中班社會教案20篇我不怕黑

1、中班社會教案20篇我不怕黑這是中班社會教案20篇我不怕黑，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班社會活動教案：勇氣教案(附教學反思) 設計意圖： 本活動來源于中班建構教材主題勇敢的我?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現，來幫助幼兒理解。 本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿

2、與行為。 活動目標： 1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。 2.萌生勇敢面對困難的意愿。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。 5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。 活動重點難點： 活動重點： 萌生勇敢面對困難的意愿。 活動難點： 理解勇氣的含義。 活動準備： 自制PPT圖片。 活動過程： 一、談話，引發(fā)興趣 請幼兒說說自己害怕的事情 二、什么是勇氣 1提問：什么是勇氣？ 2觀看PPT圖片，欣賞散文。 3圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？ 4幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。 5教師小結：什么是勇氣，什么不

3、是勇氣。 三、每個人都有勇氣 1我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。 2鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。 3結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。 四、我有勇氣，不害怕 1你現在遇到困難還會害怕嗎？ 2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。 活動反思： 本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛

4、煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。 活動建議： 在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛

5、才的表現怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？ 第2篇、中班社會活動教案：我不怕黑教案 活動目標 引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。 鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。 培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 活動準備 將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。 與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。 音樂磁帶一盒。 課件動畫片小兔迷路了 活動過程 （一）以游戲的口吻和形式導入活動 教師：“小貓們，今天

6、媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨找小貓的音樂，幼兒做律動進入場景） 教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。” 播放動畫片小兔迷路了：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽”。 （二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑 發(fā)現情況 通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起

7、幼兒救小動物的欲望。 （1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲） 教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。 （2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。” 2鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞 （1） 請膽大的幼兒做示范（34人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的 （2） 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們

8、進行疏導 討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？ 歸納如下方法： a先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。 b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。 c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。 d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。 （3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。 第3篇、中班社會活動我不怕黑教案反思 活動目標 1引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。 2鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮

9、，勇于克服各種困難。 3培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。 4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。 活動準備 1將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。 2與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。 3音樂磁帶一盒。 4課件動畫片小兔迷路了 活動過程 （一）以游戲的口吻和形式導入活動 1教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨找小貓的音樂，幼兒做律動進入場景） 2教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！?3播放動畫片小兔迷路了：從前，有一只可愛的小

10、兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽”。 （二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑 1發(fā)現情況 通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。 （1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲） 教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。 （2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，

11、這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?2鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞 （1）請膽大的幼兒做示范（34人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的 （2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導 討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？ 歸納如下方法： a先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。 b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害

12、怕。 c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。 d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。 （3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。 （4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。 （5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。 （6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。 3教師小結，結束活動。 （1）、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的

13、方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。 （2）、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣 教師：“現在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？ 教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！” （3）表揚敢于獨睡或已經養(yǎng)成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。 活動反思 活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。 第4篇、中班主題小樹葉教案反思 活動設計背景 秋天

14、是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里孩子們感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉。為讓孩子們更好地感知秋季天樹葉的變化我特地展開了以“秋天的樹葉”為主題的一系列活動。其中包括撿落葉，孩子們對小樹葉為什么會落下來充滿了好奇，不少孩子都問我：小樹葉離開了媽媽它會哭嗎？會很傷心嗎？由此我組織開展了音樂活動小樹葉。用聲音的輕重和節(jié)奏的快慢表現歌曲是演唱的基本技巧之一，歌曲小樹葉有兩段歌詞，分別表現小樹葉離開樹媽媽和明年再來打扮樹媽媽的不同情感，正好可以運用這些演唱技巧來表現歌曲。對于中班第一學期的幼兒來說，如果只利用聽覺學習這樣的技巧，可能回比較單一，因此在活動中根據歌詞設計了不同色調、不同形狀的兩組圖片表

