部編版六年級語文下冊期中專項訓練：句型（含答案）

1、部編版六年級語文下冊期中專項訓練：句型1.按要求完成句子練習。 （1）這段時光不好挨。(改為反問句) _（2）我坐在草叢里翻看一本畫報。(縮句) _（3）我好幾次幾乎差點兒絞在它們中間把它們碰倒。(修改病句) _2.給下列句子加上標點符號. （1）我還記得我的第一次盼望（）那是一個星期天（）從早晨到下午（）一直到天色昏暗下去（） （2）起床（）刷牙（）吃飯（）那是個春天的早晨（）陽光明媚（） （3）我聽見母親在說（）一邊親吻著我一邊不停地說（）噢（）對不起（）噢（）對不起（） 3.本假條有諸多錯誤，請至少找出四處并改正。 請假條 尊敬的張老師: 為了體會“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的深意

2、，我昨天吃多了荔枝，得了急性腸胃炎，在醫(yī)院要進行抽血化驗；腸胃鏡檢查和輸液治療。從今天起向您請假，大約三天左右。請務必批準。 請假人:王佳 2018年5月10日_4.根據(jù)要求改寫下列句子。 （1）走吧，您不是說買菜回來就走嗎？（改為陳述句） _（2）孤獨寂寞的我在家里整整一天等待著媽媽帶我出去。（縮句） _（3）我只好一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。（改為雙重否定句） _（4）那個星期天的作者是史鐵生寫的。（修改病句） _5.仿寫句子。 我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲。_6.讀湯姆索亞歷險記，完成下題。 （1）在湯姆索亞歷險記中，湯姆都經(jīng)歷過哪些冒險的

3、事情？請寫出兩件來。 第一件：_第二件：_（2）除了喜歡冒險，湯姆還有哪些特點？請寫出兩點，并舉例說明其中一點。 特點一：_特點二：_7.按要求完成下列句子練習。 （1）我何曾留者像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句） _（2）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（仿寫擬人句） _（3）照樣子，續(xù)寫句子。 過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；如_，被 _；如_ ，被_。（4）爸爸說：“到了那邊，你就要學習西班牙文。我擔心你會漸漸忘記了中文?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） _8.身陷絕境的魯濱遜找到了哪些活下去的理由？（至少寫出4點） _9.品讀句子，完成練習。 （1）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，

4、如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？（仿寫時間流逝的句子） 過去的日子如_，被_，如_，被_。（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（仿寫排比句） 我喜歡_，喜歡_，喜歡_。心情不好時的感受：_10.按要求完成句子練習。 （1）日子很快就過去了。（改為比喻句） _（2）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（仿寫句子） _（3）每個學生都應該明確學習態(tài)度。（修改病句） _（4）根據(jù)下面的情境，就心情“好”這種狀態(tài)，寫幾句話。 上學的路上：_11.按要求完成句子練習。 （1）但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。（改為雙

5、重否定句） _（2）但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？（改成陳述句） _（3）過了二十三，大家就更忙，春節(jié)眨眼就到了啊。（用夸張的手法表達了“快”，根據(jù)下面的提示仿寫句子） 喜歡：_。盼望：_。12.按要求寫句子。 （1）魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。（縮句） _（2）他說：“再過來一群我就跟著他們飛走?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） _（3）我既然不得不在這兒干活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？（改為陳述句） _（4）仿照下面的句子，寫一個關(guān)于“安靜”的句子。 例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。_13.按要求寫句子。 （1）魯濱遜再一次看到野人留下

6、的生火的痕跡和滿地的人骨。（縮句） _（2）他說：“再過來一群我就跟著他們飛走?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） _（3）我既然不得不在這兒干活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？（改為陳述句） _（4）仿照下面的句子，寫一個關(guān)于“安靜”的句子。 例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。_14.按要求完成句子。 （1）我是不能輕易離開北京的。（改成反問句） _（2）老班長摸摸嘴說:“我早就吃過了?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句） _15.根據(jù)要求,用幾句話寫一寫當看到下面這種情景時的心情。 小鳥在樹枝上鳴叫。（1）心情好:_ （2）心情不好:_ 16.把下面錯亂的句子排成一段通順的話。婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。當水鳥

