教師資格面試-小學語文教案人教版五年級上《“精彩極了”與“糟糕透了”》

1、教案“精彩極了”和“糟糕透了”陳倩課型：新授課課時:1課時教學目標：1、知識與能力目標認識“糕”“春”等生字，理解并積累“靦腆”、“得意洋洋”、“歧途”等詞語； 積累文中關(guān)于人物動作、語言、心理活動描寫的佳句；正確、流利、有感情地朗讀課文把 握課文主要內(nèi)容，理解父親母親對于巴迪的詩為何有截然不同的評價。2、過程與方法目標通過合作探究，體會作者理解父愛母愛表達方式不同的心路歷程，提升移情能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標通過對課文的學習，能夠理解父母表達愛意的不同方式，體會母愛的寬容、父愛的嚴苛。教學重點：引導學生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。教學難點：引導學生體會巴笛的成長過程中為

2、什么需要兩種愛的聲音。教學工具(或教學準備)：多媒體課件教學過程：1、析題設疑，導入新課教師板書課題，請學生大聲朗讀課題，并設疑導入課文：“精彩極了是什么意思？ 糟糕透了呢，大家有沒有發(fā)現(xiàn)它們上面都有引號，引號一般是引用別人的話，到底是 誰有這樣完全相反的評價呢？又是關(guān)于什么的評價呢？我們一起走進今天的課文“精彩 極了”和“糟糕透了”2、初讀課文，整體感知(1)解決字詞.自主探究：學生自讀，讀準字音，找出生詞，借助工具書自主學習生字，如“靦” “腆” “善”等，教師巡視指導。.檢查反響：教師根據(jù)交流情況正音、析字形，比照記憶字形，如“拳”與“譽”。（-）了解內(nèi)容.提問：課文講述了一件什么事？要

3、求：學生自主閱讀，教師點名學生概括文章內(nèi)容，個別學生補充完整，注意事件 的完整C明確：巴迪童年時寫了一首詩，得到了父母兩種完全相反的評價，這兩種評價都對 他產(chǎn)生了極大的影響。巴迪長大成為一名作家后，慢慢明白了父母的極端評價 其實是兩種不同方式的愛。3、研讀課文，深入分析（1）母親的“精彩極了”.提問：母親讀過“我”的詩后，是什么反響？說了什么？做了什么？明確：“眼睛亮亮地、興奮地嚷著“（神態(tài)）“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了 ！ ” （語言）“她摟住了我”“她再次抱住我”（動作）.提問：母親的心情如何？ “我”聽到這樣的評價反響如何？明確：興奮；既靦腆又得意洋洋（2）父親的“糟糕透了

4、”.提問：聽完母親的評價，“我”對父親的評價又有什么期待？為什么？從哪些表現(xiàn) 可以開出我的期待？明確：“他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩”；母親的評價給了我自信心，我敬仰父親，他寫過好多劇本；“迫不及待”、“立刻”“整個下午”.提問：父親對“我”的這首詩的反響是什么？從中，你感受到了什么？明確：“對不起，我自己會判斷的”“我看這首詩糟糕透了” （語言、動作、神態(tài)）；父親認真讀了 “我”寫的詩，但是他認為這首詩很糟糕。從中體會 到父親對兒子的嚴格要求。3-提問：聽到父親的評價時，“我”又有什么表現(xiàn)？說明了我怎樣的心情？明確：“我的眼睛濕潤了，頭也沉重地抬不起來”（動作、心理）；失望、傷（三）

5、成年后的體會教案.提問：幾年后成長的巴迪是如何對待父母的評價的？說明了什么？明確：8歲時他認為媽媽的評價是贊揚，爸爸的評價是批評。到12歲時他認為媽媽 的評價是鼓勵，爸爸的評價可以幫助他改進。說明母親自始至終都是在包容“我”、鼓勵“我”，父親對“我”的評價是否認中有肯定，批評中有鼓勵。.提問：理解最后一段話的含義明確：母親的贊揚和父親的批評都是他們愛我的方式，正是由于這兩種愛的保駕護航,“我”才能收獲我的成長。4、歸納小結(jié)，深入理解分小組有感情地朗讀課文，說說自己的收獲。5、實際演練，分層作業(yè).讀讀課文，積累你認為寫得好的語句.聯(lián)系生活實際，說一說你感受的父愛母愛的不同。板書設計：“精彩極了”

