2012年高一歷史教案3.1英國的制度創(chuàng)新408岳麓版必修

1、教學設(shè)計第 8 課 漸進的制度創(chuàng)新一、課標要求了解權(quán)利法案制定和責任內(nèi)閣制形成的史實，理解英國資產(chǎn)二、教學目標（一）基本知識君主立憲制的特點。1.熟悉近代英國君主立憲制件的名稱及主要內(nèi)容。政體形成和發(fā)展的基本脈絡(luò)，重要歷史人物、重要政治文認識英國君主立憲制的基本特點和漸進式了解英國代議制形成的歷史原因和經(jīng)濟原因。的特征。正確分析英國代議制在其政治發(fā)展中的積極作用。（二）能力與方法通過對權(quán)利法案的內(nèi)容的分析，了解權(quán)利法案的的意義和影響。通過內(nèi)容分析其實質(zhì)。掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。分析問題解決問題的能力2、通過對比明朝的內(nèi)閣制和英國的責任內(nèi)閣制的異同。掌握橫向和縱向的對比歷史現(xiàn)象，深入比較歷史現(xiàn)

2、象反映的本質(zhì)。從中獲得對歷史的完整的認識的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過從章到權(quán)利法案，再到 1832 年議會的內(nèi)容直至女子普選權(quán)的獲得這一過程的學習，認識到的取得是經(jīng)過漫長過程的。這其中經(jīng)濟的發(fā)展起了的作用。明白經(jīng)濟基礎(chǔ)才是上層建筑的根本。三、學生分析高一學生經(jīng)過初中階段的學習，已具備一定的歷史知識及能力，只是知識還不夠豐富、能力還不夠強，但高中學生思維活躍，接受能力強。因此，在教學過程中充分利用歷史資料培養(yǎng)學生論從史出的歷史學習方法，以及概括能力。四、分析關(guān)于英國的政治制度的有關(guān)知識，學生比較陌生，而且本課的知識時間跨度大、理論抽象程度高、政治性強，所以本課主要結(jié)合有關(guān)歷史資料，采取教

3、師講析為主，師生教學重點：權(quán)利法案、責任內(nèi)閣制。教學難點：英國代議制的形成與發(fā)展。為輔。五、教學用具：多教學、展示法、啟發(fā)式教學法六、教學方法：情景導入法、小組七、安排：1八、教學過程（一）課前延伸：單元概覽：一條主線：歐美資產(chǎn)二種政體：君主立憲制和代議制的確立與發(fā)展；共和制三點基本原因（形成不同政體）：傳統(tǒng)不同走上各國四個基本特征：道路的方式不同發(fā)展水平不同代議制實行分權(quán)原則；以的形式確定國家政體實行政治。（二）教授新課內(nèi)容備注導入創(chuàng)設(shè)情景， 片大國崛起英國篇開篇部分 ，對學生拋出問題：“英國是世界上第一個邁進現(xiàn)代社會的國家，為什么英國這樣子一個小島，能孕育了如此超凡的能力，既改變了自己，也

4、 世界？帶著這個問題 來學習英國的歷史，然后一起來側(cè)重于政治層面探討英國的情況。教師大國崛起，并在 ppt 上展示出問題。過渡從章到權(quán)利法案1.現(xiàn)在大家打開書本，閱讀第一子目的內(nèi)容，之后可以前后 4 人為小組進行，并回答老師給的問題。（1 ）、章這個文件是什么的產(chǎn)物？它的主要內(nèi)容是什么？從中看出英王的權(quán)力發(fā)展趨勢是如何的？國王和的產(chǎn)物。限制王權(quán)。英王的權(quán)力受到制約。（ 2 ）、 英國議會是在什么背景下形成的？小字部分介紹。（3 ）、 到了 17 世紀初期，這對 又產(chǎn)生了什么新 ？最終導致了什么事件的發(fā)生？國王 一世和 標榜“君權(quán)神授”，宣稱議會的權(quán)力來自國王。英國資產(chǎn)。（4）、什么事件最終解決

5、了國王與議會的主權(quán)之爭？其結(jié)果、影響是怎樣的？光榮 。通過了權(quán)利法案確定了議會的主權(quán)，國王的權(quán)利受到議會的限制，英國建立了君主立憲制。備注，老師在 ppt 上展示問題板書課題。紅色字體為教師歸納學生的。板書：（一） 章（ 政 治 權(quán) 力 ： 國 王議會）1、簽署的背景：13 世紀初2、內(nèi)容：限制國王的權(quán)力3、意義：英國歷史上第一次明確國王也必須服從法律，沒有人可以凌駕于法律之上。2.合作探究：閱讀材料及，思考下列問題：議會同意，國王無權(quán)法律或停止法律的執(zhí)行；議會同意，國王不能征稅;議會同意，國王不能在和平時期招募或維持常備軍議會必須定期召開；設(shè)立事務(wù)之欽差之指令，以及一切其他同類指令與，皆為。

6、板書：（二）權(quán)利法案1、簽署的背景：英國資產(chǎn)階級 （1640-1688）2、內(nèi)容：確立了議會主權(quán)，國王的權(quán)力受到議會的明確限制3、標志：君主立憲制的確立個人集體1權(quán)利法案從哪些方面限制王權(quán)？頒布的意義是什么？小組，而后得出。2、權(quán)利法案吸取 章的什么？確立了議會主權(quán)，國王的權(quán)力受到議會的明確限制，運用法律的方式限制國王的權(quán)力，這是權(quán)利法案吸取了章的重要部分。權(quán)利法案的頒布標志著英國確立的君主立憲制，也就是確立了英國沿用至今的政體，英國的方式從個人集體，從人治轉(zhuǎn)向。可見，從章到權(quán)利法案過渡的歷史就是政治權(quán)力進一步從國王向議會轉(zhuǎn)移的歷史。人治紅色部分為教師歸納學生的回答，并引導學生到此結(jié)論。3.介

