側(cè)面說明同一事理，表示相似、相關(guān)的關(guān)系。如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。反對：上下句意思相反、相對。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。串對：上下句意義上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式，也叫“流水對”。如：讀書破萬卷，下筆如有神。(2)按形

6、式工對：就是字數(shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對仗要求。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。寬對：就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入，也就是形式要求稍寬松一點。如：謙虛使人進步，驕傲使人落后。 (3)按結(jié)構(gòu)成分對偶：句中的某些成分構(gòu)成對偶關(guān)系。如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝嗇麗彩。(加粗部分構(gòu)成對偶)句子對偶：上下兩句整句構(gòu)成對偶關(guān)系。如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。2.對偶的作用(1)便于吟詠，易于記憶；(2)用于詩詞，有音樂美；(3)表意凝練，抒情酣暢。3.對偶與對比的區(qū)別對偶的基本特點

7、是“對稱”，對比的基本特點是“對立”。對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。六、排比排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。1.排比的作用(1)內(nèi)容集中，增強氣勢；(2)敘事透辟，條分縷析；(3)節(jié)奏鮮明，長于抒情。2.對偶和排比的區(qū)別對偶僅限于兩項，排比必須是三項或三項以上；對偶一般要求字數(shù)相等，最好不出現(xiàn)相同詞語，排比可以字數(shù)參差，長短不齊，常常要重復(fù)某些詞語。七、反復(fù)反復(fù)就是為了強調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、

8、句子或者段落等的修辭方式。1.反復(fù)的種類種類釋義例句連續(xù)反復(fù)連續(xù)出現(xiàn)同一個詞語或句子，中間沒有間隔沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡間隔反復(fù)同一個詞語或句子不連續(xù)出現(xiàn)，有其他詞語或句子間隔在中間我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了2.反復(fù)的作用(1)反復(fù)詠嘆，突出強調(diào)，表達強烈的感情；(2)使格式整齊有序，回環(huán)往復(fù)，充滿語言美。3.反復(fù)和排比的區(qū)別反復(fù)只需詞語或句子連續(xù)出現(xiàn)兩次，即可構(gòu)成；排比必須是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相仿的短語、句子，才能構(gòu)成。八、設(shè)問設(shè)問是明明有答案而故意設(shè)置疑問的一種修

9、辭方式，設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需確定答案的修辭方式。1.設(shè)問的特點是“無疑而問”。往往明知故問、自問自答或只問不答。如：(1)白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。(自問自答)(2)親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候朋友，你是否意識到你生活在幸福之中呢？(問而不答)2.設(shè)問的作用(1)引人注意，發(fā)人思考；(2)承上啟下，過渡銜接；(3)波瀾起伏，避免呆滯。九、反問一般是用否定的問句表肯定或用肯定的問句表否定，作者不作回答而句意確定的一種修辭方式。1.反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思。句末一般用問號，有

10、的也可用感嘆號。2.反問的種類種類例句問而無答的反問這對于具有共產(chǎn)主義世界觀的人來說，又有什么可以值得驕傲的呢？(用肯定的形式表示否定)我呢，我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？(用否定的形式表示肯定)問而有答的反問敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？可以肯定地說，是一個英雄，一個大大的英雄。3.反問的作用(1)加強語氣，以利論辯；(2)加強語氣，抒發(fā)強烈的感情；(3)引起思考，以求共鳴?！緦W(xué)而思用】1.下面選項填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)生活中，我們有時會遭遇無意的傷害，但請記住，我們不可為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如_。A.牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘B.馬蹄踩踏到了鮮

11、花，鮮花依舊簇擁著馬蹄C.你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈D.山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯觀的瀑布【解析】選B。本題要求根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)挠黧w。這就要求分析“本體”的特點，并根據(jù)這個特點來選擇“喻體”。上文的大意就是受到無意的傷害，但要保持寬容。從提供的選項來看，唯有B項“馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊簇擁著馬蹄”最能夠表明“無意傷害”與“寬容”的關(guān)系，是最恰當(dāng)?shù)倪x項。A項強調(diào)執(zhí)著，C項強調(diào)默默奉獻、無怨無悔，D項強調(diào)自強，這些都不表現(xiàn)“寬容”。2.下列各句中，夸張手法運用正確的一句是()A.看到自己昨天剛買的股票一下子跌了這么多，他氣得渾身都發(fā)紫了。B.這次軍演中，只見那輛坦克爬山時輕如

