幼兒園大班音樂活動動物猜謎歌教案反思

1、大班音樂活動動物猜謎歌教案反思這是大班音樂活動動物猜謎歌教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。活動準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜一份 音樂磁帶和錄音機(jī)活動過程：一、幼兒猜謎，學(xué)會歌詞、節(jié)奏。教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。教師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰

2、呢？教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。教師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎么樣？這會是什么動物呢？在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。教師用與腦袋，圓圓的同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。三、教師唱謎面（前四句有關(guān)動物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。教師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。四、 教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。教師：誰能想出一個謎面，讓我們大家來猜猜呢

3、？不過謎面要放進(jìn)歌曲里面，誰來試一試唱出來？教師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？五、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲教師：現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。相關(guān)文章大班音樂：我是好寶

4、寶：大班音樂活動我是好寶寶教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容，有“要為長輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大班音樂我是好寶寶教案吧。大班民歌欣賞：茉莉花：大班音樂活動茉莉花教案主要包含了目標(biāo)，準(zhǔn)備，過程，延伸等內(nèi)容，感受民歌茉莉花優(yōu)美的旋律，理解歌詞所蘊(yùn)涵的意思，并能大膽地表現(xiàn)表達(dá)。喜歡民歌茉莉花，在積極參與音樂欣賞活動中逐步萌發(fā)審美情趣。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看幼兒園大班民歌欣賞茉莉花教案吧。大班音樂說課稿：摘草莓：大班音樂活動摘草莓教案主要包含