15、示不同的情感和輕重快慢，試圖用可視的圖示向幼兒傳達不同的演唱聲音，從而幫助他們學習控制聲音輕重和節(jié)奏快慢。另外，在記憶歌詞時，教師不再一味的加大范唱的聲音來幫助幼兒記憶，而是減輕范唱聲音，以驗證孩子學習的程度，然后跟進指導策略，或是提醒孩子看圖示或放輕聲音同同伴等這些忘記歌詞尋求幫助的策略。 活動目標 1、學習在歌唱時控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現歌曲的情感。 2、學習小樹葉堅強、勇敢、樂觀向上的精神，體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 教學重點、難點 重

16、點：理解兩段歌詞中小樹葉的不同情感，知道控制聲音輕重和節(jié)奏快慢可以表現歌曲的情感。 難點：學習在歌唱時控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現歌曲的情感。 活動準備 1.表示第一段歌詞的灰色調圖片4張，形狀略扁長；表示第二段歌詞的亮色調圖片4張 ，形狀略高短。灰色、綠色樹葉若干。 2.幼兒觀察過樹葉飄落現象。 活動過程 一、欣賞教師演唱歌曲 1、教師：秋天小樹葉離開了樹媽媽，你們聽它們在歌唱呢？ 2、教師有表情地演唱12遍，提問：小樹葉歌唱時聲音有什么不一樣？為什么小樹葉要這樣歌唱呢？ 二、借助圖片學唱歌曲 1、教師邊唱歌曲邊出示相應的圖片。 2、引導幼兒發(fā)現圖片傳達的含義。 提問： 1）這些都是小樹葉唱

17、歌的圖片，你發(fā)現第一組圖片和第二組圖片有哪些不同嗎？ 2）聽一聽老師唱的，你能說說圖片的顏色和形狀告訴我們什么？ 小結： 灰色表示小樹葉很傷心，歌唱時聲音又輕又慢，圖片就又矮又長；亮色表示小樹葉很堅強，歌唱時聲音慢慢響起來，快起來，圖片也變得高高短短了。 3、師 3)師幼共同看圖片學唱歌曲。提醒幼兒根據圖片的提示唱出兩段的不同。 4、教 4)幼兒獨立跟琴唱。提醒幼兒忘了歌詞時可以看圖片或放輕聲音聽同伴以獲得幫助。 三、選擇不同的樹葉分組演唱 1、 1. 幼兒自由選擇不同的樹葉，分灰色樹葉組、綠色樹葉組分段演唱歌曲。 2、 2. 找朋友交換樹葉，再分組演唱。 教學反思 1、藝術活動小樹葉，是一首

18、優(yōu)美的歌曲。我把情感目標定位在“體會小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調所進行的肢體動作表演和根據歌詞內容展示的豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實下了很多功夫，可見老師的引導取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時怎么愛媽媽呢？閆柏寒小朋友說：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼搿！比魏餐バ∨笥颜f：“我給媽媽拿拖鞋?！表n蕓西小朋友說：“我給媽媽拿蘋果吃?！焙芏嘈∨笥讯颊f出了自己的心里話，但這時我話鋒一轉：小朋友們說的好不如做的好，關鍵看你們怎么做。由此我對孩子們提出了更高的要求，希望小

19、朋友們把說的話落實到生活中去，從家長的反饋看，他們反應孩子們確實比以前懂事了，愛幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。 2、本節(jié)課的學唱歌曲，我沒有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當時韓蕓西小朋友搶著就說出來了：“老師，分兩段?！薄盀槭裁茨兀俊薄暗谝欢伪容^害怕，第二段比較高興?！笨梢?，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼并且上課表演時顯得并不亂，看來這一過程設計的符合幼兒的特點。以上是自己感覺比較好的第二點。 3、在整個

20、活動過程中，我有些地方做的不是很到位。 首先，教師在活動前，應做大量的準備工作， 比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點，因此在活動剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時，我感覺到孩子們好像沒有話說，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個色彩鮮美的課件，那么孩子們對這首歌曲的感受會更直觀，他們的收獲會更多，相信他們創(chuàng)編動作會更好。 4、歌曲小樹葉中有一個難點：“明年春天我會回來，打扮樹媽媽?！比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢？小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長出了新的葉子這是一種多么抽象的知識，而幼兒的思維是具體形象

