[高三理化生]內(nèi)功心法之高中物理常規(guī)題型解題方法

1、內(nèi)功心法之物理題解法 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc304880532 內(nèi)功心法之物理題解法 PAGEREF _Toc304880532 h 1 HYPERLINK l _Toc304880533 高中物理常規(guī)題型解題方法 PAGEREF _Toc304880533 h 2 HYPERLINK l _Toc304880534 考場(chǎng)答題技巧 PAGEREF _Toc304880534 h 12 HYPERLINK l _Toc304880535 中學(xué)物理問(wèn)題分析的一般思維方法 PAGEREF _Toc304880535 h 21 HYPERLINK l _Toc

2、304880536 正比例法在物理解題中的應(yīng)用 PAGEREF _Toc304880536 h 23 HYPERLINK l _Toc304880537 多物理過(guò)程多物理狀態(tài)題型分析 PAGEREF _Toc304880537 h 27 HYPERLINK l _Toc304880538 高考物理選擇題解題技巧的輔導(dǎo) PAGEREF _Toc304880538 h 29 HYPERLINK l _Toc304880539 解答高考物理題常用的方法和技巧 PAGEREF _Toc304880539 h 46 HYPERLINK l _Toc304880540 選 擇 題 解 法 PAGEREF

3、_Toc304880540 h 54 HYPERLINK l _Toc304880541 選擇題?？贾R(shí)點(diǎn) PAGEREF _Toc304880541 h 54 HYPERLINK l _Toc304880542 例說(shuō)物理選擇題解題技巧 PAGEREF _Toc304880542 h 55 HYPERLINK l _Toc304880543 高考物理選擇題應(yīng)試技巧 PAGEREF _Toc304880543 h 68 HYPERLINK l _Toc304880544 高考實(shí)驗(yàn)題常考知識(shí)點(diǎn) PAGEREF _Toc304880544 h 70 HYPERLINK l _Toc304880545

4、 高考物理計(jì)算題解題技巧 PAGEREF _Toc304880545 h 73高中物理常規(guī)題型解題方法物理題解常用的兩種方法：分析法的特點(diǎn)是從待求量出發(fā)，追尋待求量公式中每一個(gè)量的表達(dá)式，(當(dāng)然結(jié)合題目所給的已知量追尋)，直至求出未知量。這樣一種思維方式“目標(biāo)明確”，是一種很好的方法應(yīng)當(dāng)熟練掌握。 綜合法，就是“集零為整”的思維方法，它是將各個(gè)局部（簡(jiǎn)單的部分）的關(guān)系明確以后，將各局部綜合在一起，以得整體的解決。綜合法的特點(diǎn)是從已知量入手，將各已知量聯(lián)系到的量（據(jù)題目所給條件尋找）綜合在一起。實(shí)際上“分析法”和“綜合法”是密不可分的，分析的目的是綜合，綜合應(yīng)以分析為基礎(chǔ)，二者相輔相成。正確解答

5、物理題應(yīng)遵循一定的步驟 第一步：看懂題。所謂看懂題是指該題中所敘述的現(xiàn)象是否明白?不可能都不明白，不懂之處是哪？哪個(gè)關(guān)鍵之處不懂？這就要集中思考“難點(diǎn)”，注意挖掘“隱含條件?！币B(yǎng)成這樣一個(gè)習(xí)慣：不懂題，就不要?jiǎng)邮纸忸}。 若習(xí)題涉及的現(xiàn)象復(fù)雜，對(duì)象很多，須用的規(guī)律較多，關(guān)系復(fù)雜且隱蔽，這時(shí)就應(yīng)當(dāng)將習(xí)題“化整為零”，將習(xí)題化成幾個(gè)過(guò)程，就每一過(guò)程進(jìn)行分析。 第二步：在看懂題的基礎(chǔ)上，就每一過(guò)程寫(xiě)出該過(guò)程應(yīng)遵循的規(guī)律，而后對(duì)各個(gè)過(guò)程組成的方程組求解。 第三步：對(duì)習(xí)題的答案進(jìn)行討論討論不僅可以檢驗(yàn)答案是否合理，還能使讀者獲得進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。一、靜力學(xué)問(wèn)題解題的思路和方法 1.確定研究對(duì)象：

6、并將“對(duì)象”隔離出來(lái)-。必要時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)換研究對(duì)象。這種轉(zhuǎn)換，一種情況是換為另一物體，一種情況是包括原“對(duì)象”只是擴(kuò)大范圍，將另一物體包括進(jìn)來(lái)?！皩?duì)象”受到的外力，而且分析“原始力”，不要邊分析，邊處理力。以受力圖表示。 3.根據(jù)情況處理力，或用平行四邊形法則，或用三角形法則，或用正交分解法則，提高力合成、分解的目的性，減少盲目性。 4.對(duì)于平衡問(wèn)題，應(yīng)用平衡條件F0，M0，列方程求解，而后討論。 5.對(duì)于平衡態(tài)變化時(shí)，各力變化問(wèn)題，可采用解析法或圖解法進(jìn)行研究。 靜力學(xué)習(xí)題可以分為三類： 力的合成和分解規(guī)律的運(yùn)用。共點(diǎn)力的平衡及變化。固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸的物體平衡及變化。認(rèn)識(shí)物體的平衡及平衡條件對(duì)于質(zhì)點(diǎn)而言

7、，若該質(zhì)點(diǎn)在力的作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，即加速度為零，則稱為平衡，欲使質(zhì)點(diǎn)平衡須有F0。若將各力正交分解則有：FX0，F(xiàn)Y0 。對(duì)于剛體而言，平衡意味著，沒(méi)有平動(dòng)加速度即0，也沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)加速度即0（靜止或勻逮轉(zhuǎn)動(dòng)），此時(shí)應(yīng)有：F0，M0。這里應(yīng)該指出的是物體在三個(gè)力（非平行力）作用下平衡時(shí)，據(jù)F0可以引伸得出以下結(jié)論： 三個(gè)力必共點(diǎn)。 這三個(gè)力矢量組成封閉三角形。 任何兩個(gè)力的合力必定與第三個(gè)力等值反向。對(duì)物體受力的分析及步驟（一）、受力分析要點(diǎn)：1、明確研究對(duì)象2、分析物體或結(jié)點(diǎn)受力的個(gè)數(shù)和方向，如果是連結(jié)體或重疊體，則用“隔離法”3、作圖時(shí)力較大的力線亦相應(yīng)長(zhǎng)些4、每個(gè)力標(biāo)出相應(yīng)的符號(hào)

8、（有力必有名），用英文字母表示5、物體或結(jié)點(diǎn)：6、用正交分解法解題列動(dòng)力學(xué)方程 = 1 * GB3 受力平衡時(shí) = 2 * GB3 受力不平衡時(shí) 7、一些物體的受力特征： 8、同一繩放在光滑滑輪或光滑掛鉤上，兩側(cè)繩子受力大小相等，當(dāng)三段以上繩子在交點(diǎn)打結(jié)時(shí)，各段繩受力大小一般不相等。（二）、受力分析步驟：1、判斷物體的個(gè)數(shù)并作圖： = 1 * GB3 重力； = 2 * GB3 接觸力（彈力和摩擦力）； = 3 * GB3 場(chǎng)力（電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力）2、判斷力的方向： = 1 * GB3 根據(jù)力的性質(zhì)和產(chǎn)生的原因去判； = 2 * GB3 根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)去判； = 1 * alphabetic

9、 a由牛頓第三定律去判； = 2 * alphabetic b由牛頓第二定律去判（有加速度的方向物體必受力）。二、運(yùn)動(dòng)學(xué)解題的基本方法、步驟 運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念(位移、速度、加速度等)和基本規(guī)律是我們解題的依據(jù)，是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、尋求解題途徑的武器。只有深刻理解概念、規(guī)律才能靈活地求解各種問(wèn)題，但解題又是深刻理解概念、規(guī)律的必需環(huán)節(jié)。 根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念、規(guī)律可知求解運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題的基本方法、步驟為 （1）審題。弄清題意，畫(huà)草圖，明確已知量，未知量，待求量。 （2）明確研究對(duì)象。選擇參考系、坐標(biāo)系。 （3）分析有關(guān)的時(shí)間、位移、初末速度，加速度等。 （4）應(yīng)用運(yùn)動(dòng)規(guī)律、幾何關(guān)系等建立解題方