7、紹君主立憲制，方框有詳細的概念介紹，創(chuàng)設(shè)情景：ppt 上展示英國伊利二世的以及現(xiàn)任英國首相布朗的，提出問題，英國為什么有了君主還要首相？轉(zhuǎn)入下一子目的學習。板書：責任內(nèi)閣制的形成板書：形成過程板書：原則責任內(nèi)閣制的形成通過學生閱讀，歸納責任內(nèi)閣制的形成過程：國王退出內(nèi)閣內(nèi)閣權(quán)力增強首相掌權(quán)內(nèi)閣制形成原則：內(nèi)閣集體成員對事務(wù)負責，并與首相在政治上共進退。如果議會通過了對的不信任案，內(nèi)閣就要，或者宣布解散議會，重新進行兩黨制：一開始的內(nèi)閣是由國王任命的，但是由于 19 師姐的政治的發(fā)展，兩黨制在英國得到了長足的發(fā)展，首相和內(nèi)閣必須從多數(shù)黨選出，兩黨制逐漸形成。教師補充知識點：兩黨制，是相對與制而言

8、的，在兩黨制的國家中，一般是由兩個主要資產(chǎn)政黨，議會或總統(tǒng)，輪流執(zhí)政，互相對峙的政黨制度。具體到英國就是黨和托利黨輪流執(zhí)政。后來黨發(fā)展為黨，托利黨發(fā)展為保守黨。后來，黨的地位被工黨所取代。于是英國就出現(xiàn)了由工黨和保守黨輪流執(zhí)政的局面。紅色部分在 ppt 上得到補充。板書：兩黨制分析英國的權(quán)力結(jié)構(gòu)，通過教師板書并一邊帶著學生分析板書：通過列舉例子：英國出兵 。內(nèi)閣首相 是由下議院多數(shù)黨 產(chǎn)生，所以他要出兵 ，一般是很輕易就在下議院獲得多數(shù)票數(shù)通過，但也有 120 多名工黨議員對 動議投出的 票使首相 蒙受了打擊。那 的那部分議員怎么辦呢？他就需要首相為自己的決策進行辯護，但是無論辯論結(jié)果如何，只

9、要下議院是多數(shù)票數(shù)通過了，最后英國就可以出兵教師講述這個例子，讓學生 ： 在責任內(nèi)閣制下，英國的議會和 的關(guān)系是如何體現(xiàn)的？學生 完后，教師總結(jié)： 在責任內(nèi)閣制下，英國的議會與 的關(guān)系體現(xiàn)為：內(nèi)閣必須得到下議院議員的支持，內(nèi)閣設(shè)首相必須是下議院多數(shù)黨的 。如果議會通過了對 的不信任案，內(nèi)閣就要 ，或者宣布解散議會，重新進行 。這樣，內(nèi)閣制的建立使英國的 機關(guān)得以控制行政，但又不減低后者的行政效率，調(diào)節(jié)了議會與政府的關(guān)系。此外，也可以看得出：英國的內(nèi)閣是對議會負責的。英國君主立憲制的特點：以責任內(nèi)閣制為國王是國家元首，但僅僅扮演的是儀式性的角色，實際最高行政是首相。名義上是對國王負責，實際是對議

10、會負責。首相成為國家的最高決策者和者。整個政治制度是以代議制為基礎(chǔ)的。隨著工業(yè) 的深入發(fā)展，新型工業(yè)資產(chǎn)階級力量迅速壯大，通過 1832 年議會 法案，確保了資產(chǎn) 政治體系穩(wěn)定和資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展。讓學生自己閱讀方框內(nèi)容，了解什么是代議制。小結(jié)以設(shè)計問題的形式結(jié)課。問題：一位英國的曾說：“上下兩院如果作出決定，就是把 本人的死刑 書送到她面前，她也不得不簽字?！边@句話說明了英王的什么地位？結(jié)合 17 世紀有關(guān)史實扼要說明英王地位的變化。參考：（1）說明了英王在國家 中沒九、教學板書第 8 課 漸進的制度創(chuàng)新一、從章到權(quán)利法案（政治權(quán)力：國王議會）（一） 章1、簽署的背景：13 世紀初2、內(nèi)容：限制國王的權(quán)力3、意義：英國歷史上第一次明確國王也必須服從法律，沒有人可以凌駕于法律之上。（二）權(quán)利法案1、簽署的背景：英國資產(chǎn)（1640-1688）2、內(nèi)容：確立了議會主權(quán)，國王的權(quán)力受到議會的明確限制3、標志：君主立憲制的確立個人人治集體二、責任內(nèi)閣制的形成形成過程原則兩黨制權(quán)力結(jié)構(gòu)有實權(quán)，處于“統(tǒng)而不治”的地位。（2）資產(chǎn)前，英王實行，了的君主制，后議會通過了權(quán)利法案，確立了君主立憲制?？偨Y(jié)：本課從橫向來看，英國的制度創(chuàng)新表現(xiàn)為君主立憲制度的確立、內(nèi)閣制度的形成、議會制度的不斷完善；從縱向來看，英國政治制度的發(fā)展實際上是國家權(quán)力重心的不斷下移即由上帝