12、燕，劈開云層，直上了藍天。C.我和你比，簡直是一個在井里，一個在天上，我自慚不如。D.氣象臺已經(jīng)連續(xù)幾天發(fā)布高溫預(yù)警，烈日下，柏油路都快融化了?！窘馕觥窟xD。A項，“氣得渾身都發(fā)紫了”過于夸大，有“氣得嘴唇都發(fā)紫了”的可能；B項，“直上了藍天”夸張不當(dāng)，不符合客觀實際；C項，“一個在井里，一個在天上”夸張不當(dāng)，有“一個在地上，一個在天上”的可能。3.下列各句中，沒有運用修辭手法的一句是()A.不是一家人，難道就不該互相關(guān)心嗎？B.誰是真正的“草根”英雄？不是“小沈陽”，而是平凡的勞動者。C.等待著，等待著，把一個前方戰(zhàn)士的崇敬，獻給你。D.除了田地住宅，李先生這一年來把他家里的所有實物都變賣成

13、現(xiàn)錢?！窘馕觥窟xD。A項，運用了反問修辭；B項，運用了設(shè)問修辭；C項，運用了反復(fù)修辭，多次反復(fù)運用“沉默”一詞。4.注意下列句中加線的部分，選出在修辭上與其他三項不同的一項()A.我還沒邁進院子，就見娟娟飛出了房門，歡笑著向我奔來。B.一只水鳥從水面上掠過，光滑的水面上立刻繡上了透明的花紋。C.習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹葉間演奏著優(yōu)美動人的小夜曲。D.明月端坐在山頂上，看上去，分明是一座巨大的燈塔?！窘馕觥窟xA。擬物，其余為擬人。5.對下面各句使用的修辭手法及其表達作用解釋不正確的一項是()A.“這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口?！懊?/p>

14、球”這個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。B.哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。后一“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特征，給人的印象鮮明深刻。C.目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，決不吝惜。將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。D.小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力?！窘馕觥窟xB。前一個“巴金”指巴金的風(fēng)格和精神，后一個“巴金”指巴金本人。6.下列

15、哪句中的“像”不是比喻詞？請找出并說明理由。A.就說那棵野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結(jié)出的李子。B.只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。C.每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就像置身于天真爛漫的少年時代。D.那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。E.我們這個時代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，像徐洪剛、李向群等。答案：A、B、C、E句中的“像”不是比喻詞。A是做比較；B是表猜測；C是表想象；E是表列舉。7.說出下列句子運用的修辭手法。(1)他端起杯子，有滋有味地品了一口“龍井”。 ()(2)有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。()(3)昌黎之文如

16、水，柳州之文如山。()(4)我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。()答案：(1)借代(2)對比(3)借代、比喻(4)借代 8.請從下面四個選項中選出恰當(dāng)?shù)挠黧w填在橫線上(只填序號)，并簡要說明理由。黑墨黑鉆石黑夜黑葡萄(1)此刻，她那_般的眼睛深情地注視著他，帶著瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味。(2)透過墨鏡望去，姑娘的臉呈平滑的褐色，眼睛像_似的，閃爍著奇異的光亮。 【解析】解此題，就要根據(jù)“本體”和“相似點”來選擇“喻體”，并根據(jù)相似點來說明理由。第(1)句橫線處應(yīng)當(dāng)填入“黑葡萄”，以“黑葡萄”來寫“瓷城女子”的眼睛，寫出了女子眼睛的晶瑩、明亮、“深情”，還顯出了“瓷城女子半洋半土、半文半野的

17、氣味”。第(2)句橫線處應(yīng)填入“黑鉆石”，因為上文是“透過墨鏡望去”，下文是“閃爍著奇異的光亮”，只有用“黑鉆石”才符合這個情境。答案：(1)理由：形象地表現(xiàn)了“瓷城女子”眼睛的晶瑩、明亮、“深情”。(2)理由：與后文“閃爍著奇異的光亮”相符合。9.下面的句子都是同學(xué)們在日常習(xí)作中對“父親”的描寫，請判斷他們分別運用了哪些修辭手法。(1)父親是一頭勤勤懇懇的老黃牛，在面朝黃土背朝天的歲月里，默默開墾自己的一片土地，從不抱怨。()(2)父親一生保守，視新思想為毒蛇猛獸，他對這些迷失人心志的東西從來都是避而遠之。()(3)父親出身貧寒，祖祖輩輩都是布衣短褐，除了躬耕桑麻，實在不知還能干些什么。()

18、(4)每到傍晚，那桿煙槍就開始了與父親的交談，在“咕嚕咕?！钡耐淘仆蚂F間，解讀著父親的內(nèi)心世界。() (5)從來安靜無聲的父親突然震怒起來，沖著我和母親狂吠：“滾，都給我滾！”()答案：(1)暗喻(2)明喻(3)借代(4)擬人(5)擬物10.把下面畫線處的語句改為對偶句。這座小村莊，面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著高山，高山上林木蒼翠。答案：面臨碧波蕩漾的大海，背靠林木蒼翠的高山。面臨大海，大海碧波蕩漾；背靠高山，高山林木蒼翠。11.請在下面橫線處補上恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：運用比擬，與前面的語句構(gòu)成排比，語意連貫。水，有著很強的可變性：伸長脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉；_，_?！窘馕觥柯?lián)