21、的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢？我的做法比較簡單，只是用一種比較歡快的情緒帶動幼兒的情緒，我自己也沒給他們講清楚，因此他們在演唱歌曲時有不確定的因素在里面，這一點我做得不是很好。后來我想，如果當時帶孩子們到戶外做一個實驗就可以了：請孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎上再唱這首歌曲，一定會唱得深情并茂。 5、歌曲“小樹葉”唱起來很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動組織音樂”中，他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時，撿小樹葉成了孩子們的一大愛好，他們都愿意讓我分享他們的快樂：

22、“老師，你看小樹葉，我和小樹葉做游戲啦?！薄袄蠋煟淙~要找媽媽了”說著跑了起來可以看出“小樹葉”在影響著孩子們，相信他們會比“小樹葉”做得更好。 教學中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會更大，努力吧！ 第5篇、中班主題活動我快樂、我勇敢教案反思 主題目標 1.知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒，學習適當地表達自己的情緒。 2.學習與想小朋友互動、分享與交流，增進快樂的體驗。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。 5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。 主題說明： 到了中班下學期，幼兒的身心發(fā)展進入了另一

23、個轉折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調節(jié)能力的不足，使她們經常體驗到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時她們會通過語言和劇烈的身體動作來發(fā)脾氣，有時也會表現出很溫和、很關心的樣子。她們已經有一定的獨立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經驗的不足也常常使他們在面對困難與未知事物時，表現出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當引導，則會影響幼兒健康個性的形成。根據中班下學期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調節(jié)及勇氣與意志的訓練兩條線索來設計了“快樂魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個小主題。 “我是勇敢小寶貝”的設計旨在通過一系列與害怕和勇敢相關的故事、游戲、藝術及實踐活動，讓幼兒知道勇敢就

24、是能面對自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學習，學會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時，還通過各種創(chuàng)意體驗和實踐練習來增強克服困難和面對困難或害怕的勇氣。 討論課的內容： 星期一語言：三只羊過橋 星期二藝術：袋鼠媽媽 星期三健康：勇敢的小三毛 星期四科學調皮的小猴 星期五社會勇敢小寶貝嘉獎會 環(huán)境布置： 1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來在主 題墻上，讓幼兒相互說說自己的勇敢。 2.建構區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動表達和擴展生活中獲得的知識和經驗。 3.美工區(qū)：投放小朋友的書.美工第7頁“我真勇敢”，讓幼兒畫一畫自己更多勇

25、敢的事。 家園配合： 1.家長陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜”。 2.家長鼓勵幼兒在家嘗試一個人去黑暗房間體驗的活動，學習克服怕黑的心理。 主題反思 根據中班下學期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調節(jié)及勇氣與意志的訓練兩條線索來開展了本主題。通過活動，讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕；通過觀察與學習，學會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動與游戲，增進幼兒之間的互動分享與相互交流的能力，增進他們對親情與友情的理解。 第6篇、中班社會勇氣教案反思 設計意圖： 本活動來源于中班建構教材主題勇敢的我。“勇氣”是一種抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現

26、，來幫助幼兒理解。 本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。 活動目標： 1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。 2.萌生勇敢面對困難的意愿。 3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 萌生勇敢面對困

27、難的意愿。 活動難點： 理解勇氣的含義。 活動準備： 自制PPT圖片。 活動過程： 一、談話，引發(fā)興趣 請幼兒說說自己害怕的事情 二、什么是勇氣 1提問：什么是勇氣？ 2觀看PPT圖片，欣賞散文。 3圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？ 4幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。 5教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。 三、每個人都有勇氣 1我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。 2鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。 3結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。 四、我有勇氣，不害怕 1你現在遇到困難還會害怕嗎？ 2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大

28、膽嘗試原來害怕的事情。 活動反思： 本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。 活動建議： 在課前的已有

29、經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？ 第7篇、中班主題勇敢的獅子王辛巴教案反思活動目標： 1.傾聽故事，理解并說出辛巴勇敢行為表現 2.感受好朋友間的友情 活動準備：掛圖11號 活動過程： 一、故事引入 小朋友有沒有見過獅子？你喜

