幼兒園大班音樂公開課小樹葉教案反思

1、大班音樂公開課小樹葉教案反思這是大班音樂公開課小樹葉教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1、課前結(jié)合認(rèn)識秋季，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）4、錄音機(jī)、歌曲磁帶?；顒舆^程：1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作進(jìn)活動室。師：秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。2、發(fā)聲練習(xí)聽師：聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我。3、

2、學(xué)唱歌曲小樹葉（1）出示圖片，引起幼兒興趣。師：是誰在哭？原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹）樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。（2）出示一封小樹葉的信，教師有感情地朗讀。師：剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？（教師朗讀信的內(nèi)容）小樹葉在信上寫了些什么？樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想？（3）教師范唱歌曲。師：老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。（5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附

3、點(diǎn)音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。師：歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？5、幼兒扮演小樹葉，圍著樹媽媽唱歌跳舞。師：現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞。教學(xué)反思歌曲小樹葉是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表

4、現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演小樹葉。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：春天我會回來打扮樹媽媽。這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起小樹葉這首歌

5、曲來表達(dá)自己的情感。相關(guān)文章大班音樂欣賞天鵝的故事：大班音樂活動天鵝的故事教案主要包含了教育目標(biāo)等內(nèi)容，感受兩首不同情緒、風(fēng)格的樂曲，在充分的理解音樂形象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語言、色彩、線條（美術(shù)）動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂中的形象。通過對兩首曲子的欣賞，讓孩子用不同的方式來表現(xiàn)對天鵝、四小天鵝這兩首首曲子的理解。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大班音樂欣賞天鵝的故事教案吧。大班歌唱活動：我們都是好朋友：大班音樂活動我們都是好朋友教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大班歌唱活動我們都是好朋友教案吧。大班律動游戲教案：蛤蟆歷險(xiǎn)記：大班音樂活動蛤蟆歷險(xiǎn)記教案主要包含了動作建議，游戲玩法建議，教學(xué)活動建議，活動目標(biāo)，活動過程等內(nèi)容，在故事情節(jié)引導(dǎo)下，跟隨音樂玩“蛤蟆歷險(xiǎn)記”游戲。根據(jù)故