10中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽主題班會設(shè)計疫情下的生命安全

1、開學(xué)第一課主題班會設(shè)計方案班級高二各班級班主任高三主持人班主任活動地點教室活動時間5月7日參與人全體同學(xué)第一部 分：總體 構(gòu)想班會題目疫情下的生命安全之你我都是主人翁教育背景因新型冠狀肺炎的爆發(fā)，全國人民為戰(zhàn)勝疫情做出了巨大犧 牲和努力，尤其是戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護(hù)工作者。在這個特殊的時期 2020屆畢業(yè)生也只能居家學(xué)習(xí)，抗擊新冠肺炎?，F(xiàn)新冠肺炎雖已 經(jīng)基本得以控制，但隨時都有反撲的可能，目前正值開學(xué)之際， 勢必有很多疫情隱患，學(xué)生配合服從學(xué)校的管理，掌握必要的防 護(hù)知識勢在必行，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動不容忽視。班情分析返校人員皆為高二畢業(yè)生，絕大多數(shù)同學(xué)能夠意識到疫情的嚴(yán) 重性、危害性與破壞性。但也有

2、不少同學(xué)存在“既然開學(xué)，那就 沒事”麻痹大意的思想，同時對于返校后如何做，才能夠有效防 控疫情的發(fā)生與發(fā)展，不清楚、不明了。教育目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過本次班會，了解疫情的危害性、可控性。掌握 返校后正確的上課、如廁、活動、就餐、就寢等操作規(guī)程。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生疫情防控、自我保護(hù)等方面的能力。3、運用：增強學(xué)生的使命感、責(zé)任感，能夠樹立正確的人生觀、 價值觀。培養(yǎng)強烈的愛國主義精神，養(yǎng)成疫情防護(hù)你我都是主人 翁的意識。教育方法情境教育法、講授法、演示法設(shè)計思路本設(shè)計主要分為四個篇章，即十大瘟疫引入境，情感體驗引共鳴。 猜猜臥底共防護(hù)，返校之后懂規(guī)程，具體首先由歷史上的十大瘟 疫入手，引起學(xué)

3、生的高度重視，迅速吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué) 生情感上的共鳴。隨后播放疫情期間的感人、揪心的視頻，使學(xué) 生迅速回歸到目前疫情的氛圍之中，為之后的內(nèi)容做好鋪墊達(dá)到 我想做的目的。再通過游戲“誰是臥底改裝版”讓學(xué)生明白，疫 情的不可知、不可測再次引起學(xué)生的高度重視，從而讓學(xué)生迫切 的想要知道如何才能夠做好防護(hù)，實現(xiàn)我要做的目的。隨后開始 講解上課、如廁、活動、就餐、就寢等操作規(guī)程。讓學(xué)生明確我 應(yīng)該怎么做，實現(xiàn)我會做的目的。在進(jìn)行交流討論，對于有疑惑 的環(huán)節(jié)開展答疑，最后布直作業(yè)“不尋常畢業(yè)生的在校兩個月計 劃”。整個設(shè)計思路環(huán)環(huán)相扣，步步深入。沿著歷史事國家 事他人事自己事的設(shè)計思路，讓學(xué)生在思想

4、上實現(xiàn)“我 得做我想做我要做 我會做”的思維轉(zhuǎn)化，以實 現(xiàn)教育目標(biāo)。第二部 分：活動 準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備教師：1、確定班會主題設(shè)計好游戲內(nèi)容2、PPT課件制作3、釘釘軟件及直播設(shè)備 學(xué)生：1、準(zhǔn)備好口罩。第三部分：實施過】程具體步驟時 間內(nèi)容安排方法使用預(yù)期效果十大 瘟疫 引入 境5 分 鐘主持人開場白：突如其來的疫情讓我們這屆畢業(yè)生注定 不平凡，我們不得已在家開展線上教學(xué)達(dá) 三個月之久。我們曾經(jīng)彷徨過、迷茫過， 如今也算是守得云開見月明，我們終于又 回到了熟悉又陌生的學(xué)校，終于有來到的 曾經(jīng)不想來又特別期待的教室。請用最熱 烈的掌聲歡迎自己回歸。經(jīng)歷了一次生死疫情，聽說過無數(shù)遍的新 冠肺炎想必大家

5、都會有自己不同程度的 感受，我們先看一下歷史上的十大瘟疫。第一篇章：十大瘟疫引入黑死病(1347 - 1351):黑死病在人類歷 史上是最致命的瘟疫之一。黑死病造成 全世界死亡人數(shù)高達(dá)7500萬，其中歐 洲的死亡人數(shù)為2500萬到5000萬鼠疫(1885-1950)：第三次鼠疫大流行是 指1855年始于中國云南省的一場重大 鼠疫。這場鼠疫單在印度和中國，就有 超過1200萬人的人死于這場鼠疫。查士丁尼瘟疫(541-542):有七萬五千到 十萬人喪生，超過當(dāng)時倫敦總?cè)丝诘奈?分之一美洲瘟疫(16世紀(jì))：這里居住著400萬 到500萬的原住民，其中大多數(shù)都在 16世紀(jì)幾十年間死去，米蘭大瘟疫(16

