最新以愛(ài)為話題中考滿(mǎn)分作文

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)最新以愛(ài)為話題中考總分值作文最新以愛(ài)為話題的中考總分值作文精選以愛(ài)為話題的作文：一樣的愛(ài)，不一樣的表達(dá)20_年5月12日，不同人在做不同的事。你在整理著筆記，等待著教師上課，高三的過(guò)程是痛苦的，可你卻在痛苦中成長(zhǎng)，越發(fā)的成熟。你看到窗外的陽(yáng)光，心里很是安寧。你在緩緩的端起一杯水，剛剛上完了一節(jié)課，身體有一些疲憊，手中翻閱著考試卷子，嘴角露出了一絲欣慰，整理好教課所需要的教案，開(kāi)場(chǎng)又一次智慧的澆灌。你在陪著你的孩子，你的孩子還有幾天就到百天了，你微笑的看著他，靜靜的搖著，嬰兒的小手輕輕的搖擺，隨著你的節(jié)奏漸漸的睡去啦。突然間一切的一切都變。本在專(zhuān)心聽(tīng)

2、課的你，感覺(jué)到大地在顫抖，聽(tīng)到教師說(shuō)，apos;快跑，地震apos;，剛剛站起來(lái)的你被樓上掉下的東西砸到，你的溫度還沒(méi)有流失，靈魂卻已飄起看著這殘破的大地，心中充滿(mǎn)了悲哀，你很想哭，可是卻發(fā)現(xiàn)自己，沒(méi)有才能留出淚。你的靈魂化做蝴蝶。本在激情澎湃講課的你，聽(tīng)到大地的鳴叫，你知道這正地震發(fā)生最后的提示，你大聲疾呼，apos;快跑，地震apos;，眼看著樓上掉下的水泥板將要奪走你學(xué)生的生命，你死死的把他們推到了身下，為他們營(yíng)造了一點(diǎn)空間，這時(shí)你的后背，狠狠地被水泥板拍下，來(lái)不及任何反映，你的靈魂很輕，化作喜鵲。準(zhǔn)備下樓得你聽(tīng)到了東方樓房在震動(dòng)，沒(méi)有反映到發(fā)生甚么得你，身體先開(kāi)場(chǎng)恐慌，轉(zhuǎn)過(guò)身跑到你孩子

3、的身邊，當(dāng)你開(kāi)場(chǎng)抱住他的時(shí)候，樓房正在倒塌。災(zāi)難奪走了你的生命。你的靈魂化作白兔。地震發(fā)生之后，十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛抵災(zāi)區(qū)。蝴蝶般的靈魂飛入到一名救援隊(duì)員的身體，你在不停繁忙的搬開(kāi)，房屋的碎片，救援在下面的遇難人員，看到一條又一條鮮活的生命在在掙扎，你的心里異常痛苦。你恨不得用盡你身體所有的力氣把他們都救出來(lái)。喜鵲般的靈魂飛入到一名醫(yī)療隊(duì)員的身體，面對(duì)被送來(lái)的的傷員，你認(rèn)真的為他們，清理傷口，包扎，用你的溫順感染著他們，在你的治愈下他們漸漸的康復(fù)，冰冷的心靈漸漸的的溫暖。白兔般的靈魂飛入到，一位的縣民政局長(zhǎng)身上，

4、失去15個(gè)親人的你，沒(méi)有因?yàn)楸Ф瓜?，連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)的像人們?cè)忈屃耸裁词菒?ài)。以愛(ài)為話題的作文：沉默的愛(ài)光陰似箭，在六年的學(xué)習(xí)生涯中所發(fā)生的事情就像海灘上的貝殼數(shù)之不盡。有的暗淡無(wú)光，令我不再想舊事重提;有的平淡無(wú)奇，早已被我遺忘;有的光榮照人，讓我真想夸耀一翻。但是有一顆最燦爛的，在那兒散發(fā)著刺眼的光輝，那事正表達(dá)師生們那深沉的愛(ài)。那是二年級(jí)的一天。天空烏云密布，時(shí)不時(shí)apos;轟隆隆apos;的響著雷聲，仿佛老天爺重復(fù)著班長(zhǎng)的話：吳教師今天不能來(lái)幫我們上課了。這話不斷地回蕩在同學(xué)們的耳簾之中。全班同學(xué)都極不情愿地板著臉孔靜靜的上著自習(xí)課，不約而同地把目光投向教室門(mén)口，盼望著

5、吳教師的到來(lái)，我們真恨不得馬上去探望一下吳教師。apos;啪，啪，啪apos;從教室外傳來(lái)一陣緩慢的腳步聲，打斷了我們的思緒。循聲望去，吳教師竟猶如天仙下凡一般，出如今我們眼前。吳教師小心翼翼地扶著墻壁走來(lái)。我們不由自主地全體起立，對(duì)教師說(shuō)：apos;教師好!apos;你仔細(xì)瞧瞧，吳教師那雙炯炯有神的眼睛失去了平日的光澤;平日那副紅潤(rùn)的臉色換之而來(lái)的是那蒼白的面容。顯而易見(jiàn)，吳教師是apos;帶病上陣apos;的。吳教師扯大嗓門(mén)使勁說(shuō)：apos;同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課。apos;邊說(shuō)邊用她那無(wú)力的雙手撐著黑板，在那而盡心盡力地為我們一詞一句的講解著。這節(jié)課我們聽(tīng)得非常認(rèn)真，就連平時(shí)的a