6、和“糟糕透了”母親母親鼓勵/ 批評父親教案附錄：課文截圖19 “精彩極廣和“幅袪透了”記擲匕八歲的時帔,我u r第 片詩.母親一念 完那首曲.眼斯無克地興奮地喧科：-巴迪，人是你 n的嗎？名上的詩??！精彩板門”她接住我.費 物例南點般落到我升h.我1氏崢0加次（小以存意場 揚,點頭告訴她這聲詩確實是我篤的.小興久樽次 榔抱我.螞媽,爸爸卜午什么時候川來？ .我紅口依問.我 仃點迫不及侍.想比鑰ih父親仆仆我干的附.“他晚I: 匕點鐘阿興“母親揆舒我的腦袋,笑仃說.整個卜.午我都懷行種門貨感等侍父親河來.我 川嫉點亮的花體字把附認認K代地網(wǎng)新知加p”廣 迫,還川彩色邕住它的詞附描I. 一圈花邊.

7、將近L點仲 的時候.我怕怕走進飯廳,滿懷信心地杷它放在徑寥父 親的位置E.匕點.匕點 外.匕點W.父親還沒有同來.我實 住等不及r.我敬仰我的父親,他是家影片公，力的女 要人物.”過好名闞本.他定會比世余更加附於我這 苒精彩的詩.快到八點鐘時,父親終于推門而入.他進H6斤. h光檄餐堂上的康玲儲吸引住我緊張極r. r.V T.IMH n101.這是什么？”他鮑r案起我的附.東登的.發(fā)6件奇妙的怛匕池nr ma. 精。極r母親上赭說道.M不起,我ClL公判斷的父宗開始讀詩.我把頭沖的低低的.請只“卜行可我覺出他設I- 兒個”時.代價這首詩格然透（. 父親把小扔網(wǎng)旗處.我的mi幽濕潤r.頭也沉外也

8、抬不起來.“親處的.我H不怪你是什么0:思！ “以親不匯 .達不比住你的公，那I.巴迪還姑個停r,這足他。的第西的.他需要嵌勵.”、我不明門父親并不退讓,一率道達世界上帕世102教案我再也更不r t.我沖出飯廳題進臼己的小間. 撲到床E失用膈哭起來.父母還在為那首時作 吵九兒恭后,當我佛拿起那首時,不一不一認父親見 時的,那確實是首相）情注的詩.不過以余還是 如康H.地鼓勵我.閃此我還在住、作.“一次我破 起力氣給父親6 f心我新。的短15小說.“豈得不怎 么樣.。1還不是今無希望根據(jù)父親的批語.我學禰 迸行代改,那時我還未滿卜二歲.現(xiàn)在我已經(jīng)行1很多作品,出版（b6n）部部小 此亞臨和電影附

9、本.我植束越體會到我-1初是多么去 運.我外個慈祥的仆親,她常常對我說：“匕迪,這是 你的嗎？精彩極門”我還個嚴厲的父親,他總是 城言標失.說：.這個帕住透r.” 個作索應核說小 話中的亞個人,柘窩要冰n母親的力這種愛的力 法星火感和創(chuàng)作的源柒.做足僅仃這個比不全而的.它 可能介杷人川人枝）途.所以還需要警告的力卡米平 *.需要行人時常推伸你：“小心注點.總結(jié).提再.一這些年來.我少年時代聽到的兩牌，“汗一在交織住 我的（際精彩極”怖注透r ”，精彩極精 也透r它們像兩股風不斷地向我吹來.我謀。時 慎地把握住我生活的小船.他它不裱哪一般鳳剖任我 從心底里.如遒精彩極C也好,“加枯透C也4f.103達超個極端的斷；：個北周的出發(fā)點那就是愛.愛的城舞卜.我努力地向前駛?cè)?靦腆卷版歧謹赫迪接疑春五司 妙版慈祥歧謹慎如右舟情境朗法課文叢勺父親加體米時巴邊的i1力什 么會的不H的，法.巴咕氏人后.加何4科攵號的愛