10、程。 （5）解方程。三、動(dòng)力學(xué)解題的基本方法我們用動(dòng)力學(xué)的基本概念和基本規(guī)律分析求解動(dòng)力學(xué)習(xí)題由于動(dòng)力學(xué)規(guī)律較復(fù)雜，我們根據(jù)不同的動(dòng)力學(xué)規(guī)律把習(xí)題分類求解。1、應(yīng)用牛頓定律求解的問(wèn)題這種問(wèn)題有兩種基本類型：（1）已知物體受力求物體運(yùn)動(dòng)情況，（2）已知物體運(yùn)動(dòng)情況求物體受力這兩種基本問(wèn)題的綜合題很多。從研究對(duì)象看，有單個(gè)物體也有多個(gè)物體。 （1）解題基本方法 根據(jù)牛頓定律解答習(xí)題的基本方法是 根據(jù)題意選定研究對(duì)象，確定m。 分析物體受力情況，畫(huà)受力圖，確定。 分析物體運(yùn)動(dòng)情況，確定a 。 根據(jù)牛頓定律、力的概念、規(guī)律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式等建立解題方程。 解方程。 驗(yàn)算，討論。 以上、是解題的基礎(chǔ)，它們常

11、常是相互聯(lián)系的，不能截然分開(kāi)。 應(yīng)用動(dòng)能定理求解的問(wèn)題動(dòng)能定理公式為，根據(jù)動(dòng)能定理可求功、力、位移、動(dòng)能、速度大小、質(zhì)量等。應(yīng)用動(dòng)能定理解題的基本方法是 選定研究的物體和物體的一段位移以明確m、s。 分析物體受力，結(jié)合位移以明確。 分析物體初末速度大小以明確初末動(dòng)能。然后是根據(jù)動(dòng)能定理等列方程，解方程，驗(yàn)算討論。圖4-5Fm2m1 （例題）如圖45所示，木板質(zhì)量，長(zhǎng)3米。物體質(zhì)量。物體與木板間摩擦系數(shù)，木板與水平地面間摩擦系數(shù)，開(kāi)始時(shí)，物體在木板右端，都處于靜止?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)用牛的水平恒力拉木板，物體將在木板上滑動(dòng)，問(wèn)經(jīng)過(guò)2秒后（1）力F作功多少？（2）物體動(dòng)能多大？（米/秒2）應(yīng)用動(dòng)量定理求解的問(wèn)

12、題從動(dòng)量定理知，這定理能求沖量、力、時(shí)間、動(dòng)量、速度、質(zhì)量等。動(dòng)量定理解題的基本方法是 選定研究的物體和一段過(guò)程以明確m、t。 分析物體受力以明確沖量。 分析物體初、末速度以明確初、末動(dòng)量。然后是根據(jù)動(dòng)量定理等建立方程，解方程，驗(yàn)算討論?！纠}8】 質(zhì)量為10千克的重錘從高處自由下落打擊工件，重錘打擊工件后跳起，打擊時(shí)間為0.01秒。求重錘對(duì)工件的平均打擊力。 應(yīng)用機(jī)械能守恒定律求解的問(wèn)題機(jī)械能守恒定律公式是知，可以用來(lái)求動(dòng)能、速度大小、質(zhì)量、勢(shì)能、高度，位移等。應(yīng)用機(jī)械能守恒定律的基本方法是 選定研究的系統(tǒng)和一段位移。 分析系統(tǒng)所受外力、內(nèi)力及它們作功的情況以判定系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒。 分析系

13、統(tǒng)中物體初末態(tài)位置、速度大小以確定初末態(tài)的機(jī)械。然后根據(jù)機(jī)械能守恒定律等列方程，解方程，驗(yàn)算討論。四、電場(chǎng)解題的基本方法 本章的主要問(wèn)題是電場(chǎng)性質(zhì)的描述和電場(chǎng)對(duì)電荷的作用，解題時(shí)必須搞清描述電場(chǎng)性質(zhì)的幾個(gè)物理量和研究電場(chǎng)的各個(gè)規(guī)律。 1、如何分析電場(chǎng)中的場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)、電場(chǎng)力和電勢(shì)能 （1）先分析所研究的電場(chǎng)是由那些場(chǎng)電荷形成的電場(chǎng)。 （2）搞清電場(chǎng)中各物理量的符號(hào)的含義。 （3）正確運(yùn)用疊加原理(是矢量和還是標(biāo)量和)。 下面簡(jiǎn)述各量符號(hào)的含義： 電量的正負(fù)只表示電性的不同，而不表示電量的大小。 電場(chǎng)強(qiáng)度和電場(chǎng)力是矢量，應(yīng)用庫(kù)侖定律和場(chǎng)強(qiáng)公式時(shí)，不要代入電量的符號(hào)，通過(guò)運(yùn)算求出大小，方向應(yīng)另行判定

14、。（在空間各點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)和電場(chǎng)力的方向不能簡(jiǎn)單用、來(lái)表示。） 電勢(shì)和電勢(shì)能都是標(biāo)量，正負(fù)表示大小用進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可以把它們的符號(hào)代入，如U為正，q為負(fù)，則也為負(fù)如U1U20，q為負(fù)，則。 電場(chǎng)力做功的正負(fù)與電荷電勢(shì)能的增減相對(duì)應(yīng)，WAB為正（即電場(chǎng)力做正功）時(shí)，電荷的電勢(shì)能減小，；WAB為負(fù)時(shí)，電荷的電勢(shì)能增加。所以，應(yīng)用時(shí)可以代人各量的符號(hào)，來(lái)判定電場(chǎng)力做功的正負(fù)。當(dāng)然也可以用求功的大小，再由電場(chǎng)力與運(yùn)動(dòng)方向來(lái)判定功的正負(fù)。但前者可直接求比較簡(jiǎn)便。2、如何分析電場(chǎng)中電荷的平衡和運(yùn)動(dòng)電荷在電場(chǎng)中的平衡與運(yùn)動(dòng)是綜合電場(chǎng)；川力學(xué)的有關(guān)知識(shí)習(xí)能解決的綜合性問(wèn)題，對(duì)加深有關(guān)概念、規(guī)律的理解，提高分析，綜合問(wèn)題

15、的能力有很大的作用。這類問(wèn)題的分析方法與力學(xué)的分析方法相同，解題步驟如下： (1)確定研究對(duì)象(某個(gè)帶電體)。 (2)分析帶電體所受的外力。 (3)根據(jù)題意分析物理過(guò)程，應(yīng)注意討論各種情況，分析題中的隱含條件，這是解題的關(guān)鍵。 (4)根據(jù)物理過(guò)程，已知和所求的物理量，選擇恰當(dāng)?shù)牧W(xué)規(guī)律求解。 (5)對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行討論。 【例題4】 如圖73所示，如果 (氚核)和(氦核)垂直電場(chǎng)強(qiáng)度方向進(jìn)入同偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)，求在下述情況時(shí)，它們的橫向位移大小的比。（1）以相同的初速度進(jìn)入，（2）以相同的初動(dòng)能進(jìn)入； （3）以相同的初動(dòng)量進(jìn)入； （4）先經(jīng)過(guò)同一加速電場(chǎng)以后再進(jìn)入。V0 分析和解 帶電粒子在電場(chǎng)中所受電

16、場(chǎng)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所受的重力，所以重力可以忽略。帶電粒子在偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)受到電場(chǎng)力的作用，做類似于平拋的運(yùn)動(dòng)，在原速度方向作勻速運(yùn)動(dòng)，在橫向作初速為零的勻加速運(yùn)動(dòng)。利用牛頓第二定律和勻加速運(yùn)動(dòng)公式可得 （1）以相同的初速度v0進(jìn)入電場(chǎng)， 因E、l、v0都相同，所以 （2）以相同的初動(dòng)能Ek0進(jìn)入電場(chǎng)，因?yàn)镋、l、mv2都相同，所以 （3）以相同的初動(dòng)量p0進(jìn)入電場(chǎng)，因?yàn)镋、l、mv0都相同，由 （4）先經(jīng)過(guò)同一加速電場(chǎng)加速后進(jìn)入電場(chǎng)，在加速電場(chǎng)加速后，粒子的動(dòng)能 （U1為加速電壓） 由 因E、l、U1是相同的，y的大小與粒子質(zhì)量、電量無(wú)關(guān)，所以： 注意 在求橫向位移y的比值時(shí)，應(yīng)先求出y的表達(dá)式，由題設(shè)條