6、pos;搗蛋王apos;也屈從了，聚精會(huì)神的聽(tīng)課，因?yàn)槲覀冎肋@來(lái)之不易!突然，吳教師停住了講課，一手用力捂住胸口，低著頭，痛苦的呻吟著;另一只手顫抖地?fù)沃v臺(tái)，仿佛立即就要倒下。apos;教師apos;我們擔(dān)憂地喊著，生怕教師突然跌倒在地。apos;沒(méi)事，繼續(xù)上課apos;吳教師費(fèi)力的說(shuō)著，可額上滲出幾顆豆大的汗珠，已出賣(mài)了她，無(wú)聲的告訴我們：我很辛苦。但吳教師卻假設(shè)無(wú)其事的繼續(xù)上課。與剛剛相比，講課的聲音明顯弱了。這說(shuō)明吳教師比剛剛還虛弱了。全班同學(xué)都為教師擔(dān)憂。吳教師使勁甩了甩頭，好似想要把那頭昏眼花的腦袋搖醒?？蒩pos;天有不測(cè)之風(fēng)云apos;，吳教師隨著一聲apos;撲嗵apos;

7、一聲，倒在了神圣的講臺(tái)上。雖然不能與功德無(wú)量的華羅庚教授相提并論，但這足已牽掛著我們每一個(gè)人的心，我們連考慮的時(shí)間都沒(méi)用便毫不猶豫的沖向吳教師。將教師小心翼翼地?cái)v扶起來(lái)，像捧著一個(gè)剛出生的雞蛋，生怕把吳教師給撞著了。緩慢地向辦公室一步一步地走去。扶著教師坐在辦公椅上休息。教師用雙手撐著頭，在與病魔頑強(qiáng)地作斗爭(zhēng)。吳教師是如何渡過(guò)這漫長(zhǎng)的四十五分鐘的?apos;春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。apos;是呀，教師用她那無(wú)邊的愛(ài)教育著我們，就像母親一樣，全心全意的照顧著我們，不由自主地讓人想起apos;誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。apos;這類(lèi)詩(shī)句。頓時(shí)我們的眼中都閃著點(diǎn)點(diǎn)淚光，徐徐向教師走去以愛(ài)為話題

8、的作文：因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)愛(ài)是種神奇的東西，它是上帝賜予人類(lèi)最珍貴的禮物，它是生命存在的意義。只要有愛(ài)，生命便不會(huì)脆弱。只要有愛(ài)，生命便不會(huì)孤單，只要有愛(ài)，生活就有理由壯大與富饒，只要有愛(ài)，我們就與感恩同在。因?yàn)槲覀兊玫搅藧?ài)，所以我們懂得去愛(ài)。人是感情豐富的動(dòng)物，懂得報(bào)答之理。一個(gè)處在成長(zhǎng)中，需要愛(ài)卻叛逆著的孩子，面臨眷與后媽一起生活的情況。他叛逆著，冷淡著，隔絕著，憤怒著。在對(duì)圣誕之夜因取鬧而離家，當(dāng)由于寒冷回到家中之時(shí)，他看到了后媽瘋狂地?fù)芡?卻一無(wú)所獲的焦急與擔(dān)憂;他聽(tīng)到了她悔改自己未能照顧好他時(shí)的自責(zé)與傷心;他想到了她平時(shí)無(wú)微不至的呵護(hù)與關(guān)心。他開(kāi)場(chǎng)懊悔了，懊悔自己的任性與無(wú)知。直到這一刻

9、，他才意識(shí)到自己竟深深地傷了一個(gè)深?lèi)?ài)著他的母親的心。叛逆、冷淡，假裝的堅(jiān)強(qiáng)在瞬間化成了悔恨的淚水，發(fā)自?xún)?nèi)心地喊出他已經(jīng)很久沒(méi)有觸碰的兩個(gè)字媽媽。母子倆相擁而泣。后來(lái)他們一家人就幸福地生活著。愛(ài)感動(dòng)了感恩，而感恩感動(dòng)了幸福。因?yàn)槲覀兏冻隽藧?ài)，所以我們得到更多的愛(ài)?；蛟S你施恩不圖報(bào)，僅僅因?yàn)槟愕臒o(wú)私，但上帝因?yàn)槟愕臒o(wú)私派來(lái)受你恩惠的人讓你幸福。一對(duì)夫婦，沒(méi)有自己的孩子。當(dāng)撿到第一個(gè)孩子時(shí)，非?？鞓?lè)。用全部的愛(ài)來(lái)呵護(hù)他成長(zhǎng)。從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)腳印都傾注了他們無(wú)私的愛(ài)。漸漸地，孩子長(zhǎng)大了，明白了，懂得報(bào)恩了。當(dāng)他看到爸爸媽媽在承受第二個(gè)孩子時(shí)的慈祥與溫順時(shí)，他懂得了怎樣去回報(bào)他們的愛(ài)。于是他用驕人的成績(jī)來(lái)慰撫含辛茹苦的父母，用無(wú)微不至的愛(ài)來(lái)呵護(hù)年幼的妹妹，是因?yàn)橛袗?ài)的感恩和感恩的愛(ài)，所以他們幸福地生活著。愛(ài)無(wú)處不在，我們始終穿行在愛(ài)與被愛(ài)的生活中，因?yàn)槲覀儞?/p>