6、29 - 1631):大約28萬人 死亡雅典鼠疫(公元前430 -前427):近1/2 人口死亡古羅馬“安東尼瘟疫”(公元164180 年)：估計總死亡人數(shù)高達(dá)5白萬。莫斯科黑死病(1971年)案例導(dǎo)入， 創(chuàng)設(shè)情境。迅速吸引學(xué) 生注意力， 引發(fā)學(xué)生高 度重視與共 鳴。學(xué)生能從十大瘟疫中 感受到瘟疫的危害 性、破壞性。情感 體驗 引共 鳴猜猜 臥底 共防 護(hù)返校 之后 懂規(guī) 程10 分 鐘5 分 鐘20 分 鐘第篇章：播放疫情期間感人視頻 視頻中一段段感人的事跡讓人淚目。 主持人：一個個感人的案例，一張張含淚 的臉龐，讓我們明白如今的返校是無數(shù)醫(yī) 護(hù)工作者和抗疫工作人員的拼命與犧牲 換來的。我們

7、又有什么理由不去努力學(xué)習(xí) 呢？又有什么理由不去珍惜來之不易的 返校學(xué)習(xí)的機會呢？請用最熱烈的掌聲 獻(xiàn)給我們的國家、獻(xiàn)給堅守在抗疫一線的 工作人員們。結(jié)束后全體起立為在抗擊疫情期間犧牲 的工作人員默哀一分鐘。第三篇章：誰是“臥底”改裝版“臥底”指的是可能與新冠肺炎病例或疑 似病例或無癥狀感染者接觸的人。猜猜對方的接觸人群。量無疑1可各位同 學(xué)無法預(yù)知別人的接觸圈，無法知道對方 都和誰曾經(jīng)接觸過。第四篇章：講解返校后應(yīng)知應(yīng)會知識上課：教室位置在敏學(xué)樓（2號樓）東 一、東二的統(tǒng)一由東通道及東門進(jìn)出，教 室位置在敏學(xué)樓（2號樓）西一、西二的 統(tǒng)一由西通道及西門進(jìn)出。學(xué)生一人一 桌，左右間隔一米，按指定

8、位置就座，同 向上課，師生均佩戴口罩。各班級由班主 任在早晨和下午進(jìn)入教室前，對每個學(xué)生 進(jìn)行觀察、詢問和晨、午體溫檢測。出現(xiàn) 異常立即上報。如廁上廁所學(xué)生要分批次、分樓層、分班級。 上午：第一、三課間，教學(xué)樓西部6個班 上廁所，由西門進(jìn)出；第二、四課間，教情感體驗法游戲體驗法活動目的：通過抗擊 新冠肺炎期間的感人 的視頻并默哀，促進(jìn) 學(xué)生形成強烈的愛國 主義情懷，同時能夠 幫助學(xué)生形成正確的 人生觀、價值觀。并 且能夠使學(xué)生迅速進(jìn) 入狀態(tài)，為后續(xù)返校 后應(yīng)知應(yīng)會的操作規(guī) 程講解做好充足的鋪 墊，引起學(xué)生的高度 重視。通過游戲，讓學(xué)生明 白，疫情的不可知、 不可測再次引起學(xué)生 的高度重視，從而

9、讓 學(xué)生迫切的想要知道 如何才能夠做好防 護(hù)，實現(xiàn)我要做的目 的。為引導(dǎo)學(xué)生遵守 操作規(guī)程，做好個人 防護(hù)打下基礎(chǔ)。通過講授返校后應(yīng)知 應(yīng)會操作規(guī)程，讓學(xué) 生明確如何做好自我 防護(hù)。學(xué)樓東部5個班上廁所，由東門進(jìn)出。 下午：第一、三課間，教學(xué)樓東部5個班 上廁所，由東門進(jìn)出；第二、四課間，教 學(xué)樓西部6個班上廁所，由西門進(jìn)出。晚自習(xí)同上午。活動三層四個班在大操場活動，二層四個班在 小操場活動，一層三個班在二號樓以南、 匠園以北區(qū)域活動。所有學(xué)生活動期間均 不能在一、二號樓之間區(qū)域長時間逗留。 b:要求：不并肩同行，保持1.5米以上的 間距，不扎堆、不聚焦。就餐學(xué)校實行統(tǒng)一配餐，學(xué)生在餐廳指定位

10、置 統(tǒng)一就餐，實行單人、單桌、同向、間隔 1米就餐。就餐時統(tǒng)一由南門進(jìn)，北門出。學(xué)生用餐要求：飯前要洗手；從入口排 隊進(jìn)入餐廳（按照班級時間、保持1米距 離）；在自己座位就餐（不說話）；就餐完 畢，從出口快速離開。就寢晚四后，按照先一層、后二三層順序依次 離開教室，東部走東通道及東門，西部走 西通道及西門；每層教室分東西部，按照 先中間教室、后兩邊教室疏散。通風(fēng)利用大課間、體育課、學(xué)生課外活動等時 段，對教學(xué)區(qū)域每日通風(fēng)3次，每次30 分鐘，通風(fēng)時注意保暖；每天至少安排食 堂開窗通風(fēng)2小時；宿舍每天開窗通風(fēng)不 少于2-3小時。在進(jìn)行交流討論，對于有疑惑的環(huán)節(jié)開展 答疑，班主任總結(jié)最后布置作業(yè)“不尋常 畢業(yè)生的在校兩個月計劃”。講授法活動總結(jié)與拓展通過本次班會活動能夠幫助學(xué)