17、件，找出y與粒子的質(zhì)量m、電量q的比例關(guān)系，再列出比式求解，這是求比值的一般方法。3、如何分析有關(guān)平行板電容器的問(wèn)題在分析這類問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)注意 （1）平行板電容器在直流電路中是斷路，它兩板間的電壓與它相并聯(lián)的用電器（或支路）的電壓相同。（2）如將電容器與電源相接、開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，改變兩板距離或兩板正對(duì)面積時(shí)，兩板電正不變，極板的帶電量發(fā)生變化。如開(kāi)關(guān)斷開(kāi)后，再改變兩極距離或兩板正對(duì)面積時(shí)，兩極帶電量不變，電壓將相應(yīng)改變。（3）平行板電容器內(nèi)是勻強(qiáng)電場(chǎng)，可由求兩板間的電場(chǎng)強(qiáng)度，從而進(jìn)步討論，兩極板問(wèn)電荷的叫平衡和運(yùn)。 4、利用電力線和等勢(shì)面的特性分析場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)電力線和等勢(shì)面可以形象的描述場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)。電

18、荷周圍所畫(huà)的電力線數(shù)正比于電荷所帶電量。電力線的疏密，方向表示電場(chǎng)強(qiáng)度的大小和方向，順電力線電勢(shì)降低，等勢(shì)面垂直電力線等可以幫助我們?nèi)シ治鰣?chǎng)強(qiáng)和電勢(shì) 圖7【例題】 有一球形不帶電的空腔導(dǎo)體，將一個(gè)負(fù)電荷Q放入空腔中，如圖所示。問(wèn)：Q（1）由于靜電感應(yīng)，空腔導(dǎo)體內(nèi)、外壁各帶什么電？空腔內(nèi)、導(dǎo)體內(nèi)、導(dǎo)體外的電場(chǎng)強(qiáng)度，電勢(shì)的大小有何特點(diǎn)，電場(chǎng)強(qiáng)度的方向如何？（2）如將空腔導(dǎo)體內(nèi)壁接地；空腔導(dǎo)體內(nèi)外壁各帶什么電?空腔內(nèi)、導(dǎo)體內(nèi)、導(dǎo)體外的場(chǎng)強(qiáng)，電勢(shì)有何變比？（3）去掉接地線，再將場(chǎng)電荷Q拿走遠(yuǎn)離空腔導(dǎo)體后，空腔導(dǎo)體內(nèi)、外壁各帶什么電？空腔內(nèi)、導(dǎo)體內(nèi)、導(dǎo)體外部的場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)又有什么變化？分析和解 本題利用電

19、力線進(jìn)行分析比較清楚（1）把負(fù)電荷放人空腔中，負(fù)電荷周圍將產(chǎn)生電場(chǎng)，（畫(huà)出電力線其方向是指向負(fù)電荷）自由電子由低電勢(shì)到高電勢(shì)(電子逆電力線運(yùn)動(dòng))發(fā)生靜電感應(yīng)，使導(dǎo)體內(nèi)壁帶有電量為Q的正電荷，導(dǎo)體外壁帶有電量為Q的負(fù)電荷，如圖7所示?？涨粚?dǎo)體里外電力線數(shù)一樣多（因電力線數(shù)正比于電量）空膠外電力線指向金屬導(dǎo)體（電力線止于負(fù)電荷）。越靠近空腔導(dǎo)體場(chǎng)強(qiáng)越大。導(dǎo)體中無(wú)電力線小，電場(chǎng)強(qiáng)度為零，空腔內(nèi)越靠近負(fù)電荷Q電力線越密，電場(chǎng)強(qiáng)度也越大。順電力線電勢(shì)降低，如規(guī)定無(wú)窮遠(yuǎn)電勢(shì)為零，越靠近空腔導(dǎo)體電勢(shì)越低，導(dǎo)體內(nèi)部電勢(shì)相等，空腔內(nèi)越靠近負(fù)電荷Q電勢(shì)越低。各處的電勢(shì)均小于零。（2）如把空腔導(dǎo)體內(nèi)壁接地，電子由低

20、電勢(shì)到高電勢(shì)，導(dǎo)體上的自由電子將通過(guò)接地線進(jìn)入大地，靜電平衡后導(dǎo)體內(nèi)壁仍帶正電，導(dǎo)體外壁不帶電。由于電力線數(shù)正比于場(chǎng)電荷，場(chǎng)電荷Q未變所以空腔內(nèi)的電力線分布未變，空腔內(nèi)的電場(chǎng)強(qiáng)度也不變。導(dǎo)體內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)仍為零。由于導(dǎo)體外壁不帶電，導(dǎo)體外部無(wú)電力線，導(dǎo)體外部場(chǎng)強(qiáng)也變?yōu)榱?。（要使?dǎo)體外部空間不受空腔內(nèi)場(chǎng)電荷的影響，必須把空腔導(dǎo)體接地。）在靜電平衡后，導(dǎo)體與地電勢(shì)相等都等于零，導(dǎo)體內(nèi)部空腔中電勢(shì)仍為負(fù)，越靠近場(chǎng)電荷電勢(shì)越低，各處電勢(shì)都比 導(dǎo)體按地以前高。 （3）如去掉接地線，再把場(chǎng)電荷拿走遠(yuǎn)離空腔導(dǎo)體時(shí)，由于靜電感應(yīng)，導(dǎo)體外表面自由電子向內(nèi)表面運(yùn)動(dòng)到靜電平衡時(shí)，導(dǎo)體內(nèi)表面不帶電，外表面帶正電，帶電量為Q

21、。這時(shí)導(dǎo)體內(nèi)部和空腔內(nèi)無(wú)電力線，場(chǎng)強(qiáng)都變?yōu)榱悖瑢?dǎo)體外表面場(chǎng)強(qiáng)垂直導(dǎo)體表面指向?qū)w外，離導(dǎo)體越遠(yuǎn)，電力線越疏，場(chǎng)強(qiáng)越小。順電力線電勢(shì)減小，無(wú)窮遠(yuǎn)電勢(shì)為零，越靠近導(dǎo)體電勢(shì)越高。導(dǎo)體上和空腔內(nèi)電勢(shì)相等，各點(diǎn)電勢(shì)均大于零。 當(dāng)導(dǎo)體接地時(shí)，導(dǎo)體外表面不帶電，也可用電力線進(jìn)行分析。如果外表面帶負(fù)電，就有電力線由無(wú)窮遠(yuǎn)指向?qū)w，導(dǎo)體的電勢(shì)將小于零，與導(dǎo)體電勢(shì)為零相矛盾。如果導(dǎo)體外表面最后帶正電，則有電力線由導(dǎo)體外表面指向無(wú)窮遠(yuǎn)，則導(dǎo)體電勢(shì)將大于零，也與地等電勢(shì)相矛盾所以，本題中將導(dǎo)體接地時(shí)，導(dǎo)體外表面不再帶電。3、利用等效和類比的方法進(jìn)行分析當(dāng)我們研究某一新問(wèn)題時(shí)，如果它和某一學(xué)過(guò)的問(wèn)題類似，就可以利用等效

22、和類比的方法進(jìn)行分析?！纠}】 擺球的質(zhì)量為m，帶電量為Q，用擺長(zhǎng)為Z的懸線懸掛在場(chǎng)強(qiáng)為E的水平勻強(qiáng)電場(chǎng)中。求：（1）它在微小擺動(dòng)時(shí)的周期；（2）將懸線偏離豎直位置多大角度時(shí)，小球由靜止釋放，擺到懸線為豎直位置時(shí)速度剛好是零。五、電路解題的基本方法1、解題的基本方法、步驟本章的主要問(wèn)題是研究電路中通以穩(wěn)恒電流時(shí)，各電學(xué)量的計(jì)算，分析穩(wěn)恒電流的題目，步驟如下：（1）確定所研究的電路。（2）將不規(guī)范的串并聯(lián)電路改畫(huà)為規(guī)范的串并聯(lián)電路。（使所畫(huà)電路的串、并聯(lián)關(guān)系清晰）。對(duì)應(yīng)題中每一問(wèn)可分別畫(huà)出簡(jiǎn)單電路圖，代替原題中較為復(fù)雜的電路圖。（3）在所畫(huà)圖中標(biāo)出已知量和待求量，以利分析。（4）應(yīng)注意當(dāng)某一電阻

23、改變時(shí)，各部分電流、電壓、功率都要改變。可以認(rèn)為電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻及其它定值電阻的數(shù)值不變。必要時(shí)先求出、r和定隨電阻的大小。（5）根據(jù)歐姆定律，串、并聯(lián)特性和電功率公式列方程求解。（6）學(xué)會(huì)用等效電路，會(huì)用數(shù)學(xué)方法討論物理量的極值。2、將不規(guī)范的串并聯(lián)電路加以規(guī)范搞清電路的結(jié)構(gòu)是解這類題的基礎(chǔ)，具體辦法是：（1）確定等勢(shì)點(diǎn)，標(biāo)出相應(yīng)的符號(hào)。因?qū)Ь€的電阻和理想安培計(jì)的電阻都不計(jì)，可以認(rèn)為導(dǎo)線和安培計(jì)聯(lián)接的兩點(diǎn)是等勢(shì)點(diǎn)。（2）先畫(huà)電阻最少的支路，再畫(huà)次少的支路從電路的一端畫(huà)到另一端。3、含有電容器的電路解題方法在直流電路中，電容器相當(dāng)電阻為無(wú)窮大的電路元件，對(duì)電路是斷路。解題步驟如下：（1）先將

