《聽聽那冷雨》教學課件

1、 我知道，每個人的心中都有一方自己的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)之于我們，就如同母親一樣。曾經(jīng)愛過，就永遠愛過，永遠不能忘懷。盡管可能會因為歲月的漂泊而變得滄桑，但那曾有的思戀，卻永遠不會改變，因為它藏在心的深處，時不時的浮上來，溫暖我們一生的夢。那么在這種思戀中再加上一點雨呢？一點冷冷的雨，又會怎樣呢。今天就讓我們一起走入余光中的“冷雨”中，尋找那一份久違的感動。 聽聽那冷雨余光中說說有關寫雨的名句 1空山新雨后，天氣晚來秋。(王維山居秋暝)2好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(杜甫春夜喜雨)3青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。(張志和漁歌子)4夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游十一月四日風雨大作)5清明時節(jié)雨紛紛，

2、路上行人欲斷魂。(杜牧清明)6寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?王昌齡芙蓉樓送辛漸)7渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維送元二使安西)8水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾飲湖上初晴后雨)鄉(xiāng)愁 余光中小時侯鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來呵鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭有一位詩人，在臺北廈門街的小巷里，高吟鄉(xiāng)愁。有一位散文家，時常舉目望星天，作逍遙之游。有一位評論家，拿起銳利的筆，聲稱要剪掉散文的辮子。余光中“要做屈原和李白的傳人”；“歐風美雨都不能奪走我的漢魂唐魄”；“中國，最美最

3、母親的國度”。余光中先生熱愛中華傳統(tǒng)文化，熱愛中國。禮贊“中國，最美最母親的國度”。他說：“藍墨水的上游是汨羅江”，“要做屈原和李白的傳人”，“我的血系中有一條黃河的支流”。余光中一生從事詩歌、散文、評論和翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間”,至今馳騁文壇已逾半個世紀，涉獵廣泛，被譽為“藝術上的多妻主義者”。 其詩常常洋溢著對祖國的呼喚和對中國傳統(tǒng)歷史文化的追緬懷念之情，“鄉(xiāng)愁”式的中國情結(jié)是余詩的一大主題 。余光中尋李白酒入豪腸，七分釀成了月光剩下的三分嘯成劍氣繡口一吐，就是半個盛唐 余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，1949年隨父母去了香港，1950年遷居臺灣，之后，就一直在臺灣、香

4、港和美國之間輾轉(zhuǎn)漂泊，他是中國文壇杰出的詩人與散文家。掉頭一去是風吹烏發(fā)，回首再來已雪滿白頭。 1974年，他到香港中文大學任教，并于同年寫下了聽聽那冷雨這篇散文，1992年終于得以回到思念已久的大陸。余光中熱愛中國傳統(tǒng)文化，他呼吸在當今，卻已經(jīng)進入了歷史，它的名字已經(jīng)顯目地鏤刻在中國新文學的史冊上。左手寫散文：其散文被稱為“詩化了的散文”。感性與理趣，幽默與莊重，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織在一起，構成了氣魄宏大、想象富贍、筆力雄健、風格華美的散文路徑。散文集左手的繆思思想常常馳騁千里，句式變化多端 ，注重散文的容量和彈性，追求漢語自身的精致、準確與神韻。右手寫詩歌：故詩作最豐，約六百余首。詩集舟子的悲歌

5、白玉苦瓜其詩常常洋溢著對祖國的呼喚和對中國傳統(tǒng)歷史文化的追緬懷念之情，“鄉(xiāng)愁”式的中國情結(jié)是余詩的一大主題 。寫作背景 余光中于1949年離開廈門去香港，1950年到臺灣，本文創(chuàng)作于1974年，正如文章中所說，離開大陸已經(jīng)25年了。幾十年來，余光中經(jīng)歷了離別家園的痛苦，浪跡天涯的辛酸，卻始終在精神上與祖國血脈相連。他的作品，無論散文、詩歌，都充滿濃郁的傳統(tǒng)意識和鄉(xiāng)土觀念，抒發(fā)出濃濃的去國懷鄉(xiāng)之感，強烈的思鄉(xiāng)思親之情。本文作為余光中散文的代表作，表達了流落在臺灣的大陸游子強烈的思鄉(xiāng)之情。 題目中的“冷”是否恰當，能否換成“寒”或“苦”？ 雨的凄冷 景 冷 情的凄冷 情 景 情 意境 由景生發(fā)出的

6、綿綿鄉(xiāng)愁鑒賞意境美的一般方法 A、感知意象，把握景物特點 （調(diào)動多種感官） B、揣摩語言，體悟蘊藉的感情 （抓住修辭、句式等） C、展開想象，領會文章的神韻 （注意環(huán)境的描寫）朗誦語音的輕重語速的緩急斷句與停頓低沉、緩慢、自白、傾訴、一往情深、鄉(xiāng)愁難奈、幽思邈遠重點字詞： 驚蟄（zh） 料料峭峭 孺慕之情 倉頡（ji） 滂滂沱沱 云氣氤氳（ynyn） 催心折骨如椽（chun） 粼粼千瓣 潺潺（chn）瀉下 濕黏黏（nin） 忐忐忑忑（tnt） 若即若離 苔蘚（xin） 我們接觸一篇文章的時候，首先接觸的是它的題目，因為，題目中往往包含著文章的主要意象，大家看看這篇文章的題目具不具備這樣的特點呢

