4重慶永川2014學年八年級下學期期中考試語文試題

1、學校： 班級： 姓名： 考號： 裝訂線北山中學20132014學年度下學期期中考試初二語文試卷卷面滿分：150分（含卷面5分） 考試時間：120分鐘 命題人：李華鳳 高玲 審題人：李華鳳一語言積累與運用（30分）1下列加點字的讀音都正確的一項是（ ）（3分）A.畸形（q） 爛熳（mn） 抽屜（t） 哄堂大笑（hng）B.穿梭（su） 綽號（chu） 黝黑（yu） 頷首低眉（hn）C.熾熱（ch） 粲然(cn) 眼翳（y） 廣袤無垠（mo）D. 遷徙（x） 锃亮（zng） 臉頰（xi） 自怨自艾（y）2下列選項中字形無誤的一項是（ ）（3分）A. 杳然 奧密 器宇軒昂 粗制爛造B. 滯留 長髯

2、暗然失色 誠惶誠恐C. 譬如 詰責 油光可鑒 翻來復去D. 解剖 禁錮 鶴立雞群 油然而生3下面各句加點詞用法有錯的一項是（ ）（3分）A.劉曉婭走起路來抑揚頓挫，風風火火的，絲毫不像個女孩子。B.他旁邊那個正襟危坐的軍官，威嚴而穩(wěn)重，但是酒過數(shù)巡，這人卻漸漸活躍起來。C.三奶奶對親家老爺說起上海灘，只說那里不比家鄉(xiāng)，是個藏污納垢的地方。D.老師把這件事交給小剛做，是因為平時他做事干脆利落，從不拖泥帶水。4下列說法正確的一項是（ ）（3分）A吳均的與朱元思書是一篇清麗的寫景小品文，描繪了富陽到桐廬一段的富春江雄奇秀麗的景致，表現(xiàn)了作者陶醉于大自然的閑適心情，同時也反映了他內(nèi)心渴望為人所賞識干一

3、番大事業(yè)的愿望。B.列夫托爾斯泰是俄國作家，他出生于貴族家庭卻同情農(nóng)民厭惡農(nóng)奴制度，他的代表作為巨著戰(zhàn)爭與和平以及假如給我三天光明。C胡適，字適之，20世紀上半頁著名學者。他人到中年時將自己年少的一段人生歷程寫成了我的母親。他寫童年，寫母親，滿含深情卻又行文自然、質(zhì)樸，表達了對母親的懷念和敬愛。D課文藤野先生選自魯迅的朝花夕拾，表現(xiàn)了作者對藤野先生的感激懷念。文章的明線是作者與藤野先生的交往，暗線是作者的愛國主義情感。5根據(jù)劃線句子進行仿寫，使之構(gòu)成排比句。（4分）大自然的語言是豐富多彩的：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步； ； 。 6下面語段中畫線的句子有語病，請將修改意見寫在下面的橫線

4、上。（4分）北山中學初2015級語文教師組織學生觀看了央視文化公開課 -讓我們愛上漢字吧這個節(jié)目，學生受益匪淺。中國是一個有五千年文化傳統(tǒng)，文字是中國文化傳承和記錄的載體。近年來，漢字受到越來越多的人的追捧，影響力越來越大。漢字無形中成了象征中華民族的代名詞第處成分殘缺，應(yīng)在 后加上 。第處語序不當，應(yīng)將 和 調(diào)換位置。第處搭配不當，應(yīng)將 改為 。第處句式雜糅，應(yīng)改為 。7北山中學初2015級1班正在舉行以“母愛”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與，回答下列問題。（1）展示成果：（3分） 請寫一句跟母親有關(guān)的詩句： 請寫一句跟母親有關(guān)的名言： 請寫一部跟母親有關(guān)的文學作品或影視作品： （2）