24、含電容器的支路去掉（包括與它串在同一支路上的電阻），計(jì)算各部分的電流、電壓值。（2）電容器兩極扳的電壓，等于它所在支路兩端點(diǎn)的電壓。（3）通過(guò)電容器的電壓和電容可求出電容器充電電量。（4）通過(guò)電容器的電壓和平行板間距離可求出兩扳間電場(chǎng)強(qiáng)度，再分析電場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)動(dòng)。4、如何聯(lián)接最省電用電器正常工作應(yīng)滿足它要求的額定電壓和額定電流，要使額外的損失盡可能少，當(dāng)電源電壓大于或等于兩個(gè)（或兩個(gè)以上）用電器額定電壓之和時(shí)，可以將這兩個(gè)用電器串聯(lián)，并給額定電流小的用電器加分流電阻，如電源電壓大于用電器額定電壓之和時(shí)，應(yīng)串聯(lián)分壓電阻?！纠?三盞燈，L1為“110V 100W”，L2為“110V 50W”

25、，L3為“110V 40W”電源電壓為220V，要求：三盞燈可以單獨(dú)工作；三盞燈同時(shí)工作時(shí)額外損耗的功率最小，應(yīng)怎樣聯(lián)接？畫(huà)出電路圖，求出額外損耗功率。5、在電路計(jì)算中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）在電路計(jì)算中，可以認(rèn)為電源的電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)電阻和各定值電阻的阻值不變，而各部分的電流、電壓、功率（或各種電表的示數(shù)）將隨外電阻的改變而收變。所以，在電路計(jì)算中，如未給出電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻時(shí)，往往要先將其求出再求變化后的電流、電壓、功率。（2）應(yīng)搞清電路中各種電表是不是理想表。作為理想安培計(jì)，可以認(rèn)為它的電阻是零，作為理想伏特計(jì)，可以認(rèn)為它的電阻是無(wú)窮大。也就是說(shuō)，將理想安培計(jì)、伏特汁接入電路，將不影響電路的電

26、流和電壓。可以把安培計(jì)當(dāng)成導(dǎo)線、伏特計(jì)去掉后進(jìn)行電路計(jì)算。但作為真實(shí)表，它們都具有電阻，它們既顯示出電路的電流和電壓，也顯示它自身的電流值或電壓值。如真實(shí)安培計(jì)是個(gè)小電阻，真實(shí)伏特計(jì)是一個(gè)大電阻，將它們接入電路將影響電路的電流和電壓值。所以，解題時(shí)應(yīng)搞清電路中電表是不是當(dāng)作理想表。二、解題的基本方法 1、磁場(chǎng)、磁場(chǎng)力方向的判定（1）電流磁場(chǎng)方向的判定正確應(yīng)用安培定則對(duì)于直線電流、環(huán)形電流和通電螺線管周圍空間的磁場(chǎng)分布，要能熟練地用磁力線正確表示，以圖示方法畫(huà)出磁力線的分布情況包括正確的方向和大致的疏密程度，還要能根據(jù)解題的需要選擇不同的圖示（如立體圖、縱剖面圖或橫斷面圖等）。其中，關(guān)于磁場(chǎng)方向

27、走向的判定，要能根據(jù)電流方向正確掌握安培定則的兩種用法，即： 對(duì)于直線電流，用右手握住導(dǎo)線（電流），讓伸直的大拇指所指方向跟電流方向一致，則彎曲的四指所指方向即為磁力線環(huán)繞電流的方向。 對(duì)于環(huán)形電流和通電螺線管，應(yīng)讓右手彎曲的四指所指方向跟電流方向一致，則伸直的大拇指所指方向即為環(huán)形電流中心軸線上磁力線方向，或通電螺線管內(nèi)部磁力線方向（亦即大拇指指向通電螺線管滋力線出發(fā)端北極）。 對(duì)于通電螺線管，其內(nèi)部的磁場(chǎng)方向從N極指向S極；而內(nèi)部的磁場(chǎng)方向從S極指向N極。從而形成閉合的曲線。（2）安培力、洛侖茲力方向的判定正確應(yīng)用左手定則 運(yùn)用左手定則判定安培力的方向，要依據(jù)磁場(chǎng)B的方向和電流I的方向只要

28、B與IL的方向不平行，則必有安培力存在，且與B、IL所決定的平面垂直。對(duì)于B與IL不垂直的一般情況來(lái)說(shuō)，則需先將B矢量分解為兩個(gè)分量：一個(gè)是垂直于IL的，另一個(gè)是平行于IL的，如圖92所示，再依據(jù)的方向和電流I的方向判定安培力的方向。在磁場(chǎng)與通電導(dǎo)線方向夾角給定的前提下，如果在安培力F磁場(chǎng)B和通電導(dǎo)線IL中任意兩個(gè)量的方向確定，就能依據(jù)左手定則判斷第三個(gè)量的方向。 運(yùn)用左手定則判定洛侖茲力的方向，同樣要依據(jù)磁場(chǎng)B的方向和由于帶電粒子運(yùn)動(dòng)形成的電流方向（帶正電粒子運(yùn)動(dòng)形成的電流，方向與其速度v方向一致，帶負(fù)電粒子運(yùn)動(dòng)形成的電流，方向與其速度v方向相反）。只要B與v的方向不平行，則必有洛侖茲力存在

29、，且與B、v所決定的平面垂直。對(duì)于B與v不垂直的一般情況來(lái)說(shuō)，則仍需先將B矢量分解為兩個(gè)分量：一個(gè)是垂直于v的，另一個(gè)是平行于v的，如圖93所示，（或?qū)矢量分解為兩個(gè)分量：一個(gè)是垂直于B的，另一個(gè)是平行于B的，如圖93所示。）再依據(jù)的方向和v的方向(或B的方向和的方向)正確判定洛侖茲力的方向。在磁場(chǎng)B與已知電性粒子的運(yùn)動(dòng)速度v的方向夾角給定的前提下，如果在洛侖茲力f、磁場(chǎng)B和粒子運(yùn)動(dòng)速度中任意兩個(gè)量的方向確定，也就能依據(jù)左手定則判斷第三個(gè)量的方向。2、磁場(chǎng)力大小的計(jì)算及其作用效果（1）關(guān)于安培力大小的計(jì)算式，其中為B與IL的方向夾角（見(jiàn)圖92），由式可知，由于角取值不同，安培力值將隨之而變，

30、其中取、值時(shí)F為零，取時(shí)F值最大。本式的適用條件，一般地說(shuō)應(yīng)為一般通電直導(dǎo)線IL處于勻強(qiáng)磁場(chǎng)B中，但也有例外，譬如在非勻強(qiáng)磁場(chǎng)中只要通電直導(dǎo)線段IL所在位置沿導(dǎo)線的各點(diǎn)B矢最相等（B值大小相等、方向相同），則其所受安培力也可運(yùn)用該式計(jì)算。關(guān)于安培力的作用效果，解題中通常遇到的情況舉例說(shuō)明如下： 平行通電導(dǎo)線之間的相互作用；同向電流相吸，反向電流相斥。這是電流問(wèn)磁相互作用的一個(gè)重要例證。 在安培力與其他力共同作用下使通電導(dǎo)體處于平衡狀態(tài)，借以測(cè)定B或I等待測(cè)值。如應(yīng)用電流天平測(cè)定磁感應(yīng)強(qiáng)度值，應(yīng)用磁電式電流表測(cè)量電流強(qiáng)度?！纠}2)】 圖95所示是一種電流天平，用以測(cè)定勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度。在天

31、平的一端掛一矩形線圈，其底邊置于待測(cè)勻強(qiáng)磁場(chǎng)B中，B的方向垂直于紙面向里。已知線圈為n匝，底邊長(zhǎng)L當(dāng)線圈通以逆時(shí)針?lè)较?，?qiáng)度為I的電流時(shí)，使天平平衡；將電流反向但強(qiáng)度不變，則需在左盤中再加砝碼，使天平恢復(fù)平衡。試列出待測(cè)磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度B的表達(dá)式。分析和解 本題應(yīng)著眼于線圈底邊在安培力作用下天平的平衡以及電流方向變化后天平調(diào)整重新平衡等問(wèn)題因此需對(duì)線圈及天平進(jìn)行受力分析，根據(jù)平衡條件確定有關(guān)量的量值關(guān)系。對(duì)于第一種情況，即線圈（設(shè)線圈質(zhì)量為M）通以逆時(shí)針?lè)较螂娏鲿r(shí)，根據(jù)左手定則判定其底邊所受安培力F的方向豎直向上。如果這時(shí)左盤中置砝碼m可使天平平衡，則應(yīng)有 第二種情況，即線圈改通順時(shí)針?lè)较螂娏骱?/p>