7、？（具備）那本文中主要的意象是什么呢？（雨，而且是冷冷的雨）聽聽那冷雨，主干是聽雨，疊詞“聽聽”寫出聽雨的情態(tài)；“那”對“冷雨”作一定限定，使人聯(lián)想到去國懷鄉(xiāng)的特定情境；“冷”表現(xiàn)出雨給人的感覺：凄涼、凄清、凄迷、凄楚。“冷”是一種心境，一種濃濃的割舍不斷的鄉(xiāng)愁。 1、學生齊讀第一段，總結(jié)文章的語言特色（疊詞疊句），抓住最后兩句話，提問為什么躲不過整個雨季？聯(lián)系學生想家心理思考為什么連思想都是潮潤潤的？ 明確：以雨開頭，告訴我們，有時雖然可以暫時排遣心境，但是那分游子思鄉(xiāng)的牽掛卻是無處不在的。他也想家啊。走入霏霏， 想入非非 佛教的說法，指一般的識力達不到的地方。后比喻脫離實際，幻想不能實現(xiàn)的

8、事情。 霏霏非非料料峭峭淋淋漓漓時而又淅淅瀝瀝躲不過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季，連思想都是濕的。 1、第一小節(jié)的前半部分，這段文字中的疊詞很多，有什么作用呢？“料料峭峭 ”“淋淋漓漓 ”“淅淅瀝瀝 ”“天潮潮地濕濕 ”“走入霏霏令人更想入非非 ”“凄凄切切 ”等詞把雨的特點刻畫得淋漓盡致，雨的纏綿、細蜜、柔情等溢于言表了。疊音疊詞有輕音樂的美感，連綴這些可以組成另一幅圖景，一首詩。 2、第一小節(jié)中的“整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子”這句話如何理解？審視中國近代的歷史，我們都會感到非常悲痛，確實是“一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的”。我們歷史的概念里面有的是悲涼、悲傷

9、的概念。在痛定思痛的時候，我們就是反思，如果歷史允許重新書寫的時候，我們的中國應該怎么辦。3、文中的“杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那里面”怎么理解？漢字是中華民族的歷史見證，它是我們賴以生存的精神土壤。學漢語就像登山，越往高攀，意境越美；學方塊字就像探險，越往深處，風光越秀杏花春雨江南 4、下面就需要大家的思緒跳一下了，看第二段前六個字，跳到了哪里？（臺灣）這一段作者寫了現(xiàn)實中的雨嗎？不是，而是寫了與雨有關的字。其實我們漢字是世界上表意最豐富的一種文字，比方說這里的霜雪云霞的美麗，雷電霹雹的駭人。在這里作者就以對漢字的鐘愛來傾注真切的赤子之情。比如“磁石一般的向心力” 5、那么

10、就讓我們來聽聽那冷雨吧。讀第三段找出里面表現(xiàn)雨的感性的句子?！翱彰啥曰谩笔且曈X;“薄荷的香味”、“淡淡的土腥氣”是嗅覺；“冷”是觸覺。講了女性的雨，而女性又是最感性的，是一場多情的雨。2、作者是從哪些角度寫雨的？視覺味覺嗅覺聽覺觸覺冷雨潮濕淋淋漓漓淅淅瀝瀝點點滴滴滂滂沱沱清清爽爽新新，有一點薄荷的香味淡淡土腥氣舔舔吧那冷雨 6、我們在看看其他的地方是否也給了作者同樣的感覺呢？于是作者又寫了美國。寫了美國的哪兒？并思考這樣寫的作用是什么？明確：此處寫了美國西部的落基山。雖然這里很美，但是畢竟是在異國他鄉(xiāng)，他的心是漂泊的，是沒有寄托的，只有當他的腳步站在中國的土地上心里才覺得踏實。只有那種“白云

11、回望合，清靄入看無”的境界才屬于中國，這里用美國反襯出臺灣“云氣氤氳，雨氣迷蒙”的情調(diào)，又一次回到了我們中國。而且講到了米芾父子的山水畫，只有這種情調(diào)才更像我國的山水畫，才更有古中國的情韻。這里作者又一次借傳統(tǒng)文化表達了對大陸的眷戀。蕩胸生層云杜甫望岳：岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，絕眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。 白云回望合，青靄入看無?！八萎嫛迸c山水風景誰像誰？ 姜夔點絳唇：燕雁無心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。第四橋邊，擬共天隨往。今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞。 5、如果上面四段主要寫了雨的視覺和嗅覺，那么下面的部分將主要寫到“聽雨”。（找學生閱讀第五段）回答問題：（1） 從聽覺上來說，作者聽出了什么? 明確：首先是美感，然后聽了“疏雨滴梧桐”和“驟雨打荷葉”是一種凄涼、凄清、凄楚。島上聽雨則多了一層凄迷。（2） 這兩種感覺是否相同呢？明確：不同