淺談高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)2600字

1、淺談高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)理論教學(xué)2600字 摘要：近些年，我國(guó)高職的教學(xué)事業(yè)突飛猛進(jìn)，獲得了許多不菲的成績(jī)。但是，任何事物都是一分為二的。在獲得成績(jī)的同時(shí)，這也存在著一些突出的問(wèn)題。這些問(wèn)題，嚴(yán)重限制了該項(xiàng)事業(yè)的開(kāi)展，必須進(jìn)展及時(shí)地改革。在高職院校中的財(cái)會(huì)專業(yè)是近年來(lái)比擬熱門的專業(yè)，如何讓財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生在理論中進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，是高職院校的指導(dǎo)們必須面對(duì)的問(wèn)題。 總結(jié)大全 html/zongjie/ 關(guān)鍵詞：高職；財(cái)會(huì)專業(yè)；理論高職院校應(yīng)該以培養(yǎng)綜合的技術(shù)型人才，應(yīng)該更注重學(xué)生們的理論才能的培養(yǎng)，因此學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生與企業(yè)單位所需要的人才不可以統(tǒng)一。因此，高職院校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的重理論而輕視理論的

2、教學(xué)形式，讓每個(gè)學(xué)生的理論操作才能有所增長(zhǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)出社會(huì)所需要的綜合型人才。本文主要從高職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)解決高職財(cái)會(huì)教學(xué)理論與理論脫節(jié)的幾點(diǎn)建議兩個(gè)方面來(lái)對(duì)高職財(cái)會(huì)專業(yè)的理論教學(xué)進(jìn)展討論。一、高職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問(wèn)題 在各個(gè)高職學(xué)校中對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，仍然注重課堂上的理論教學(xué)并不注重學(xué)生們的理論才能。如今社會(huì)所需要的是應(yīng)用型的高級(jí)技術(shù)人才，財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生只有在理論和理論兩個(gè)方面得到好的教育，畢業(yè)后才可以更輕松的融入到社會(huì)財(cái)會(huì)工作中。 然而，在如今高職財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)生的理論操作才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)工作中的操作程度，而且他們的理論程度也與

3、實(shí)際有所欠缺。高職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀主要表如今以下幾個(gè)方面：1、對(duì)課堂的改革只是趨于形式上的改革。在一些高職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)的改革過(guò)程中，往往只是盲目的去減少學(xué)生們的理論課的課時(shí)數(shù)量來(lái)增加學(xué)生們的理論課數(shù)量。這樣導(dǎo)致學(xué)生們的理論課掌握的不扎實(shí)，而理論操作才能也沒(méi)有大的提升。學(xué)生們理論才能的上下與掌握的理論課的才能有很大的關(guān)系。 2、理論教學(xué)活動(dòng)過(guò)于混亂。在許多的高職學(xué)校中設(shè)有專門的財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室，由于課時(shí)有限，當(dāng)學(xué)生們上完一節(jié)理論課之后很長(zhǎng)一段時(shí)間才能進(jìn)展理論操作的培養(yǎng)，因此，學(xué)生們進(jìn)展理論操作時(shí)對(duì)理論知識(shí)已經(jīng)遺忘的差不多了，當(dāng)學(xué)生們做完實(shí)訓(xùn)之后對(duì)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容不能充分的掌握，對(duì)財(cái)會(huì)理論缺乏熱情，從而使

4、學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)失去興趣。3、高職學(xué)校的教師們未能在學(xué)生們分開(kāi)學(xué)校之前教授給他們?cè)趯?shí)際工作中所需要的根本技能。在財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)生走出校門以后，往往只是對(duì)最近剛學(xué)的幾門專業(yè)課有點(diǎn)印象，更不必說(shuō)剛上大學(xué)學(xué)的內(nèi)容。這樣會(huì)使得畢業(yè)生對(duì)就業(yè)產(chǎn)生一種畏懼感。 4、大多數(shù)的教師對(duì)企業(yè)的現(xiàn)狀一點(diǎn)不通，教師對(duì)理論課的教學(xué)只是召書(shū)讀，缺乏理論才能，難以承當(dāng)培養(yǎng)社會(huì)所需要的綜合性人才的重任。 二、對(duì)解決高職財(cái)會(huì)教學(xué)理論與理論脫節(jié)的幾點(diǎn)建議 我們要想解決高職財(cái)會(huì)教學(xué)理論與理論脫節(jié)的問(wèn)題就需要我們從兩個(gè)方面進(jìn)展解決。一方面解決學(xué)生們進(jìn)入企業(yè)之后所要掌握的根本技能的教授問(wèn)題，另一方面就是要解決畢業(yè)生與企業(yè)交流過(guò)程中需要掌握