30、歡獅子嗎？我們來一起聽一個關于小獅子的故事。 二、結合掛圖，逐段講述故事 1.講述故事第一段。 問：辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰？辛巴最大的敵人是誰？辛巴最喜歡做的事情是什么？ 2.講述故事第二段。 問:從圖上看，辛巴它們遇到了什么？ 辛巴它們該怎么辦呢？小朋友幫它們想想辦法吧。 3.講述第三自然段。 問：辛巴和賓波想了一個什么辦法？ 猴子干什么去了？烏鴉會做什么呢？接下來會發(fā)生什么事呢？ 4.講述故事第四自然段。 問：哪些朋友來幫助辛巴它們了？它們是怎樣幫助辛巴的？ 三、教師是完整教師故事一遍 問：你認為辛巴是一只怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？（引導幼兒說出故事中表現辛巴勇敢的地方。如面

31、對敵人不害怕，辛巴的腳被獸夾夾住時，鮮血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并沒有大聲哭喊，只是把牙咬得緊緊的等）；如果后來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波，你覺得會發(fā)生什么？你們有好朋友嗎？有過什么讓你們印象深刻的事情嗎？和我們一起分享一下吧 (結束) 活動反思： 獅子王辛巴這部動畫片比較老，很多小朋友都沒看過，當我提問引題的時候，大多的小朋友都知識說出了獅子的外型特征，對于它的故事完全不知道。分段講述時，小朋友都能通過圖片理解其內容，通過故事他們總結出了辛巴是只勇敢的，聰明的小獅子，在遇到危險時不緊張，能夠想出好辦法，從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子，在中飯后的休息時間，我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的

32、動畫片，加深他們對辛巴的印象。 第8篇、中班社會活動勇氣教案反思活動目標 ： 1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現自己擁有的勇氣。 2、能夠結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關于勇氣的故事，從中收獲勇氣。 3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。 活動準備：高、低兩座橋、PPT課件 活動過程： 一、導入活動，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。 1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊，走過小橋后找到座位坐下來。 2、教師引導幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候要注意

33、安全。 二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。 1、提問：你選擇了哪座橋？ 你在走高橋的時候心里怎么樣？（會有點害怕） 2、師：你真是個有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過來。 3、提問：那有誰知道什么是勇氣？ 4、小結：原來勇氣就是當我們遇到挫折、困難、危險的時候雖然心里會害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。 三、教師引導幼兒結合生活中的經驗，了解勇氣的多種形式。 1、師：其實在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來了一些關于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。 2、完整觀看PPT課件 3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們在平時生活中經常碰

34、到的事情，看來勇氣就在我們身邊，一起先來看第一件事情吧。 *勇氣，是第一次騎車不用安全輪。 提問：這件事情說明這個小女孩怎么樣？（勇敢）勇氣有的時候就是勇敢。 故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 提問：你在生活中有沒有做過什么勇敢的事？ *勇氣，是愛它，卻不摘它。 提問：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時候勇氣就是要學會控制自己。 提問：什么時候也是需要我們有控制的勇氣？ *勇氣，剛到一個新環(huán)境，你能主動和新朋友打招呼。 提問：什么叫主動？ 師：那有誰愿意主動和客人老師打個招呼，告訴客人老師你叫什么？ *勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來。 提問：失敗了沒關系再從頭開始，一次

35、又一次地做，這種勇氣我們可以稱為什么？（堅持）你有沒有堅持做一件事情，最后就成功了？ 師：相信有了堅持的勇氣，做什么事都會成功。 4、師：在今天的故事里，我們認識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動、堅持）總結：我們每個人身上都有不同的勇氣，相信你們在以后肯定會和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢變多變大時，你們就會成為一個棒小孩！ 四、結束活動，挑戰(zhàn)高橋。 師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？ 活動反思： 本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其

36、他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。 第9篇、中班主題活動小烏龜爬山坡教案反思 活動目標： 1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。 2、借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

37、 3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。 4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。 活動準備： 山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機 活動過程： 一、開始部分： 1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什么感覺？ 師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運動。 二、基本部分： 1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢？還有沒有其它的感覺。 2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩又怎么啦？大雨落在了烏龜的身上

