如何進行小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革

1、如何進行小學(xué)英語教育教學(xué)改革教師：陳亞琴作為農(nóng)村小學(xué)英語教師，要不斷地學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的豐富完善自己的教學(xué)方法。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知，體驗，實驗，參與，合作與創(chuàng)新等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。怎樣才能緊跟新形勢，把英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念滲透到英語課堂教學(xué)中，進一步提高教學(xué)質(zhì)量呢？結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和語言環(huán)境特點，我在教學(xué)中作了一些嘗試：一、創(chuàng)設(shè)情景，營造愉快的語言氛圍英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)英語課程從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程。小學(xué)英語創(chuàng)設(shè)情景 組織教學(xué)模式主要是通過創(chuàng)設(shè)形式多樣的情景，為學(xué)生提供盡可能多的用英語進行練習(xí)的

2、可能，從使用最多的實物，動作，圖片，幻燈，表演，多媒體課件以及師生會話，歌曲，游戲，比賽等手段，如組織學(xué)生進行日常對話，打招呼，學(xué)生一起做游戲等等。隨機根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用相應(yīng)的方法，手段，讓學(xué)生能夠在輕松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語課堂教學(xué)效率，我通常的情境導(dǎo)入做法是：1對話導(dǎo)入（Geeting）.如三年級學(xué)習(xí)“Hello”先老師和學(xué)生一個個地打招呼，然后再告訴學(xué)生“Hello”的意思。2英語歌曲導(dǎo)入。（Sing a song.）先讓學(xué)生聽教師唱“Body Song”并表演動作，再引出身體各部分的教學(xué)。學(xué)生興趣昂然。3出示圖片和實物導(dǎo)入。如教學(xué)“I like

3、 biscuits”中的單詞milk bread rice等，教師先拿出一杯牛奶，隨機導(dǎo)入并學(xué)習(xí)單詞milk,學(xué)生直觀形象， 印象深刻。二、合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)英語教學(xué)要達到交際化的目的，必須使學(xué)生反復(fù)地操練，而英語口語的操練是需要搭檔（Partner）的。所以，合作學(xué)習(xí)是一條優(yōu)化外語教學(xué)的有效途徑。我常采用的兩人合作（pair work）和四人合作等。對話練習(xí)是兩人一組的，四人一組的合作學(xué)習(xí)方式有分角色朗讀表演，相互討論。學(xué)生間互相幫助，基礎(chǔ)好的帶基礎(chǔ)差的，讓學(xué)生都有更多大膽練習(xí)的機會。經(jīng)過一段時間合作學(xué)習(xí)的實驗，課堂氣氛活躍的同時，學(xué)生積極主動，易于合作，人際交往能力和合作意識大

4、大增強，從而提高了學(xué)生的英語素質(zhì)。三、游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生學(xué)習(xí)英語很重要的一點就是課堂內(nèi)要有一種有利于學(xué)習(xí)的和諧而活躍的氣氛，不然學(xué)生不感開口說英語，就達不到預(yù)期效果。而這種氣氛就需要由一定的活動來營造。選用恰當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，能使死氣沉沉的教學(xué)交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交流，大大提高教學(xué)效率。選擇游戲活動要做到活而不亂，要遵循以下原則1游戲活動要緊扣課文新知識。2游戲活動要適應(yīng)各自不同學(xué)生的特點。如較活躍愛表現(xiàn)的班級就多進行表演活動。而不擅長表演的班級就做一些生活實際交流場景模擬的游戲活動，如到超市購物，給老師親手制作英語賀卡等。四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力教師在教學(xué)的設(shè)計和安排

5、上必須更加注意教法新穎有創(chuàng)意，以便更好地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性，要讓學(xué)生豐富想象，積極探索求異，堅持獨立見解，這就要求教師要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，通過設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，給予每位學(xué)生參與的機會，讓學(xué)生積極運用所學(xué)知識大膽進行發(fā)散創(chuàng)造。如教四年級英語“I like biscuits”。一課時，學(xué)生學(xué)了“I like biscuits/noodles/milk/”以后，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生即興發(fā)揮，有學(xué)生說出了“I like flowers.”“My father likes sport.”“My mother likes beautiful cloths.”然后要求學(xué)生至少寫下三句，并告訴學(xué)生這就可以成為一篇英語日記，讓學(xué)生知道上初中后寫英語日記并不是很難?？傊處熞?/p>