孩子停下你飛奔的腳步---高奇越

1、活動名稱朝陽區(qū)第15屆特教征文文章類別統(tǒng)一編號文章題目：孩子，停下你飛奔的腳步-隨班就讀兒童教育案例作者單位：朝陽區(qū)安貞里第二小學作者姓名：高奇越作者職務：數(shù)學教師聯(lián)系方式：朝陽區(qū)安貞里二區(qū)28號樓安貞里第二小學辦公電話：64420331手 機個人郵箱： HYPERLINK mailto: 20122013學年度朝陽區(qū)特殊教育參評論文題 目： 孩子，停下你飛奔的腳步-隨班就讀兒童教育案例內(nèi)容提要: 康康，男,現(xiàn)就讀于我校三（2）班，自閉癥兒童。不能和人正常交流，語言刻板、生硬。沒有朋友，喜歡誰，就把橡皮不斷地放到別人頭上。不能正常聽課，常跑出教室，在校園里到處奔跑。為

2、了孩子安全，媽媽到校陪讀。教師真心接納，融洽關系。獎賞激勵，增強自信。對于康康這樣的自閉癥兒童，我想我們更應該多接近他們，多關心他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵進步，使他們看到希望，增強自信。因為有愛相伴，他們才能敞開心扉，走出自閉的空間。關 鍵 詞：隨班就讀 自閉癥 接納 激勵孩子，停下你飛奔的腳步-隨班就讀兒童教育案例一、基本情況：康康，男,現(xiàn)就讀于我校三（2）班，自閉癥兒童。不能和人正常交流，語言刻板、生硬。沒有朋友，喜歡誰，就把橡皮不斷地放到別人頭上。不能正常聽課，常跑出教室，在校園里到處奔跑。為了孩子安全，媽媽到校陪讀。二、母親主訴:康康在小時被我們整托，在幼兒園里由于太鬧，被幼兒園老師

3、關過幾次小黑屋。后來發(fā)現(xiàn)孩子異常，接回家自己照顧。經(jīng)醫(yī)院人員測試,屬自閉癥。生活上能自理,愛畫畫。我在家教孩子一些簡單的字和20以內(nèi)的加減法，再難一些孩子就不會了。三、任課教師主訴:該生在身高、體重等方面表現(xiàn)出來的生理特點與同齡學生相仿，只是不能安靜的坐在位子上聽課，除了跑出教室外，就是在教室里大聲的自言自語或邊拍手邊走動，極其影響教學。四、我的觀察：康康在上課時只要教室里有聲音他就基本能坐在位子上，特別是教師在放課件的時候他能較專注的看。但只要是同學一寫作業(yè)教室安靜下來，他就忍不住下位子，或飛快地跑出教室。等在教室外的媽媽再追回他，把他送回教室。媽媽一旦進教室坐在他身邊陪讀，他就大發(fā)雷霆。嚇

4、得她媽媽只好站在教室外等候。他喜歡沒事的時候畫畫，他的幾何圖形畫的極好，空間觀念很強。五、教育過程：（一）真心接納，融洽關系說實話，作為一名數(shù)學教師，三年級的知識康康根本就聽不懂，讓他老老實實地坐上一節(jié)課確實挺難為他的。我從內(nèi)心挺同情孩子的，于是我就想辦法盡量不讓孩子再跑出教室：首先我盡量創(chuàng)設一些教學情景，讓學生在活動中學習體驗，也讓他跟著活動活動；多放一些色彩鮮艷的課件，以吸引他的目光；經(jīng)常采用講練結合的方法，小坡度，快節(jié)奏，層層遞進，在他剛要坐不住的時候就講講，然后再練兩道題。別人做三位數(shù)加三位數(shù)的計算，我給他出20以內(nèi)加減法，做對了一樣給“星”。他要是實在不愿意寫了，我就給他張彩紙讓他畫

5、畫。漸漸的，康康在數(shù)學課上跑出教室的現(xiàn)象越來越少，有時下下位子我只要用手指指他的座位，他就悄悄地回到了座位。作為康康的家長，她的媽媽沒少遭到任課老師和其他家長的控訴，所以對于老師，家長其實是有些抵觸的。我也曾和家長有些小的摩擦，但我知道作為自閉癥孩子的家長其實內(nèi)心是很痛苦的，真正是身心疲憊。她渴望孩子被班級接納，希望孩子能像正常孩子一樣。我利用課余時間和康康媽溝通，告訴她：“孩子比上學期進步了”，“他能跟著同學一起學習了”，“他的畫畫得真棒”，“他寫的字也很漂亮”康康媽的臉上開始洋溢了笑容。（二）獎賞激勵，增強自信康康以前對數(shù)學一竅不通，要想一下趕上大家也不現(xiàn)實。我想從孩子對數(shù)學感興趣入手。在

6、一節(jié)數(shù)學課上，我說服了康康讓他媽媽進屋陪讀。這是一節(jié)計算課，學生們自主探索退位減法。同學們想出了多種方法，我邊展示學生的方法便組織討論，當我展示一本課堂本的時候，學生們紛紛發(fā)出了驚嘆的聲音：“真工整！”我連忙把課堂本的名字展示給大家看：“是康康同學的?！睂W生們一邊用不可思議的目光看著康康一邊熱烈的鼓起掌來?？悼低瑢W先是茫然的看著大家，后來也跟著鼓起掌來。康康的媽媽興奮地對兒子說：“這是大家在表揚你，夸你的字漂亮，你要繼續(xù)努力！”康康也一邊鼓掌一邊大聲地說：“你、漂亮、努力！”我立刻拿出一塊糖，舉起來說：“我要把這塊糖獎給書寫最漂亮、最工整的康康！”康康媽推了推康康：“快去領獎！兒子！謝謝老師！”康康高高興興地拿走了糖。這節(jié)課他還破天荒地舉了一次手，到白板上來指了一次課件。下課的時候，媽媽特意領著他到