19、系上文可知，補寫的句子依然是要以“水”為陳述對象(也就是以“水”為主語)，依然要具體表現(xiàn)“水”的“可變性”。前面“伸長脖子”“站直身子”是以“人”為比擬體，那么補寫的比擬體也應(yīng)與此一致。答案：甩開頭發(fā)就變成了瀑布流出眼淚就變成了大雨12.根據(jù)小說內(nèi)容和例句，完成下面的題目。要求：任選一題；使用感嘆句，并使用一種修辭手法。例：在封建禮教面前，祥林嫂控訴：禮教殺人啊！三從四德像殺人不見血的刀，比閻王勾魂還毒！(1)在科舉制度面前，孔乙己驚呼：(2)面對大馬林魚的骨骸，桑地亞哥感嘆： 答案：(1)科舉害人啊！封建教育簡直是一張無形的羅網(wǎng)，扭曲了多少知識分子的靈魂！(2)這一路驚心動魄??！我驕傲，我的

20、意志讓大海俯首！【典例剖析】【例】(2015安徽卷)某校擬開展以“自然青春團隊”為主題的郊游活動，全校同學(xué)將以班級為單位參與。請撰寫本班活動標語。要求：緊扣主題，語言鮮明、生動，至少使用一種修辭手法，不超過16字。(5分)【思維導(dǎo)圖】答案：示例一：郊游放飛青春夢，合作凝聚團隊魂示例二：讓我們在自然中放飛青春的夢想(緊扣主題，不扣主題不得分。語言鮮明，生動，3分；修辭運用正確2分；超出字數(shù)，扣12分。)【技法歸納】正確運用修辭手法的三個要求1.掌握知識，夯實基礎(chǔ)要對常見修辭手法的特點、用途及易混的修辭手法的辨析有一個切實的理解，以保證運用時能得心應(yīng)手。2.講究形式，注意內(nèi)容有些考生片面地認為修辭

21、只要符合形式上的要求即可，實際上修辭考查更注重內(nèi)容的吻合。如上述例題，不僅要運用一種修辭，還要注意這種修辭是否表現(xiàn)了“自然青春團隊”這個主題內(nèi)容。3.表述準確，力求最佳修辭題目看似簡單，實際上有一定的難度，細節(jié)問題需要密切關(guān)注。如仿寫的喻體是否恰當(dāng)，仿寫句夸張是否合理，仿寫的對偶句是否嚴密等，最好在草稿紙上擬寫，斟酌推敲后，再寫到試卷上?！緦c精練】正確運用修辭手法通關(guān)突破1.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話。要求：運用比喻手法，句式與例句相同。(4分)例句：溫柔如你，如柳的愛撫，如被窩的溫暖，你給遠方的赤子最溫柔的愛。答案(示例)：傲岸如你，如山的雄偉，如鋼鐵的臂膀，你給熱血的華夏大地撐

22、起一片不屈的天堂。飛騰如你，如鷹的不羈，如火車的長鳴，你給貧弱的經(jīng)濟帶來翻天覆地的巨變。2.琵琶行李憑箜篌引和赤壁賦中都有對音樂的描寫，請選取以上任意一篇課文，聯(lián)系該文描寫音樂的相關(guān)內(nèi)容，完成下面的對聯(lián)。(3分)上聯(lián)：易水河邊，秋風(fēng)蕭蕭，滿座悲歌別壯士；下聯(lián)：【解析】對仗工整，談及音樂，內(nèi)容聯(lián)系相應(yīng)課文。答案(示例)：潯陽江頭，荻花瑟瑟，一曲霓裳酬知音。/空山腳下，凝云漠漠，一曲箜篌啼江娥。/赤壁崖下，江流滾滾，一曲洞簫黯詩人。3.仿照畫線句子，在橫線上續(xù)寫文字，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。(4分)記住鄉(xiāng)愁，只要一輪明月，你就記住了夢的來源；記住鄉(xiāng)愁，只要一聲輕喚，你就撥動了思念的心弦。鄉(xiāng)愁是老家樹冠上那只鳥窩，歲歲年年的夢里總能孵化春天；鄉(xiāng)愁是慈母手中的那根絲線，縫縫補補的歲月還那么好看；_；_。答案(示例)：鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)門前的那條小河，蹦蹦跳跳的童年在心中撒歡鄉(xiāng)愁