32、，顯然其底邊所受安培力方向變?yōu)樨Q直向下。左盤需再加砝碼，以使天平重新平衡，這時(shí)則有 由、兩式可得，根據(jù)安培力的計(jì)算式，并考慮到線圈的匝數(shù)，有。所以待測(cè)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度，即為所求。（2）關(guān)于洛侖茲力大小的計(jì)算式，其中為B與的方向夾角（見(jiàn)圖93），由式可知，由于取值不同，洛侖茲力值亦將隨之而變，其中取、值時(shí)為零，取時(shí)值最大。本式的適用范圍比較廣泛，但在中學(xué)物理教學(xué)中只討論帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，而且大綱規(guī)定，洛侖茲力的計(jì)算，只要求掌握跟B垂直的情況。 關(guān)于洛侖茲力的作用效果，解題中通常遇到的情況舉例說(shuō)明如下： 在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)動(dòng)。a、如果帶電粒子的運(yùn)動(dòng)速度垂直于磁場(chǎng)B，即，如圖99所示

33、，則帶電粒子將在垂直于B的平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，這時(shí)洛侖茲力起著向心力的作用根據(jù)牛頓第二定律，應(yīng)為 ，由此可得，圓運(yùn)動(dòng)半徑。角速度。周期。粒子動(dòng)量的大小。粒子的動(dòng)能。 b、如果帶電粒子的運(yùn)動(dòng)速度與磁場(chǎng)B不垂直，臂如銳角，如圖910所示。則可將分解為及,其中帶電粒子q一方面因而受洛侖茲力的作用，在垂直于B的平面內(nèi)做一個(gè)勻速圓周運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，還因而做一平行于磁場(chǎng)的與蘇直線運(yùn)動(dòng)。兩分運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)為如圖910所示的沿一等距螺旋線運(yùn)動(dòng)，其距軸的半徑，螺距?？紙?chǎng)答題技巧一、考前充分休息，考場(chǎng)上心態(tài)平和高考是每一位高三同學(xué)激動(dòng)人心的時(shí)刻，畢竟要嘗試人生的一件大事，激動(dòng)、緊張的心情是正常的，但是，不能讓激動(dòng)、緊

34、張耽誤了大事，一定要做好充分的心理準(zhǔn)備，以最佳心態(tài)迎接高考的來(lái)臨。一)考前六種不良心態(tài)在考前常有六種不良心態(tài)，影響考生的復(fù)習(xí)，這六種不良心態(tài)是：1、我不行。2、管它呢。3、太敏感。4、愛(ài)抱怨。5、太苛刻。6、心慌慌。有的同學(xué)莫名的焦躁，火氣較大，總想發(fā)脾氣；有的心慌氣短，總擔(dān)心自己會(huì)失敗，這說(shuō)明大腦累了，需要積極休息一下，身體運(yùn)動(dòng)一下最好能出點(diǎn)汗，心情就會(huì)平靜許多。對(duì)策：樹(shù)立“平常心態(tài)” 理念，什么是平常心態(tài)？只要我們努力了，只要我們正常發(fā)揮了，不管結(jié)果如何都不后悔，都是成功。你累他也累，你難他也難，沒(méi)有翻不過(guò)的山，沒(méi)有過(guò)不去的河。不論你怎么想，不管你愿不愿意，今天終究會(huì)成為過(guò)去這就是平常心態(tài)

35、；做作業(yè)要像對(duì)待考試一樣嚴(yán)格，對(duì)待考試要像平時(shí)做作業(yè)一樣輕松，這就是平常心態(tài)；實(shí)實(shí)在在估量自己的實(shí)力找準(zhǔn)一個(gè)適合自己的目標(biāo)，不好高鶩遠(yuǎn)不盲目攀比，穩(wěn)定自己的情緒這也是平常心態(tài)；盡量不要刻意地改變?cè)械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，飲食起居習(xí)慣，不胡思亂想，不給自己增添高壓煩惱，這也是平常心態(tài)。二)影響考場(chǎng)上正常發(fā)揮的不利因素1、過(guò)度焦慮曾有一位高三的學(xué)生，在第一次省統(tǒng)測(cè)中沒(méi)有考好，他就擔(dān)心以后也考不好，整日憂心重重，吃不好，睡不好，結(jié)果在第二次統(tǒng)測(cè)中也沒(méi)有考好，這就是過(guò)度焦慮所致。過(guò)度焦慮會(huì)導(dǎo)致人心煩意亂，記憶減退，注意力不易集中，思維遲鈍，從而不能得以應(yīng)手地答題。2、恐慌表現(xiàn)為一進(jìn)考場(chǎng)思維過(guò)度緊張，導(dǎo)致思維障礙

36、，平日熟記的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)忘記，等考完試，一出考場(chǎng)又想起來(lái)了3、過(guò)分激動(dòng)有些考生遇到容易題，就會(huì)情緒激動(dòng)，精神亢奮，甚至得意忘形。這樣，勢(shì)必急于求成，粗枝大葉，答非所問(wèn)。其結(jié)果“題易我大意，大意失荊州”。4、怯懦有些考生在考場(chǎng)中會(huì)出現(xiàn)手心發(fā)涼，滿頭大汗，甚至寫(xiě)字手都不聽(tīng)使喚。怯懦的根源在于對(duì)難以預(yù)料的考試結(jié)果的擔(dān)憂，害怕考試失敗難以交待。5、自卑一些考生毫無(wú)自信，不戰(zhàn)而敗，遇到難題悲觀喪氣，感到失望。對(duì)策1：樹(shù)立自信心拿破侖曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：在我的字典中沒(méi)有不可能的字眼。拿破侖被流放到一個(gè)小島，逃出來(lái)后，法國(guó)國(guó)王派大軍去捉拿他，拿破侖的隨從勸他快跑，拿破侖卻說(shuō)：“跑什么，我是他們的元帥，他們是我的

37、士兵，為什么要跑?！蹦闷苼鲇ニ能婈?duì)走過(guò)去，仍然以元帥的氣度指揮他們，結(jié)果這批軍隊(duì)反而跟他去抓國(guó)王了。可見(jiàn)自信心是非常重要的。自卑的人往往發(fā)揮不出自己應(yīng)有的水平，容易受到挫折，而失敗之后又加重自卑感，這樣會(huì)形成一個(gè)怪圈。同學(xué)們要相信多年的苦讀必有回報(bào)，充滿信心地進(jìn)入考場(chǎng)，必定會(huì)充分甚至超常發(fā)揮出自己的水平。另外在考試前不再鉆研難題，做一些容易的題，增強(qiáng)信心。此外，笑與自信的體驗(yàn)是一致的，相互促進(jìn)的，充滿信心使人微笑，打打招呼就會(huì)相互鼓勵(lì)，遇到監(jiān)考老師面帶微笑，主動(dòng)問(wèn)好，老師也自然向考生問(wèn)好，這樣在不經(jīng)意中就消除對(duì)考場(chǎng)的陌生感、緊張感，獲得心理上的安全感。對(duì)策2：要有一個(gè)合理的期待水平“去年

38、有一個(gè)高三學(xué)生，以他平時(shí)的成績(jī)考上一所省內(nèi)本科院校就不錯(cuò)了，但他卻堅(jiān)持要考省外重點(diǎn)大學(xué)，結(jié)果一上考場(chǎng)，有一題不會(huì)做就蒙了，最后連省內(nèi)本科院校都沒(méi)考上。”一個(gè)人的期望水平太高，就會(huì)給自己造成較大的心理壓力，導(dǎo)致在考試中產(chǎn)生憂慮，分散思維和注意力，影響臨場(chǎng)發(fā)揮；期望水平太低，會(huì)造成大腦的興奮性不高，水平發(fā)揮不完全。所以，考生對(duì)自己的水平要有一個(gè)客觀的估計(jì)，既不要幻想，過(guò)高地估計(jì)自己，也不要沒(méi)有什么目標(biāo)，過(guò)低估計(jì)自己，要結(jié)合實(shí)際，給自己定一個(gè)跳一跳就能達(dá)到的目標(biāo)。對(duì)策3：控制考試情緒同一件事，看問(wèn)題的角度不同，情緒就不同，結(jié)果也就不同。在迎考復(fù)習(xí)和高考中，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移情緒，將自己的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)：