5、品味母愛：（3分） 活動中，某同學唱了一首母親，歌中唱到：“你入學的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的三鮮餡，有人給你包；你委屈的淚花兒，有人給你擦?！闭埥Y(jié)合所學知識，賞析這句歌詞： （3）抒寫我心：（4分）活動有一個環(huán)節(jié)是制作一張賀卡送給母親，你準備把賀卡設(shè)計成什么形狀？為什么？寫些什么話向媽媽傾訴你對她的情感？ 二古詩文積累與閱讀(25分)8默寫填空（10分） ，松柏有本性！贈從弟(2)行到水窮處， 。終南別業(yè) （3）念天地之悠悠， 。登幽州臺歌（4） ，自將磨洗認前朝。赤壁（5） ，舉杯消愁愁更愁。宣州謝眺樓餞別校書叔云（6）與君離別意， 。送杜少府之任蜀州（7）水

6、調(diào)歌頭中對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示美好祝愿的詩句是： , 。（8）過零丁洋中，表現(xiàn)詩人忠貞不屈氣節(jié)的千古名句是： ， 。 （二）閱讀下面文字，完成913題（15分）送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余

7、之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。9.解釋下列句子中加點的詞。（4分） = 1 * GB3 錄畢，走送之（ ） = 2 * GB3 俟其欣悅，則又請焉 （ ） = 3 * GB3 媵人持湯沃灌（ ） = 4 * GB3 左佩刀，右備容臭（ ）10.翻譯下面句子。（4分） = 1 * GB3 門人弟子填其室，未嘗

8、稍降辭色譯： = 2 * GB3 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也譯： 11.結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）。（3分） = 1 * GB3 = 2 * GB3 = 3 * GB3 12思索作者的求學經(jīng)歷，就你感受最深的一點，聯(lián)系實際談?wù)勀惬@得的啟示。(4分)答：三現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）閱讀下面文字，完成1317題（18分）老師安妮莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當時我才六歲零九個月?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳?，我不能不感慨萬分。 那天下午，我默默地站在走廊上。從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不同尋

9、常的事情發(fā)生。因此，我安靜地走到門口，站在臺階上等待著。 下午的陽光透過陽臺的金銀花，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當時的我，經(jīng)過幾個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲憊不堪了。 朋友，你可曾在茫茫大霧中航行？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩緩地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，惟恐發(fā)生意外。在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”正在此時，愛的光明照到了我的身上。 我覺得有腳步向我走來，我以為是母親，立刻伸出雙手?？墒?，一個陌生人

10、握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人安妮莎莉文老師。 第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個洋娃娃。后來我才知道，那是柏金斯盲人學校的學生贈送的。衣服是由年老的蘿拉親手縫制的。我玩了一會兒洋娃娃。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫“doll”這個詞，這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫畫。當我最后能正確的拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。 我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。我不過是依樣畫葫蘆模仿莎莉文老師的動作而已。從此以后，以

11、這種不求甚解的方式，我學會了拼寫“針（pin）”“杯子（cup）”以及“坐（sit）”“站（stand）”“行（walk）”這些詞。世間萬物都有自己的名字，我是在老師教了我?guī)讉€星期后，才領(lǐng)悟到的。 有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃一樣都叫做“doll”。 這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll“這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它

12、摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。 我們沿著小路散步到井旁，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的

13、東西。 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞了洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 那一天，我學會了不少字，譬如“父親（father）”、“母親（mother）”、“妹妹（sister）”、“老師（teacher）”等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床

14、上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ 13.海倫凱勒在1887年3月3日認識了安妮莎莉文老師。她說“1887年3月3日，當時我才六歲零九個月”。為什么她會記得這樣清楚？（2分） 答： 14.作者寫在茫茫大霧中航行的意圖是什么？（4分） 答： 15.海倫凱勒怎樣認識了安妮莎莉文老師？這個老師對她有什么影響？（4分） 答： 16.莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的？（4分） 答： 17.“啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”用了什么表達方式？作者為什么會有這樣的感覺？（4分） 答：（二）閱讀下面文字，完成18-22題。（17分）成長的橋我記事很晚，所