38、，爬山坡就更加困難了！這時候小烏龜又會怎么做呢？它會往上爬嗎？ 3、小烏龜不怕風，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢?。┠銈兿矚g小烏龜嗎？為什么？ 4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲） 5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳膭幼鲀纱?。） 三、結束部分： 我們也出去找個山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外） 附歌曲： 1=P2/4 3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 | 小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲 小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲 3 2 1 2 | 3

39、 4 5 | 4 3 2 3 | 1 爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流 爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂悠 悠 活動反思： 音樂活動是具有挑戰(zhàn)性，伸縮性，延伸性和創(chuàng)造性的。這次我把游戲放在了活動的開端，在之前還是有所擔憂的，我擔心幼兒會因游戲而過度興奮，后邊不能專心的學習歌曲。但從活動過程看，幼兒先玩游戲，在游戲的過程中熟悉了旋律，聽懂了歌詞，再學唱歌曲，幼兒就容易掌握歌曲，也能理解歌詞內容，感受到小烏龜不怕疲勞、堅持到底的意志品質，同時激發(fā)了本次音樂活動的樂趣性，并使孩子們把熱情專注在參與活動中。 第10篇、中班社會活動去救小動物教案反思 教學目標： 1、感知并正確認識黑，鼓勵幼兒勇敢地面

40、對黑暗。 2、幫助幼兒用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。 3、體驗救出小動物后的愉悅心情。 4、加強幼兒的安全意識。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 教學準備： 1、 自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只。 2、 與幼兒人數相等的動物玩具 教學過程： 一、故事導入活動。 、小兔們，今天媽媽給你們講一個故事，好嗎？ 2、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。 二、營救小動物

41、，鼓勵幼兒不怕黑。 、發(fā)現情況。 （1）（伴隨著音樂，遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小兔們，你們千萬別動，媽媽去看看。 （2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小兔們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞。 （1）請膽大的幼兒做示范（34人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的 （2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教

42、師對他們進行疏導討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？ 先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。 進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。 你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。 里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。 （3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。 （4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。 （5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、手電筒等）和好朋友一同進山洞。 （6）教師夸夸救

43、小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子，獎勵小紅花。 三、教師幫助幼兒總結。 幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，教師：你們真厲害，遇到困難會自己想辦法，并且勇敢地克服困難，那在平時你們會遇到困難嗎？你會遇到什么困難，是怎么解決的？使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。 四、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣。 教師：“現在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？ 教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！” 教學反思：

44、 從活動中幼兒的表現來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標也都在活動中突破了。 第11篇、中班主題誠實教案反思 活動目標： 1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實的美德。 2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。 3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。 5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動準備： 桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學掛圖60-25. 活動過程 一、初步了解故事情節(jié)。 1、老師這里有一本書

45、，里面講的是什么內容呢? 2、請幼兒講一講所看到的故事內容。 二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內容。 1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內容。并提問：故事里的孩子叫什么名字?他們在誰家里?他們在玩什么游戲?在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的? 三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。 1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢? 2、老師做旁白，并指導幼兒適當地做動作。 四、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。 1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢? 2、幼兒回答。老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他

46、感到很內疚。 3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢?(列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。) 五、結合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。 1、你們以前也說過謊嗎?當時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的經歷的真實的想法。 2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢?小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?引導幼兒與同伴進行討論。 3、小結：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦! 教學反思： 通過這次教學活動，幼兒經

47、過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質。 第12篇、中班主題我爸爸教案反思 活動目標： 1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。 2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像一樣”說說爸爸的本領。 3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。 4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。 5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 活動

48、準備： 1、經驗準備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領等等，并且制程小卡片書。 2、物質準備：多媒體課件PPT。 活動過程： 一、出示繪本，激發(fā)興趣 教師：（出示課件）今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸？ 二、結合課件，理解繪畫內容。 （一）觀看課件前半部分，感受爸爸本領大。 1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事） 2、教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰來用1個好聽的詞說說。（教師總結：是個。的爸爸）注：幼兒之間的互動 （二）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。 1、教師：