7、站在它的腰上歌唱時,流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音。有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋。一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝,隨風飄動著。_17.語言表達 （1）同學們，或許我們一輩子都不會遇到像魯濱遜這樣的困境，但人生不如意事十之八九，讀完課文后，如果你在生活中或者學習上遇到了困難，你會怎么想，又會怎么做呢？ _（2）托爾斯泰一生都在讀魯濱遜漂流記，所以有人說這本書是青少年必讀的書，是勇敢者必讀的書，請寫幾句話把這本書推薦給你的同學或朋友。 _18.動物是我們的好朋友。想一想：如果世界上沒有了動物，會是什么樣的呢？ _19.按要求完成句

8、子練習。 （1）那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該” 句中省略號的作用是_。（2）這天天氣格外晴朗，空氣清新，春風拂面，這時飛行真是一種享受。 這句話屬于_描寫，既表現(xiàn)了_，又襯托了大雁飛行時的快樂心情。我也可以寫一句描寫春天的句子：_。20.品讀句子，回答問題。 （1）“大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗，一共八碗，是嗎？” 這段話中的“光”的意思是_A.完了，一點兒不剩 B露著 C單，只這段話中的省略號表示_A.語意未盡 B語言中斷，欲言又止 C引文的省略這段話表現(xiàn)了八兒_。（2）晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了

9、。 這個句子運用了_的修辭方法，把_比作_，生動地寫出了_，從側(cè)面表現(xiàn)了_。21.按要求完成句子練習。 （1）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪紅樓夢或水滸傳故事，有的圖案各式各樣。 這個句子采用了_的修辭方法，生動地寫出了_。我也能用這種修辭方法寫一個句子：_。（2）下面的句子中破折號的作用是( )。 恐怕第三件事才是買玩意兒風箏、空竹、口琴等，和年畫。A.表示轉(zhuǎn)折B.表示意思的遞進C.表示聲音延長D.表示解釋說明22.按要求寫句子。 （1）桂花開了，很遠就能聞到香味。（改為夸張句）_（2）他跑得很快。（使用夸張修辭手法） _（3）

10、老師好瘦。（續(xù)寫夸張句） 老師好瘦_。23.我能說說劃線詞語意思，再理解句子： （1）“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！备赣H不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。 （2）他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度 ， 沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。 24.文章的心理描寫細膩生動，結(jié)合上下文，品味下列語句，說說作者采用了哪些方式描述“我”的心理。 （1）我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。 _（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。 _（3

11、）我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。 _25.按要求完成句子練習。 （1）過春節(jié)了，孩子們很快樂。（改為感嘆句） _（2）這的確是美好快樂的日子。（改為反問句） _（3）鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)，（用句子所用的修辭手法寫一個句子) _26.按要求進行下面句子的轉(zhuǎn)換。 原句：老舍爺爺說：“北京的春節(jié)到處懸燈結(jié)彩，你們一定會喜歡的?！保?）改為轉(zhuǎn)述句：_。 （2）改為雙重否定句：_。 （3）改為反問句： 。 （4）改為擬人句：_。 27.按要求完成句子練習。 （1）看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什

12、么法來反抗嗎?(換一種說法，不改變句子意思) _（2）世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢?(改為否定句的形式，不改變句子意思) _（3）鍋中的臘八粥沸騰了，發(fā)出響聲。(改為擬人句) _（4）除夕真熱鬧。(改為反問句) _28.按要求完成句子練習。 （1）老班長摸摸嘴說：“我早就吃過了?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）_（2）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。(縮句) _（3）運用恰當?shù)拿鑼懛椒ò严旅婢渥又薪榻B的人物寫具體。我有一個可愛的小弟弟，_。29.按要求寫句子。 （1）父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） _（2）我看見了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的

13、平靜而慈祥的臉。（縮句） _30.照樣子寫句子。 例：半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了急促的鐘聲。 半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。（1）廣場聚集了很多人。 _（2）枯黃的葉子從樹上落了下來。 _答案解析部分1. （1）這段時光難道好挨嗎?（2）我翻看畫報。（3）我好幾次差點在它們中間把它們碰倒。 2. （1）。 ， ， 。（2）， ， ， ， 。（3）， ： “ ， ， ， ” 3. 稱呼頂格寫；“為了體會的深意，”多余，應刪去；“化驗”后的分號改為逗號或頓號；“大約”“左右”重復，刪去其一；“務必”不得體，應刪去。 4. （1）走吧，您說了買菜回來就走的。（2）我等待著媽媽帶我出去。（3）我不得不一