15、有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字，“腳板印”。母親又問一起回來的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習?！贝蠹乙魂囆?，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身

16、，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書。懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個半米寬的窄臺），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上澆油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進了醫(yī)院；私下嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到

17、了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖那天醫(yī)生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時便忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又甲、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留個后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，及一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望我要為父母好好讀書。拿到成

18、績單時父母的乙和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到了研究生。我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。18根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，甲、乙兩處應(yīng)填入的恰當?shù)脑~語是什么？（2分）甲處填_，乙處填_。19第段中“母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！母親忍不住撲哧笑了”，結(jié)合上文內(nèi)容，說說母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜？（4分）20結(jié)合全文內(nèi)容，概括“我”的特點。（3分）

19、21文中多處寫父母親給予“我”的愛，請寫出你感受最深的句子并分析。（4分）22“成長的橋”在文中指_。結(jié)尾畫線的句子表達作用是_ _ （4分）四、作文（55分）23任選一題完成。（1）請以“留在我心底的風景”為題，寫一篇作文；（2）我們生活的每一天，都在別人的關(guān)愛之中，當你睜開惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味；當你走在干凈的街道，看到路旁鮮艷的花朵；當你坐在靜謐的教室里，聆聽老師的諄諄教誨；當你遇到難題束手無策，同學幫你解開疑惑你，是否想到了感謝呢？請以“感謝”為話題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）字數(shù)不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。學校： 班級：

20、 姓名： 考號： 裝訂線北山中學20132014學年度下學期期中考試初二語文試卷答題卷試卷滿分：150分（含卷面5分） 考試時間：120分鐘 命題人：李華鳳 高玲 審題人：李華鳳一語言積累與運用（30分）1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ）（每題各3分） 5. ， ； ， 。（4分）6.（4分）第處成分殘缺，應(yīng)在 后加上 。第處語序不當，應(yīng)將 和 調(diào)換位置。第處搭配不當，應(yīng)將 改為 。第處句式雜糅，應(yīng)改為 。7.（10分）（1）詩句 名言 作品 （3分）（2） （3分）（3） （4分）二古詩文積累與閱讀（25分）8.默寫（10分，每空1分）（1） （2） （3） （4） （5） （6

21、） （7） ， 。 （8） ， 。 9.（4分）走： 俟： 湯： 臭：10. （2分） （2分）11. （3分） 12. （4分） 三現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）（18分）13. （2分） 14. （4分）15. （4分）16. （4分）17. （4分）（二）（17分）18. 甲處填_ _，乙處填_ _。（2分）19. （4分）20. （3分）21. （4分）22. （4分）23作文（55分）北山中學20132014學年度下學期期中考試初二語文試題參考答案一語言積累與運用（30分）1、C 2、D 3、A 4、D5、從鳴蟬的歡唱中，我們感受到夏天的熱烈；從湖水的起落中，我們體悟到生命的節(jié)奏。（意

22、合即可）6、（1）“傳統(tǒng)”后加“國家” （2）將“傳承”和“記錄”調(diào)換位置。（3）把“追捧”改為“關(guān)注” （4）“漢字無形中象征了中華民族”或“漢字無形中成了中華民族的代名詞”7、（1）慈母手中線，游子身上衣， 誰言寸草心，報得三春暉 兒行千里母擔憂 天大在大，父母恩大 養(yǎng)兒方知父母恩 高爾基小說母親，胡適我的母親，冰心詩歌紙船，電影媽媽再愛我一次（2）運用了排比的修辭手法，具體形象地展現(xiàn)出日常生活中母親對孩子無微不至的愛，讀來讓人為之動容。（3）示例：心形，用一顆心向媽媽獻禮。表白：媽媽，我們的心永遠相連，無論走到哪兒，我都能感受到你的牽掛，媽媽，我愛您，祝您永遠快樂、健康！二古詩文積累與閱讀（25分）8.（略） 911題（略）12.答：圍繞勤學苦學，覽