11[1]鄭和遠航

1、PAGE PAGE 11“學程導航”課時教學計劃 施教時期11年 月 日教學內(nèi)容11.鄭和遠航共幾課時 2課型 新授 第幾課時1教學目標1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點重點：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：理清文章脈絡(luò)教學資源相關(guān)材料：中國古代航海家鄭和鄭和出生于明洪武四年(1371年)，原名：馬三寶。洪武十三年1381年冬，明朝軍隊進攻云南。馬三保10歲，被擄入明營，被閹割成太監(jiān)，之后進入朱棣的燕王府。在靖難之變中，馬三保在河北鄭州（在今河北任丘北，非河南鄭州）為燕王朱棣立下戰(zhàn)功。永樂二年（1

2、404年）明成祖朱棣認為馬姓不能登三寶殿，因此在南京御書“鄭”字賜馬三保鄭姓，改名為和，任為內(nèi)官監(jiān)太監(jiān)，官至四品，地位僅次于司禮監(jiān)。宣德六年（1431年）欽封鄭和為三保太監(jiān)。1405年7月11日明永樂三年明成祖命鄭和率領(lǐng)龐大的二百四十多艘海船、兩萬七千四百名船員組成的船隊遠航，訪問了30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區(qū)，加深了中國同東南亞、東非的友好關(guān)鄭和下西洋路線圖系。每次都由蘇州劉家港出發(fā)，一直到1433年明宣德8年，他一共遠航了有七次之多。最后一次，宣德八年四月回程到古里時，在船上因病過逝。預習設(shè)計1把課文讀通讀順。2劃出文中生字新詞，自學，并完成習字冊，理解詞語的意思，完成補充習題第

3、三題。3收集有關(guān)鄭和的資料。4觀看動畫片鄭和下西洋，了解一些小故事。學 程 預 設(shè)導 學 策 略調(diào)整與反思第一板塊：導入學生進行知識競猜：（1）哥倫布（2）哥倫布（1451-1506） 麥哲倫（1480-1521） 達.伽馬（14971498）年，歐洲從海上直通印度的新航路。 鄭和（明洪武四年1371年宣德八年1433年）學生交流查找到的資料學生閱讀一課一練知識窗第二板塊：檢查預習情況。完成一課一練第一、二、三題。學生讀所出示的詞語交流詞語的意思揚帆遠航 友好交往 戰(zhàn)勝兇險第三板塊：總結(jié)第一板塊：導入（8分鐘）1老師請大家做個知識競猜：（1）1492年發(fā)現(xiàn)新大陸的是誰？（2）世界著名的航海家有

4、哪些？2揭題： 作為中華民族的炎黃子孫，大家都為我國有鄭和這么一位著名的航海家感到自豪吧，今天我們所學的課文就是寫這位彪炳史冊的航海英雄為主人公的。板書課題：11、鄭和遠航。3啟發(fā)學生提問：你看到這個課題，你想了解些什么呢？4同學們在預習中，查找到了哪些資料？請大家作個交流。5補充介紹鄭和的資料閱讀一課一練知識窗（鄭和，本姓馬，云南昆明人，1371年生，12歲時，鄭和入宮做太監(jiān)，后提拔為內(nèi)官監(jiān)，賜姓鄭。鄭和體貌豐偉，聰明好學，機敏善辯。他入宮后信奉佛教，因此被封為“三寶太監(jiān)”。 1405年鄭和首次受命出使西洋，當時的西洋是指現(xiàn)在的文萊以西的海洋各地以及印度洋沿岸一帶。鄭和下西洋，比其他國家的航

5、海家都早了近百年。鄭和船隊超過二百艘，其寶船的載送量達到一千多噸，船隊總?cè)藬?shù)達二萬多人。）過渡：課文鄭和遠航向我們介紹了些什么呢？請大家打開課本。第二板塊：檢查預習情況。（一）生字詞（14分鐘）學生完成一課一練一、二、三題。1出示生字新詞：派遣 魁梧 健步 浩浩蕩蕩贈送 絲綢 瓷器 名揚海外鎮(zhèn)定自若 化險為夷 嚴陣以待A、指名讀，相機正音。B、這些詞語，你能在課文中理解它們嗎？同學之間可以交流交流。2. 將上述詞語放入三個方框中。猜猜看老師為什么把這些詞放在三個方框中，分成這三類呢？3. 試試為每一類有關(guān)的內(nèi)容加個小標題。（二）理清課文脈絡(luò)（15分鐘）1老師請幾位同學起來一人讀一自然段，大家認