49、（出示馬的圖片）看，吃早飯的時間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動作多 2、教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。（做動作） 3、教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么？到底會畫爸爸像什么？現在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。 4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。（看完后）現在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。一樣。”說一說。 5、幼兒回答，教師出示相應的圖片。 6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續(xù)播放課件） 7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸

50、爸你想對他說什么？ 三、烘托主題，抒發(fā)情感 教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我。現在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。 四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像” 教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么？（引導“像.一樣.”）句式。 活動反思： 由于在本次活動前已經對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領等等情況有了充分的準備，可以根據制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對準確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更

51、加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內容，也能夠根據自己爸爸的特點創(chuàng)編內容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點事值得肯定的。 第13篇、中班娛樂活動我們的身體本領大教案反思一、活動目的 1、練習由高向下跳的技能。 2、培養(yǎng)勇敢、大膽的意志品質。 二、活動準備 與幼兒人數相等的小椅子若干、沙池。 三、活動過程 1、活動身體： 幼兒隨著音樂做游泳熱身操：上肢運動、踢腿運動、體側運動、跳躍運動、全向身運動等。 2、操作練習： （1）、幼兒自由練習從小椅子上向下跳的動作，體驗身體的靈活性。 提問：運動員跳水時的動作是怎樣的？我們在練習跳水時應該注意些什么？

52、（2）、幼兒交流從高處跳下的方法并互相學習。 3、學習游戲： （1）、共同討論身體的本領： 問：在游泳池里我們可以怎樣進行跳水？我們的身體還可做哪些動作？ （2）、幼兒游戲，教師巡回觀察，對膽小有困難的孩子進行個別指導。 4、師生講評： 師：今天誰表現得最勇敢？ 5、教師彈運動員進行曲幼兒原地踏步結束活動。 活動反思： 體育游戲活動是幼兒較為喜歡的活動，通過活動幼兒能感受到原來自己的身體確實有很大的本領，感到十分的自豪。因此，在活動中積極性、主動性都有提高。 第14篇、中班社會我不怕黑教案反思活動目標 1.引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。 2.鼓勵幼兒平時積極動腦，

53、不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。 3.培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。 4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 活動準備 將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。 與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。 音樂磁帶一盒。 課件動畫片小兔迷路了 活動過程 (一)以游戲的口吻和形式導入活動 1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨找小貓的音樂，幼兒做律動進入場景) 2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！?3.播放動

54、畫片小兔迷路了：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽”。 (二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑 1.發(fā)現情況 通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。 (1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲) 教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。 (2)教師慢慢

55、走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。(文章出自.快思教案網)哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。” 2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞 (1) 請膽大的幼兒做示范(34人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的 (2) 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導 討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢? 歸納如下方法： a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，

56、也不會害怕。 b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。 c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。 d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。 (3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。 活動反思 活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。 第15篇、中班社會去救小動物教案反思教學目標： 1、感知并正確認識黑，鼓勵幼兒勇敢地面對黑暗。 2、幫助幼兒用各種方法去克服怕黑的

57、心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。 3、體驗救出小動物后的愉悅心情。 4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。 5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 教學準備： 1、 自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只2、 與幼兒人數相等的動物玩具教學過程： （一）故事導入活動小兔們，今天媽媽給你們講一個故事，好嗎？ 2故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽”。 （二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑發(fā)現情況1）（

58、伴隨著音樂，遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小兔們，你們千萬別動，媽媽去看看。 2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小兔們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?2鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞（1）請膽大的幼兒做示范（34人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？ a

59、先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。 b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。 c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。 d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。 （3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。 （4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。 （5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、手電筒等）和好朋友一同進山洞。 （6）教師夸夸救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子，獎

60、勵小紅花。 （三）、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，教師：你們真厲害，遇到困難會自己想辦法，并且勇敢地克服困難，那在平時你們會遇到困難嗎？你會遇到什么困難，是怎么解決的？使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。 （四）、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣教師：“現在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？ 教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！” 活動反思： 切合主題活動，創(chuàng)設扮演救護隊員救小動