39、在情緒緊張的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、哼哼小調(diào)、伸伸手、彎彎腰，或者戶外漫步、看云霞、聽(tīng)蛙聲；或者與同學(xué)聊聊天、講講趣事、笑一笑。在考場(chǎng)上，可以深呼吸幾次、望望窗外。通過(guò)這幾種方法，可以調(diào)整好自己的情緒，使自己處于愉快、平和的心境中。人生的考試很多，高考只是其中一次。面對(duì)高考，釋放壓力，放飛心情，給緊張的情緒一個(gè)愉快、松弛的空間。對(duì)策4：兩種方法自我解壓在考試前或者考試中，如果出現(xiàn)了焦慮，緊張的現(xiàn)象，可以采取簡(jiǎn)便易行的深呼吸法和自我暗示法來(lái)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。深呼吸法就是讓眼睛固定一個(gè)目標(biāo)，然后按照一定的頻率做深呼吸，并想象所有的緊張已經(jīng)隨著氣體的呼出離開(kāi)了身體。注意呼吸一定要均勻、平緩，不要弄得自己上氣不

40、接下氣。自我暗示法就是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能能得到改善。比如可以選擇這樣的語(yǔ)言來(lái)默念：“我一定能考好！” “這道題我不會(huì)，說(shuō)不定別人也不會(huì)！”。還可以閉上眼睛，想象一下那些愉快、舒適、愜意的情景和畫(huà)面，這些都可以減輕心理壓力。對(duì)策5：正常作息必須保證考前有充足的睡眠，養(yǎng)精蓄銳迎接高考。高考在即，不要再鉆研難題、怪題，更不要以犧牲睡眠時(shí)間去進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)；但也不能走另一極端，認(rèn)為考前要停止復(fù)習(xí)，專調(diào)心態(tài)，大休一周，考前、考中還是應(yīng)該按照原來(lái)正常的作息時(shí)間來(lái)安排。三)考試心理激勵(lì)語(yǔ)言1、只要你付出了努力，就不必太在乎結(jié)果2、考場(chǎng)上，不論你怎樣考，你都對(duì)得起你自己，以

41、及關(guān)心你的人3、每天做你該做的、力所能及的事，你就會(huì)得到無(wú)怨無(wú)悔的報(bào)酬4、抱怨自己、擔(dān)憂自己、說(shuō)白了就是否定自己，懷疑自己、自己踐踏自己5、不要把成功、失敗和名譽(yù)、面子牽強(qiáng)附會(huì)地聯(lián)系在一起6、緊張是正常的，沒(méi)關(guān)系，做個(gè)深呼吸，放松7、考試不是一件可怕的事，盡力而為就可以了8、這次考試，沒(méi)有問(wèn)題，我有信心總之，無(wú)論在考試前和考試中，考生都要以平常心對(duì)待高考，高考其實(shí)就是一場(chǎng)平常的考試，只不過(guò)換了一個(gè)考場(chǎng)、換了一個(gè)監(jiān)考老師，考場(chǎng)里的考生大都不是自己熟悉的同學(xué)而已。讓它淡淡的來(lái)，讓它淡淡的去吧！最后讓我們記?。核且?yàn)闆](méi)有了退路，才變成了洶涌的瀑布！預(yù)祝同學(xué)高考取得好成績(jī)！預(yù)祝我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌

42、！二、會(huì)的做對(duì)無(wú)怨無(wú)悔，會(huì)的做完不留遺憾熟悉模型先做，先易后難。有的考生拿起卷子就答，從頭到尾一道一道來(lái)。由于對(duì)整個(gè)試卷題量及分?jǐn)?shù)不了解，心中無(wú)數(shù)，影響答卷質(zhì)量。如果瀏覽，瀏覽試卷不要用時(shí)間太長(zhǎng)，不是細(xì)看，大致看一下，有的考生從頭到尾細(xì)看一遍，結(jié)果失去了不少答題的時(shí)間，影響考試質(zhì)量。有的考生心理素質(zhì)較差，看到難題就心慌。這樣的考生，也可不必通覽試卷，可先按順序挑簡(jiǎn)單的題答，以增強(qiáng)信心。 總之，要視自己的情況而定，有的學(xué)生如果有這么一個(gè)習(xí)慣也就這樣了，沒(méi)有這種習(xí)慣的也沒(méi)有必要刻意培養(yǎng)。做理綜試卷時(shí)，考生可根據(jù)自身情況，合理安排做題順序，但建議選擇題按順序做，后面的大題根據(jù)自身實(shí)力，哪門功課是強(qiáng)項(xiàng)

43、，可以適當(dāng)安排在前面做。三、學(xué)會(huì)舍得：有舍才有得1、選擇題時(shí)間控制在3分鐘內(nèi)。2、為圖大局，暫放一題。如：在理科綜合中，物理、化學(xué)、生物三科是一個(gè)整體，應(yīng)通盤考慮，合理安排好時(shí)間。不能因?yàn)槟骋豢圃囶}難度大而花費(fèi)太多時(shí)間，考生們要爭(zhēng)取的是理科綜合成績(jī)最大化。應(yīng)該把會(huì)做的題目都做完整、能拿的分?jǐn)?shù)都拿到手，這就已經(jīng)是成功了。有時(shí)候組合場(chǎng)題最后一問(wèn)要求出來(lái)要很久，尤其是答案很怪時(shí)，我還要驗(yàn)算好幾遍（有一次因?yàn)楣执鸢笇?dǎo)致半小時(shí)都在驗(yàn)算了）。3、題目答不完也能當(dāng)狀元有些學(xué)科的試卷在規(guī)定的時(shí)間里做不完，特別是數(shù)學(xué)、理綜這些理科試卷，這也是正?，F(xiàn)象，試卷有一個(gè)長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)，試卷長(zhǎng)度是指題量與考試時(shí)間的一個(gè)相宜程度

44、。命題時(shí)對(duì)試卷的長(zhǎng)度有一個(gè)限制：中等難度以上的考生在規(guī)定的時(shí)間里可以完成全卷這就是試卷的長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)。為什么規(guī)定是中等程度以上的考生可以答完？這和錄取率有關(guān)，就全國(guó)而言，平均錄取率是在50%，因此指標(biāo)就設(shè)定在中等程度以上考生。有一個(gè)問(wèn)題要提醒考生，沒(méi)有做完是不是上線無(wú)望呢？不一定！第一，決定上線與否是總分，某一兩個(gè)學(xué)科答不完不見(jiàn)的總分不夠；第二，做完與做對(duì)是兩個(gè)概念，如果后面?zhèn)€別題目沒(méi)做完，前面的題目正確率高，也完全可以得高分。例如在99年高考中，陜西省理科狀元數(shù)學(xué)就剩下一個(gè)多計(jì)算題做，但仍能成為狀元，原因就是做過(guò)的都基本上做到不失分。越是重大的考試越要舍得放棄。但不是無(wú)原則的放棄，知道多少寫(xiě)多少

45、。跟題意有關(guān)系的方程式，盡量寫(xiě)上去，能踩點(diǎn)得分。四、碰上自己不會(huì)的題或想不起的知識(shí)怎么辦？1、這題對(duì)我難，對(duì)別人也難。2、正確的策略是應(yīng)該善于運(yùn)用聯(lián)想，你可聯(lián)想老師講這段知識(shí)的具體情景，也可聯(lián)想與這段知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以尋找回憶的線索。五、正確面對(duì)新情景、新材料1、材料在外，答案在內(nèi)2、起點(diǎn)高，落點(diǎn)低3、熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉六、如何提高I卷選擇題得分率1、I卷有一個(gè)正確選項(xiàng)，其他選項(xiàng)叫干擾項(xiàng)，命題專家在設(shè)定干擾項(xiàng)的時(shí)候，常圍繞正確選項(xiàng)進(jìn)行干擾，其三個(gè)原則是：一要干擾，二要干擾有效，三要干擾出學(xué)生學(xué)習(xí)中典型的錯(cuò)誤來(lái)。2、要提高選擇題的得分率，實(shí)際上就是提高考生的抗干擾能力，一要明確選擇題