6、真聽，認真思考。2說說課文寫了什么內(nèi)容？3提示：課文重點寫了鄭和第幾次遠航？4指導分段：假如讓你把課文分成兩段，你會怎么分？請速讀思考。5指導理解詞語：文章運用了許多生動形象的詞語來描寫鄭和遠航，如萬里無云，鎮(zhèn)定自若等，你讀懂了哪些詞語的意思？6提出自己不理解的內(nèi)容。第三板塊：總結(jié)（3分鐘）我們這堂課初步了解了鄭和這個人物，也初步了解了課文內(nèi)容，課文讀順了，詞語也理解了。同學們學得很認真，預習得很充分。作業(yè)設(shè)計課內(nèi)作業(yè)：學生完成一課一練第一、二、三題。課外作業(yè)：1把自己搜集到的信息整理一下，寫一篇人物介紹。2繼續(xù)朗讀課文，如果發(fā)現(xiàn)還有什么問題需要研究，我們下節(jié)課再一起討論，相信大家會繼續(xù)努力的

7、。 “學程導航”課時教學計劃 施教時期11年 月 日教學內(nèi)容11.鄭和遠航共幾課時 2課型 新授 第幾課時2教學目標1.歸納課文主要內(nèi)容，初步懂得詳寫、略寫的作用。2.通過學習感受以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神，激發(fā)學生振興中華的情懷。教學重難點重點：教育學生學習鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神。難點：通過學習課文，激發(fā)學生振興中華的情懷。教學資源鄭和大航海發(fā)展了嶄新的造船技術(shù)與航海技術(shù)自古以來，中國就是造船與航海事業(yè)相當發(fā)達的國家，到了明朝鄭和大航海時代更發(fā)展到一個嶄新的高峰。明史鄭和傳記載：“寶船六十三號，大船長四十四丈，闊一十八丈。”相當于現(xiàn)代船身長約13

8、8米，寬約56米，這種巨型海船充分顯示當時中國造船業(yè)已經(jīng)遙遙領(lǐng)先于全世界。至今殘留在江蘇省南京市下關(guān)的龍江寶船廠“上四塢”、“下四塢”等作塘和水道，就是明證，作塘呈東西向，與長江的夾江相通，便于寶船下水。作塘很大，經(jīng)現(xiàn)代實測，長約500余米，寬約40米。龍江寶船廠是明朝大規(guī)模造船基地和停泊中心之一。中國航海史研究會曾根據(jù)44.418丈尺寸復原制作成9桅12帆的福船(尖底)模型，作為當時鄭和寶船的標準船型和尺寸。而有專家認為依據(jù)南京靜海寺殘碑拓片所記，結(jié)合明永樂十八年天妃經(jīng)卷首鄭和船隊插圖等材料考證，鄭和寶船可復原為長19丈、寬4.4丈、排水量約1100噸的船舶。還有專家認為這僅是中小型寶船，大

9、型寶船應(yīng)仍維持原有尺寸。根據(jù)遺跡情況，寶船廠所造船應(yīng)為平底。平底船吃水淺，可以壓浪航行，它的首尾可以翹起，安全無虞，并且靠岸方便。預習設(shè)計1、熟讀課文。2、收集鄭和的資料。學 程 預 設(shè)導 學 策 略調(diào)整與反思第一板塊：導入當個小小評論家，說說鄭和遠航是一次（ ）的遠航第二板塊：感受宏偉之旅人多、分工明確、“寶船”氣宇軒昂 神采奕奕 滿面紅光神采飛揚 容光煥發(fā) 威風凜凜 英姿勃發(fā) 相貌堂堂 風度翩翩第三板塊：體驗“友好之旅”歡迎：如果你是各國君臣，你會怎樣歡迎鄭和的船隊？驚嘆：如果你是當?shù)氐睦习傩?，你會怎樣贊嘆鄭和的船隊？互贈禮品：觀圖，中國的絲綢、瓷器生意：各地的商人們，請問你們?yōu)槭裁礃芬馔?/p>

10、中國人做生意??？第四板塊：走近“兇險之旅”，解讀鄭和學生完成一課一練第五題勇敢、鎮(zhèn)定自若第五版塊：回歸，升華感情第一板塊：導入（5分鐘）1今天我們繼續(xù)學習第十課鄭和遠航2通過上節(jié)課的學習，我們認識了一位了不起的航海英雄鄭和；了解了一段蕩氣回腸的歷史鄭和遠航。3鄭和遠航雖然已經(jīng)過去了600多年，但是直到今天，它仍然是我們中華民族的驕傲，是世界航海史上的奇跡。課文第七自然段給予了鄭和遠航以高度評價。（出示第七自然段）一起讀一讀。你也來當個小小評論家，說說鄭和遠航是一次（ ）的遠航。4現(xiàn)在就讓我們走進鄭和的第一次遠航，去感受這次宏偉之旅。第二板塊：感受宏偉之旅（10分鐘）1自由讀1-3自然段，你從哪