14、聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。（4）那個星期天的作者是史鐵生。 5. 我感覺到會場里的氣氛漸漸熱起來，漸漸地活躍起來愉快起來，越來越熱鬧越來越歡騰。 6. （1）墓地試膽，目睹兇殺。；荒島冒險，扮演海盜。（2）聰明好動足智多謀；舉例說明其中一點：他破壞了殺人犯喬埃的陰謀，最終讓壞人惡有惡報，體現(xiàn)出他的足智多謀。 7. （1）我不曾留者像游絲樣的痕跡。（2）月毫妹妹害蓋了，悄悄躲進了云層。（3）朝陽；烏云遮掩了；晚霞；黑夜吞噬了（4）爸爸說，到了那邊，我就要學習西班牙文，他擔心我會漸漸忘記了中文。 8. 在遭遇風暴時。沒有被淹死；在荒島上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃；在熱帶可以不用穿衣服；從船上

15、取出了許多必需品，有些甚至夠用一輩子。 9. （1）浮云；清風吹散了；積雪；陽光融化了（2）星星點點的太陽花；熱情似火的美人蕉；淡雅清香的梔子花；略 10. （1）日子像一陣輕煙似的過去了。（2）春姑娘給柳樹穿上了嫩綠的新裝。（3）每個學生都應該端正學習態(tài)度。（4）我背著書包走在上學的路上。路旁的花兒好像在對我微笑，小樹向我招手，鳥兒對我歌唱。一切都是那么美好。 11. （1）但我不得不接受這種生活，并且一天一天過下去。（2）但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，就沒有什么必要介意。（3）爺爺太喜歡這幅字畫了，每天都安拿出來觀摩，簡直到了“三月不知肉味”的狀態(tài)。；他盼望著見到失散已又的親人

16、，歸，心似箭。 12. （1）魯濱遜看到痕跡和人骨。（2）他說，再過來一群他就跟著他們飛走。（3）我既然不得不在這兒干活兒，又有的是時間，沒什么必要介意。（4）考場上，只聽見同學們“沙沙”的寫字聲。 13. （1）魯濱遜看到痕跡和人骨。（2）他說，再過來一群他就跟著他們飛走。（3）我既然不得不在這兒干活兒，又有的是時間，沒什么必要介意。（4）考場上，只聽見同學們“沙沙”的寫字聲。 14. （1）我怎么能輕易離開北京呢?（2）老班長摸摸嘴說,他早就吃過了。 15. （1）小鳥在枝頭歡快地歌唱。（2）小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,吵得人心緒不寧,真是煩死人了! 16. 17. （1）“困難像彈簧，你弱

17、它就強”，只要我們能夠像魯濱遜那樣始終保持積極樂觀的心態(tài)，有百折不撓的意志，機智勇敢的品質(zhì)，善于創(chuàng)造和改變生活的聰明才智，我們就一定能夠走出困境，攀登上人生的一個新高峰。（2）魯濱遜漂流記是一部流傳很廣、影響很大的文學名著。主人公魯濱遜十分樂觀，充滿了斗志，他的創(chuàng)造性勞動及成果也體現(xiàn)了人類智慧的無窮魅力。我們閱讀完這部小說一定會從魯濱遜身上學到一種樂觀與自信，一種善良與智慧，一種堅毅與勇氣。魯濱遜的精神一定會激勵我們奮勇向前。 18. 鮮花怒放，卻沒有蝴蝶、蜜蜂幫它們傳授花粉；抬頭仰望，再也看不到老鷹在藍天翱翔；側(cè)耳細聽，再也沒有百靈鳥歡快的歌聲；走進山林，再也看不到松鼠上躥下跳的身影。這是多

18、么可怕的情景??！ 19. （1）表示重復詞句的省略（2）環(huán)境；春天的美好；春光明媚，綠草如茵，嫩草像綠寶石一般發(fā)出悅目的光彩 20. （1）C；B；想吃臘八粥的急切心情（2）比喻；八兒的肚子；小鼓；八兒吃得特別多；八兒對臘八粥的喜愛 21. （1）排比；燈的種類多；那些雨花石，有的綠如苔，有的紅似血，有的潤如玉，都令人愛不釋手。（2）D 22. （1）桂花開了,遠在十萬八千里的地方都能聞到香味。（2）他跑得很快，就像一支離弦的箭。（3）瘦得一陣風就能吹走。 23. （1）“不慌不忙”“就”看出李大釗在敵人面前處變不驚鎮(zhèn)定勇敢；沒有什么”聯(lián)系上文，父親整理并燒書籍文件，已經(jīng)不可能有什么秘密會落入敵人手中，說明李大釗對局勢早有估計，早已做好充分準備。從這段話中看出李大釗在危險關(guān)