46、的具體要求，二要仔細(xì)審題，確定試題內(nèi)容，三要提高信息篩選能力；除此以外還要做到：信心十足、精神集中，排除分?jǐn)?shù)的壓力，不猜題、不押題，至于方法可采用選擇法也可以采用排除法。3、寧可漏選一千，不可錯(cuò)殺一個(gè)。4、選擇題概念判斷利用舉反例 對(duì)于選項(xiàng)中有“不可能”“一定”或“可能”等字樣的選擇題，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)快速找出適當(dāng)例子，排除不正確的選項(xiàng)是解題的關(guān)鍵.七、答題是要處理好答題時(shí)準(zhǔn)與快的關(guān)系在答題時(shí)要力求準(zhǔn)與快結(jié)合，以準(zhǔn)為基礎(chǔ)。解題時(shí)一定要有的放矢，簡(jiǎn)明扼要，切忌畫(huà)蛇添足，空談泛談。建議在考場(chǎng)上，可把手表放在桌子上，經(jīng)常注意把握時(shí)間，但也不要過(guò)于頻繁，做前面的容易題不要拖拉，做后面的難題也不要在一道

47、題上用過(guò)多的時(shí)間。八、不急燥，不氣餒，要學(xué)會(huì)擠分高考試題是“題題設(shè)防，題題把關(guān)”，高考試題每一道題目都“長(zhǎng)牙”，每一道題目都“咬人”，只有這樣才達(dá)到區(qū)分的目的。另一方面高考試題是分步賦分，做對(duì)幾步就會(huì)得到幾分，因此考生在答題時(shí)要學(xué)會(huì)“擠”分。擠分的主要方法有：理科把主要方程式和計(jì)算結(jié)果寫(xiě)在顯要位置，作文尤其主要開(kāi)頭和結(jié)尾，文科一般都按要點(diǎn)給分。所以每一道題都認(rèn)真思考，能做幾步就做幾步，高考是按步賦分，千萬(wàn)不能產(chǎn)生定勢(shì)，高考試題為了達(dá)到理想的區(qū)分度，住住是難度逐步加深，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)就是能做幾分是幾分。這是考試中最好的策略。九、考試中遇到怯場(chǎng)不可怕考生是在具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，良好的心理品

48、質(zhì)后，高考時(shí)還應(yīng)該掌握一定的應(yīng)試策略，這里講講應(yīng)試策略就是科學(xué)的應(yīng)試，掌握一定的方法技巧，這對(duì)實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用，總有一些考生考試的怯場(chǎng)暈場(chǎng)，除了心理上的原因外，沒(méi)有掌握科學(xué)的應(yīng)試方法也是一個(gè)重要原因。命題組的專家認(rèn)為難的題，考生從來(lái)也沒(méi)有感覺(jué)到容易過(guò)，命題地專家認(rèn)為，那些低中檔題，考生有的時(shí)候還是覺(jué)得很難，因此考生參加高考一定要有充分的準(zhǔn)備。我們應(yīng)該記住這樣一條規(guī)律辦法總比困難多這里說(shuō)的辦法還包括應(yīng)試策略，包括解題方法和答題技巧。十、爭(zhēng)取一遍成功一部分考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答不完試題，特別是數(shù)學(xué)理綜，在這種情況下要不要抽出時(shí)間把前面的試題先檢查一遍？不少雜志或報(bào)道認(rèn)為需要檢查。根據(jù)近

49、四年來(lái)的帶考經(jīng)驗(yàn)，我們不主張?zhí)匾獬槌鰰r(shí)間進(jìn)行檢查。當(dāng)然有剩余時(shí)間檢查固然很好。多年的高考實(shí)踐證明：許多考生在最后時(shí)段中檢查前面的試題過(guò)程中很難找到錯(cuò)誤，因?yàn)樵谙鄬?duì)十分緊張的情況下，很難克服原來(lái)形成的定勢(shì)思維，因此我們主張爭(zhēng)取一遍成功，這樣既提高了解題速度有能加強(qiáng)審題意識(shí)。十一、考砸一科后怕影響后面幾科的考試怎么辦？考試結(jié)束后，考生們魚(yú)貫而出，會(huì)看到有的考生興高采烈，有的考生神情沮喪，甚至有可能止不住哭出來(lái)。這時(shí)考生不要與別人對(duì)答案，家長(zhǎng)也盡量不要問(wèn)，如果有人問(wèn)考的如何，就告訴他還行就可以了。一是如果上門科目考的不錯(cuò)，于是忘乎所以容易產(chǎn)生松懈情緒，降低后續(xù)考試的動(dòng)機(jī)水平和喚醒程度；二是如果感覺(jué)考

50、的不好，與別人對(duì)答案不一致，造成情緒低沉和焦慮。此時(shí)最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ邱R上將這門科目完全放下，讓思維和情緒完全丟開(kāi)對(duì)這門科目的眷顧，并全面轉(zhuǎn)入后一門科目繁榮復(fù)習(xí)中，對(duì)上一科考試失利的考生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)遺忘，并迅速把注意力轉(zhuǎn)移到下一科上顯得更為重要。因?yàn)槭Ю请y免的，重要的是迅速擺脫陰影，堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)在放松狀態(tài)下，你的弱項(xiàng)完全可能成為你的強(qiáng)項(xiàng)。去年我所帶班的一個(gè)考生在語(yǔ)文考試中整整漏做了30分的題，在老師們的鼓勵(lì)和幫助下，他克制了萬(wàn)灰俱冷的感覺(jué)，在后兩門考試中背水一戰(zhàn)，放手一搏，最后如愿以償考上重點(diǎn)大學(xué)。十二、審題審題的要點(diǎn)可歸結(jié)為三句話：關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解；隱含條件的挖掘；干擾因素的排除。十三、培養(yǎng)審題

51、能力的操作要點(diǎn)：眼看、嘴讀、手畫(huà)、腦思。十四、解答物理習(xí)題的思維操作規(guī)范十五、物理題解表述的總原則A、物理規(guī)范答題的總原則 說(shuō)理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)密，語(yǔ)言要規(guī)范且具有學(xué)科特色，文字要簡(jiǎn)潔，字母符號(hào)要規(guī)范且符合學(xué)科習(xí)慣。答題時(shí)表述的詳略原則是物理方面要祥，數(shù)學(xué)方面要略。書(shū)寫(xiě)方面，字跡要清楚，能單獨(dú)辨認(rèn)。題解要分行寫(xiě)出，方程要單列一行。絕不能連續(xù)寫(xiě)下去，將方程、答案淹沒(méi)在文字之中。 表述詳略原則是物理方面要詳，數(shù)學(xué)方面要略 題解要有必要的文字說(shuō)明，不能只有幾個(gè)干巴巴的式子 題解要像“詩(shī)”一樣分行寫(xiě)出，方程要單列一行考生要特別注意重要的核心詞匯以及含有各種隱含條件的詞匯，如輕桿、相對(duì)靜止、

52、帶電粒子沿直線穿過(guò)速度選擇器等。認(rèn)真審題還要特別注意防止熟題上當(dāng)，注意高考題與自己熟悉的題的不同點(diǎn)。在審題中提取有效信息，正確建立物理模型就能從容解決新情境問(wèn)題；審題時(shí)還要有直面難點(diǎn)的勇氣，不要回避困難，實(shí)際上難點(diǎn)常常就是該題的突破點(diǎn)，突破這個(gè)難點(diǎn)，整題就迎刃而解?？忌⒁庖?guī)范作答。受力分析不能出錯(cuò)，要認(rèn)真檢查受力分析再列方程。如牛頓定律、動(dòng)能定理等這些核心方程，都要求考生依據(jù)力圖列式，受力分析出現(xiàn)失誤，可能導(dǎo)致解題思路偏差或答題重大失分，因此考生一定認(rèn)真按規(guī)范檢查受力分析，按場(chǎng)力、彈力、摩擦力順序檢查受力分析。考生還要注意規(guī)范物理過(guò)程的分析，特別是帶電粒子在電磁場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，軌跡做圖要有根

53、有據(jù)，減少隨意性，避免不必要的失分，盡量用直尺、圓規(guī)作圖。另外，計(jì)算題要寫(xiě)原始公式，不要直接使用變形公式，要分步列式，不要采用連等式，注意要用已知量表示結(jié)果。B、物理規(guī)范答題的基本要素（1）要有必要的文字說(shuō)明“必要的文字說(shuō)明”是指每列出一個(gè)方程式之前一定要寫(xiě)出所根據(jù)的物理概念及規(guī)律，或是指綜合題前后段之間的聯(lián)系語(yǔ)言?！氨匾奈淖终f(shuō)明”一定要簡(jiǎn)練而有邏輯性?！昂?jiǎn)練”就是要把“分析”性語(yǔ)言去掉。具體來(lái)講可以重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)方面：說(shuō)明研究的對(duì)象（個(gè)體或系統(tǒng)，尤其是整體和隔離相結(jié)合的題目，一定要注意研究對(duì)象的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化問(wèn)題）。說(shuō)明研究的過(guò)程或狀態(tài)。說(shuō)明所列方程的依據(jù)及名稱，這是展示考生思維邏輯嚴(yán)密性的