11、里體會到這是一次規(guī)模宏大的遠航？在書上圈圈畫畫。2交流：（出示）“兩百多艘船只整齊地?？吭诖a頭邊。其中六十多艘大船特別雄偉壯觀，這些大船又叫“寶船”。每艘寶船長148米，寬60米，有十多層樓房那么高。船上有九根桅桿和十二面風帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人駕駛。船上配備著航海羅盤等當時最先進的儀器。緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船?！贝螅阂龑臄?shù)字體會寶船的大（與學校操場相比較，想象寶船的“雄偉壯觀”，通過朗讀讀出）先進：配備航海羅盤等當時最先進的儀器。寶船上裝載著絲綢、瓷器、鐵制生產(chǎn)工具和生活用品、手工業(yè)品、茶葉、貨幣、歷法、衡器、書籍、藥材等等珍貴物品。組織嚴密、配套科學緊挨著寶船

12、的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船。兩百多艘船只整齊地?？吭诖a頭邊。船隊像一條巨龍，浩浩蕩蕩?？匆恍┐牭膱D片3此時的鄭和，站在指揮船上，會想些什么，說些什么？讀第三小節(jié)，你看到了一個怎樣的鄭和？用成語來形容。鄭和的決心、信心、勇氣都凝聚在了兩個字上“啟航”！誰來讀出鄭和的雄心壯志！讓我們超越時空的界限，回到當時，和鄭和一起揚帆起航！你的心情怎樣？好，拿起書，把你的感情全投入到朗讀中去吧！齊讀第三小節(jié)。第三板塊：體驗“友好之旅”（8分鐘）1剛才同學們還說到，這是一次“友好之旅”，友好在哪兒呢？默讀第四小節(jié)，看看又哪些畫面，選擇自己感興趣的一個畫面，展開豐富的想象，注意人物的語言、動作，他們會說些什么？

13、2交流：你看到了哪個畫面，有感情的讀一讀。3補充材料：鄭和和西方航海探險家比較有本質(zhì)的不同。西方航海探險家他們所到之處就是掠奪、燒殺、欺詐、領(lǐng)土擴張，以達伽馬為例，1502年他在印度洋上遇到一艘沒有武裝的船，達伽馬下令搶光船上的財物，船上700多人全被燒死，西方的不少航海家都有殘忍搶劫的記錄。4小結(jié)：鄭和遠航的目的是經(jīng)濟文化交流和友好往來，這是一次名副其實的友好之旅。第四板塊：走近“兇險之旅”，解讀鄭和（10分鐘）1但是，鄭和遠航并非只有彩旗和歡呼，歡迎和贊嘆，同時也充滿了危險，是一次“兇險之旅”，快速讀第五小節(jié)，找一找遇到了哪些兇險？2交流：A風浪險惡出示：“然而，這次航行也充滿了兇險。在大

14、海上，船隊好幾次遇上險惡的風浪?？耧L呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。”想象：如果你是船員，你仿佛聽到了什么？感受到什么？讀出你的感受讓我們到浩瀚的大海中親身去體會一下吧。再來讀，讀出你的感受B此時的鄭和是怎么表現(xiàn)的？你仿佛看到了一個怎樣的鄭和？ C除了自然環(huán)境的險惡，還有海盜夜襲指名讀：“船隊在歸途中還遇到過海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴陣以待。當海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊時，鄭和的船隊迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當了俘虜?！蹦阌挚吹搅艘粋€怎樣的鄭和？3小結(jié)：在漫漫航途中，這樣的兇險只是滄海一粟。然而鄭和沒有屈服，他憑著頑強的毅力、智慧的頭腦，一次次“化險為夷”，將中國的美名順利的傳播到了亞非各國。他代表的僅僅是自己嗎？讓我們拿起書，再來感受這位偉大的航海家鄭和吧！一半同學讀兇險的內(nèi)容，另一半讀鄭和的表現(xiàn)。第五版塊：回歸，升華感情（7分鐘）1從1405年到1433年的28年間，鄭和率領(lǐng)的船隊出洋七次，可說時間之長，前后到達三十多個國家，可謂范圍之大，達到了當時世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了（生接讀）2出示鄭和像這就是鄭和周恩來總理這樣說我國明代鄭和是一位大航海家。鄭和曾訪問過東非索馬里、肯尼亞等國家，為中非友誼作出過重大貢獻。 周恩來3此時，你就