5、的技能。 1、為財(cái)會(huì)學(xué)生理論知識(shí)打好根底。在剛進(jìn)入高職學(xué)校的時(shí)候，可以讓財(cái)會(huì)學(xué)生掌握一些根底知識(shí)。讓他們從根底會(huì)計(jì)局部學(xué)起，可以掌握日常根本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的計(jì)分錄編和記賬工作。為在以后的工作中打好理論根底。2、在教學(xué)工程中要將理論和理論結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到整體的進(jìn)步。在財(cái)會(huì)專業(yè)的教材中直接是以習(xí)題的形式擺在學(xué)生們面前，學(xué)生們只學(xué)會(huì)了做題而不懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用，不能將理論教學(xué)與理論教學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)。理論和理論是親密相關(guān)的，學(xué)生們只有在將理論課掌握以后才能有助于理論操作才能的進(jìn)步，在理論操作才能進(jìn)步以后才能對(duì)理論課有更深一步的研究。解決這一問(wèn)題的方法，可以在理論課的教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生

6、在做習(xí)題時(shí)要分析出原始憑證以及這些原始憑證的形式和內(nèi)容。做好這一點(diǎn)就可以將理論教學(xué)和理論教學(xué)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在工作以后才能更快的去適應(yīng)工作崗位。3、在學(xué)生們快畢業(yè)之前，讓他們進(jìn)展會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)的目的主要是為了讓學(xué)生們對(duì)企業(yè)和以后的工作崗位有更進(jìn)一步的理解。只有對(duì)企業(yè)和工作崗位更加的理解以后才能在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中有的放矢，學(xué)習(xí)起來(lái)更加有目的性，更加的明晰明了。 作文 4、鼓勵(lì)學(xué)生們利用寒假和暑假的時(shí)間到一些企業(yè)中做一些財(cái)會(huì)專業(yè)的工作，汲取一些理論經(jīng)歷。例如：代理記賬公司、各會(huì)計(jì)師事務(wù)所等等。在這些地方理論以后不但可以掌握一些會(huì)計(jì)人員處理業(yè)務(wù)的技能還可以充分理解財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)關(guān)系，理解不同企業(yè)的財(cái)務(wù)管

7、理的差異。在寒假或者暑假通過(guò)自己的理論來(lái)進(jìn)步自己的自身素質(zhì)有很大的好處。5、加強(qiáng)對(duì)授課教師們的理論培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)該定期的與其他高職學(xué)校進(jìn)展學(xué)術(shù)上的討論。加大他們的實(shí)際操作才能同時(shí)對(duì)理論的教學(xué)也大有好處。這樣在討論過(guò)程中教師們的教課程度得到了較大的進(jìn)步，并且也可以借鑒其他學(xué)校好的教學(xué)形式，這樣學(xué)校之間互相促進(jìn)，共同開(kāi)展。 作文 6、財(cái)會(huì)專業(yè)并不是一個(gè)低本錢的專業(yè)，它需要學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校應(yīng)該高度重視財(cái)會(huì)專業(yè)的教育力度，鼓勵(lì)教師購(gòu)置必要的設(shè)備，例如：財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)所需的各種賬簿,收據(jù)、記賬憑證、發(fā)票等。學(xué)生們只有在物質(zhì)上有充分的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)理論的知識(shí)更加的理解。 四、結(jié)論：總而言之，高職財(cái)會(huì)專業(yè)的理論教

8、學(xué)改革是一個(gè)漫長(zhǎng)而又曲折的過(guò)程，它需要教師和同學(xué)們的共同努力。對(duì)教師而言要從學(xué)生們的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是有目的性的來(lái)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展理論的培養(yǎng)，努力開(kāi)發(fā)他們的內(nèi)在潛力使之成為社會(huì)所需要的綜合型人才。同時(shí)教師在教授學(xué)生們知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)該加大對(duì)自己的理論知識(shí)和理論才能的學(xué)習(xí)，社會(huì)在不斷的進(jìn)步教師也應(yīng)該緊跟社會(huì)的步伐，不斷的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的教學(xué)才能。對(duì)于學(xué)生而言，就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中努力學(xué)習(xí)根底知識(shí)為就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的根底，同時(shí)利用寒假和暑假的時(shí)間多進(jìn)展一些理論活動(dòng)，理解企業(yè)的財(cái)務(wù)運(yùn)行過(guò)程，對(duì)企業(yè)的運(yùn)行形式有初步的理解，為以后就業(yè)可以快速的融入企業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。參考文獻(xiàn)：1徐漢萍.淺談高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才才能培養(yǎng)J.?黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)?，2022年第02期.2李玉英.探析高職高專院校會(huì)計(jì)專業(yè)理論教學(xué)改革J.?長(zhǎng)春金融高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)?，