54、重要方面。說(shuō)明題目中的隱含條件，臨界條件。說(shuō)明非題設(shè)字母、符號(hào)的物理意義。說(shuō)明規(guī)定的正方向、零勢(shì)點(diǎn)及所建立的坐標(biāo)系。說(shuō)明所求結(jié)果的物理意義（有時(shí)還需要討論分析），對(duì)題目所求或（2）要有必要的方程式物理方程是表達(dá)的主體，如何寫(xiě)出，重點(diǎn)要注意好以下幾點(diǎn)：寫(xiě)出的方程式（這是評(píng)分依據(jù)）必須是最基本的，不能以變形的結(jié)果式代替方程式，如不能用代替（這是相當(dāng)多考生所忽視的）。要用字母表達(dá)方程，不要摻有數(shù)字的方程，不要方程套方程。要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地“續(xù)”進(jìn)一些內(nèi)容。方程式有多個(gè)的，應(yīng)分式布列（分步得分），不要合寫(xiě)一式，以免一錯(cuò)而致全錯(cuò)，對(duì)各方程式要編號(hào)（3）要有必要的演算過(guò)程及明確的

55、結(jié)果演算時(shí)一般先進(jìn)行文字運(yùn)算，從列出的一系列方程，推導(dǎo)出結(jié)果的計(jì)算式，最后代入數(shù)據(jù)并寫(xiě)出結(jié)果。這樣既有利于減輕運(yùn)算負(fù)擔(dān)，又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也能改變每列一個(gè)方程就代入數(shù)值計(jì)算的不良習(xí)慣。數(shù)據(jù)的書(shū)寫(xiě)要用科學(xué)記數(shù)法。計(jì)算結(jié)果的有效數(shù)字位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確定，一般應(yīng)與題目中開(kāi)列的數(shù)據(jù)相近，取兩位或三位即可。如有特殊要求，應(yīng)按要求選定。計(jì)算結(jié)果是數(shù)據(jù)的要帶單位，且不得以無(wú)理數(shù)或分?jǐn)?shù)做計(jì)算結(jié)果（文字式的系數(shù)可以），如“kg”、“m/s”、“m”均是不允許的；是字母符號(hào)的不用帶單位（4）解題過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式有講究“代入數(shù)據(jù)”，解方程的具體過(guò)程可以不寫(xiě)出。所涉及的幾何關(guān)系只需說(shuō)出判斷結(jié)果而不必證明。

56、重要的中間結(jié)論的文字表達(dá)式要寫(xiě)出來(lái)。所求的方程若有多個(gè)解，都要寫(xiě)出來(lái)。然后通過(guò)討論，該舍去的舍去。數(shù)字相乘的，數(shù)字之間不要用“”而用“”進(jìn)行連接（5）使用各種字母符號(hào)要規(guī)范字母符號(hào)要寫(xiě)清楚、寫(xiě)規(guī)范，忌字跡潦草。閱卷時(shí)因?yàn)椤?、r、”不分，“G”的草體像“a”，希臘字母“、”筆順或形狀不對(duì)而被扣分已屢見(jiàn)不鮮了。尊重題目所給的符號(hào)，題目給了符號(hào)的一定不要再另立符號(hào)。如題目給出半徑是r，你若寫(xiě)成R就算錯(cuò)。一個(gè)字母在一個(gè)題目中只能用來(lái)表示一個(gè)物理量，忌一字多用。一個(gè)物理量在同一題中不能有多個(gè)符號(hào)，以免混淆。尊重習(xí)慣用法。如拉力用F，摩擦力用f表示，閱卷人一看便明白，如果用反了就會(huì)帶來(lái)誤解。角標(biāo)要講究。角

57、標(biāo)的位置應(yīng)當(dāng)在右下角，比字母本身小許多。角標(biāo)的選用亦應(yīng)講究，如通過(guò)A點(diǎn)的速度用,就比用或好。通過(guò)某同一點(diǎn)的速度，按時(shí)間順序第一次用，第二次用就很清楚。如果倒置，必然帶來(lái)誤解。物理量的符號(hào)不論大寫(xiě)還是小寫(xiě)，均采用斜體。如功率P、壓強(qiáng)p、電容C、光速c等。物理量單位符號(hào)不論大寫(xiě)還是小寫(xiě)，均采用正體。其中源于人名的單位應(yīng)大寫(xiě)，如庫(kù)侖C，亨利H。由兩個(gè)字母組成的單位，一般前面字母用大寫(xiě)，后面字母用小寫(xiě)，如Hz、Wb。單位中大于的，詞頭應(yīng)采用大寫(xiě)正體，小于的，詞頭應(yīng)采用小寫(xiě)正體表示。如兆赫MHZ，不能寫(xiě)成mHz，千克kg不能寫(xiě)成Kg，皮法pF不能寫(xiě)成PF。其他符號(hào)中如三角函數(shù)符號(hào)、對(duì)數(shù)符號(hào)采用小寫(xiě)正體。

58、如正弦sin；對(duì)數(shù)lg；代表點(diǎn)、線、面及序號(hào)的字母不論大寫(xiě)還是小寫(xiě)，均采用斜體。 （6）學(xué)科語(yǔ)言要規(guī)范，有學(xué)科特色學(xué)科術(shù)語(yǔ)要規(guī)范，如“定律”、“定理”、“公式”、“關(guān)系”、“定則”等詞要用準(zhǔn)確，閱卷時(shí)“由牛頓運(yùn)動(dòng)定理”、“動(dòng)能定律”、“四邊形公式”、“油標(biāo)卡尺”等錯(cuò)誤說(shuō)法時(shí)有發(fā)生。語(yǔ)言要富有學(xué)科特色。如一些考生把“以保證氣體質(zhì)量不變”說(shuō)成“防止漏氣、進(jìn)氣”，在如圖所示的坐標(biāo)系中將電場(chǎng)的方向說(shuō)成“西南方向”、“南偏西45”、“向左下方”等均是不規(guī)范的，應(yīng)說(shuō)成“與軸正方向夾角為-135”或“如圖所示”。（7）繪制圖形圖象要清晰、準(zhǔn)確繪制必須用鉛筆（便于修改）、圓規(guī)、直尺、三角板，反對(duì)隨心所欲徒手畫(huà)

59、。畫(huà)出的示意圖（受力圖、電路圖、光路圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖等）應(yīng)大致能反映有關(guān)量的關(guān)系，圖文要對(duì)應(yīng)。畫(huà)函數(shù)圖象，要畫(huà)好坐標(biāo)原點(diǎn)，坐標(biāo)軸上的箭頭，標(biāo)好物理量的符號(hào)、單位及坐標(biāo)軸的數(shù)據(jù)。圖形圖線應(yīng)清晰、準(zhǔn)確，線段的虛實(shí)要分明，有區(qū)別。什么是“必要的文字說(shuō)明” 對(duì)非題設(shè)字母、符號(hào)的說(shuō)明 對(duì)于物理關(guān)系的說(shuō)明和判斷 說(shuō)明方程的研究對(duì)象或者所描述的過(guò)程。即說(shuō)明這是關(guān)于“誰(shuí)”的、 “哪個(gè)過(guò)程”的、“什么方程” 說(shuō)明計(jì)算結(jié)果正、負(fù)的意義，說(shuō)明矢量的方向十六、注重物理思想與方法解題；注重科學(xué)思維方法。1、常用方法：直接判斷法；逐步淘汰法；特值法； 作圖分析法；極限分析法；單位判斷法；類比分析法；整體分析法；等效轉(zhuǎn)換法；

60、構(gòu)建模型法；2、切忌小題大做。3、科學(xué)思維方法有歸納法、演繹法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)學(xué)方法、假說(shuō)法、理想化方法、類比法、比較法、等效替代法等。如：理想化法建立物理模型：質(zhì)點(diǎn)、理想平面、輕彈簧、輕桿和輕繩、彈簧振子、單擺、點(diǎn)電荷、理想氣體、理想變壓器、氫原子模型、勻強(qiáng)電場(chǎng)、勻強(qiáng)磁場(chǎng)、均勻介質(zhì)、勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)、彈性碰撞和完全非彈性碰撞。類比的方法定義勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度、勻變速運(yùn)動(dòng)的加速度、功率、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)差、電勢(shì)、電容、電阻、磁感應(yīng)強(qiáng)度等，這些概念的形成都是用比值的方法定義的。彈簧彈力做功、分子力做功、電場(chǎng)力做功可以與重力做功相類比。彈性勢(shì)能、分子勢(shì)能、電勢(shì)