2022二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文517要是你在野外迷了路第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 317 要是你在野外迷了路第二課時(shí)一、回顧內(nèi)容，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1上節(jié)課，我們?cè)谶@首小詩(shī)里找到了大自然中“天然的指南針”，你還記得是哪些“天然的指南針”嗎？(太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、溝渠里的積雪。)2這一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這首小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文題目。設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔的開(kāi)課，回顧了課文的主要內(nèi)容，搭建起新舊知識(shí)的橋梁，把學(xué)生引到了新的求知環(huán)境中，對(duì)學(xué)生快速投入到新課的學(xué)習(xí)中起到了很好的引領(lǐng)作用。二、詞語(yǔ)鞏固，學(xué)寫(xiě)生字1進(jìn)行“摘星星”游戲，課件出示詞語(yǔ)。慌張幫助辨別忠實(shí)向?qū)в肋h(yuǎn)亂闖碰上稠密稀少溝渠積雪一盞燈大自然北極星指南針(1)開(kāi)火車(chē)讀。(2)請(qǐng)“小老師”領(lǐng)讀。(3

2、)男女生輪流讀。(4)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。2詞語(yǔ)中的生字寶寶單獨(dú)跑了出來(lái)，想要考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？(1)課件出示詞語(yǔ)，指名讀準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)“稠”“盞”的讀音。(2)同桌互相檢測(cè)對(duì)生字的掌握情況。3指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。上下結(jié)構(gòu)的字：幫、導(dǎo)。(1)觀察上下結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)學(xué)生注意間架結(jié)構(gòu)。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“導(dǎo)”：注意“寸”的橫要稍長(zhǎng)，托住上半部。(3)教師示范，學(xué)生書(shū)空。(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“導(dǎo)”，同桌相互檢查。(5)教師選取優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作品在投影儀上展示，師生評(píng)價(jià)。(6)學(xué)生自主練習(xí)書(shū)寫(xiě)“幫”，教師巡視指導(dǎo)。左右結(jié)構(gòu)的字：指、針、助、碰、特、積。(1)學(xué)生仔細(xì)觀察“指、針、助、碰、特、積”

3、的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置。(2)教師課件演示寫(xiě)法。(3)注意偏旁的寫(xiě)法，如“牛”字做偏旁時(shí)最后一筆是提；“禾”做偏旁時(shí)最后一筆是點(diǎn)。(4)教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨摹。(5)師生評(píng)價(jià)。其他生字：永。(1)觀察生字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“永”字的寫(xiě)法。(3)教師示范“永”字的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。4抄寫(xiě)詞語(yǔ)，完成課后的讀一讀，記一記。設(shè)計(jì)意圖：在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中重視分類(lèi)指導(dǎo)，使學(xué)生由一節(jié)課生字的書(shū)寫(xiě)擴(kuò)展到掌握一類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)技巧。重視難點(diǎn)字、重要偏旁的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，加強(qiáng)教師的示范作用。通過(guò)觀察、臨摹、評(píng)價(jià)來(lái)不斷提高學(xué)生的觀察能力、書(shū)寫(xiě)能力，從而使學(xué)生把字寫(xiě)得正確、勻稱(chēng)、美觀。三、積累

4、背誦，拓展延伸1了解這首小詩(shī)中每一小節(jié)的主要內(nèi)容。2同桌合作嘗試背誦。3教師指名背誦，配以畫(huà)面幫助學(xué)生想象、記憶。4全班男女同學(xué)輪流背。5拓展閱讀。(1)出示詩(shī)歌：大自然的語(yǔ)言(節(jié)選)別以為人才說(shuō)話(huà)，大自然也有語(yǔ)言。這語(yǔ)言到處都是，睜開(kāi)眼就能看見(jiàn)。白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天。螞蟻忙著搬家，出門(mén)要帶雨傘。大樹(shù)如果被砍倒，你會(huì)把年輪發(fā)現(xiàn)，一年只長(zhǎng)一圈，這是大自然的語(yǔ)言。你如果釣到大魚(yú)，魚(yú)鱗上也有圓圈，一圈就是一歲，這又是大自然的語(yǔ)言。(2)學(xué)生自由來(lái)讀一讀，思考：這首小詩(shī)介紹了大自然的哪些奇妙的事情？你發(fā)現(xiàn)了嗎？(3)學(xué)生交流。(4)齊讀小詩(shī)。設(shè)計(jì)意圖：積累背誦中，注意提示詞的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生背誦，

5、指導(dǎo)學(xué)生采用一邊讀一邊想象畫(huà)面的方法來(lái)背誦，讓學(xué)生掌握背誦方法。拓展閱讀中，鞏固了學(xué)生對(duì)生字的掌握，同時(shí)拓展了學(xué)生的閱讀視野，積累了語(yǔ)言，更激發(fā)了學(xué)生探索大自然的興趣。四、總結(jié)全課，布置作業(yè)1學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，你有哪些收獲呢？2教師總結(jié)：大自然真的是太奇妙了！這本百科全書(shū)我們百讀不厭，從中我們獲取了豐富的知識(shí)，啟迪了我們的智慧。希望同學(xué)們能細(xì)心觀察，留心發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)感受到大自然帶給我們的樂(lè)趣。3布置作業(yè)：留心觀察大自然，把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)到觀察日記中。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究大自然的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)觀察日記，提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思1以讀代講，讀中感悟。教學(xué)中注重通過(guò)朗讀來(lái)品味美感。詩(shī)歌教學(xué)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀出情感，讀出味道。在讀本文時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊思考，讀懂其中的科學(xué)知識(shí)，而不是一味地講解、灌輸。這也避免了將本文變成常識(shí)課。要讓孩子真正成為課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的“讀”來(lái)理解文章。讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。2由扶到放，掌握方法。在教學(xué)第25小節(jié)的內(nèi)容時(shí)，采用先“扶”再“放”的方法。由教師引領(lǐng)學(xué)