中國學生學習俄語元音中的典型錯誤及其糾正方法

1、中國學生學習俄語元音中的典型錯誤及其糾正方法中國學生學習俄語元音中的典型錯誤及其糾正方法摘要：目前中國俄語專業(yè)學生俄語錯誤發(fā)音、吞音、加音現(xiàn)象比比皆是。本文系統(tǒng)地歸納了中國學生俄語元音發(fā)音的典型錯類型，分析了造成錯誤的原因，提出了糾正錯誤的方法。關鍵詞：俄語；語音；元音；典型錯誤；糾正方法一、俄語語音學習的重要性及目前的現(xiàn)狀學習一門外語假設發(fā)音不正確，交流那么無從談起。另外，詞的記憶不可能全靠目治，很大程度上取決于讀詞發(fā)音的定型，發(fā)音不準確勢必影響詞匯記憶。由此可見發(fā)音準確對俄語學習的重要性。目前中國俄語專業(yè)學生俄語發(fā)音狀況不容樂觀。用相似的漢語普通話發(fā)音或方言中的近似音代替標準的俄語發(fā)音的現(xiàn)

2、象相當普遍。錯誤發(fā)音、吞音、加音現(xiàn)象比比皆是。本文的主要任務是系統(tǒng)地歸納中國學生俄語元音發(fā)音的典型錯誤類型，分析造成錯誤的原因，提出糾正錯誤的方法。二、中國學生學習俄語元音的典型錯誤及其糾正方法俄語元音共有6個音位：，。俄語元音按發(fā)音時舌的上下位置屬于低舌音，發(fā)時，開口度大，但雙唇自然舒展，近似圓唇。舌放松，舌位低平。按舌的前后部位來說屬于中舌音。學生往往以為俄語是最好發(fā)的音，發(fā)這個音絲毫不困難。殊不知漢語的啊，發(fā)音時開口度校舌的位置略靠前。在詞中，音受臨近音的影響，舌的前后挪動大。如：談糖兩個字中，前一個舌的部位明顯靠前，后一個舌的部位明顯靠后。俄語a在發(fā)音時雖然也有類似情況。如俄語ia中的

3、a,舌面略向上向前挪動，但a的音質沒有顯著變化。中國學生發(fā)俄語時的主要錯誤是用漢語的來代替，開口度不夠，口張的不夠大。俄語元音是唇元音。雙唇圓撮前伸是這個音的典型特征。發(fā)音時舌面向后縮，舌根部自然向上隆起。發(fā)單音時，雙唇有一個向外擴的短暫過程。學習者可以比對漢字說發(fā)音時的雙元音的口型變化來體驗這一過程。但是俄語是單元音，唇擴過程極為短暫。中國學生發(fā)俄語元音時的主要錯誤是把俄語音發(fā)成漢語的二合元音或。這是一個嚴重的錯誤。這不僅因為俄語里沒有二合元音，而且發(fā),時有個雙唇扣緊的過程。這和俄語發(fā)音時的唇擴過程恰恰相反。和俄語的相比，漢語的發(fā)音時雙唇不圓撮，前伸也差。俄語元音是唇元音，發(fā)音時雙唇圓撮，盡

4、力前伸。舌體自然后縮，舌根向上高高抬起。而漢語屋發(fā)音時，雙唇扁平，無明顯前伸。中國學生發(fā)俄語元音y時只要象吹蠟燭那樣雙唇圓撮，盡力前伸振動聲帶，便可以發(fā)出標準的俄語元音y.假設口型不到位，只覺得聲音差不多。那必定是錯的。俄語元音是非唇元音，發(fā)音時舌體前移，舌中前部向上顎抬起。舌尖抵住下齒背，兩唇角略向兩邊展開。漢語衣的韻母發(fā)音與俄語很相似，只是俄語發(fā)音時舌中前部抬得更高。更用力。俄語元音是中國學生完全陌生的音。漢語里很難找到近似的音。它與漢字蛇的韻母接近，和漢字黑的韻母相仿佛。發(fā)元音時，舌體后縮，舌尖略抬起，舌中部貼近硬上顎。俄語元音發(fā)音時，開口度在與之間，舌體前移，舌中部向上顎抬起。雙唇自然

5、舒展，唇角略向后。與漢字爺中的韻母的后半部相似。由于發(fā)時開口度較大，學生常把俄語的發(fā)成漢語的二合元音,把發(fā)成這是論文聯(lián)盟.Ll.開口度過大造成的錯誤，又常把發(fā)成類似漢字金的發(fā)音。這是開口度過小造成的錯誤。改正這兩個典型錯誤的關鍵在于把握開口度。形成發(fā)音口腔定型。可以試驗從向的發(fā)音口腔滑動?；烈魰r穩(wěn)住口型，反復練習形成定型。以上是俄語元音在重讀情況的分析。俄語元音在詞中非重讀時的弱化是更為復雜的問題。中國學生應該分別把握3種情況:1.俄語元音，的弱化是量的變化。即在非重音音節(jié)讀得弱一些，短一些。2.元音，的弱化那么會發(fā)生質的變化。A)在非重讀的詞首和緊靠重音音節(jié)的前一音節(jié)，發(fā)成短而弱的，國際音

6、標為,如：詞首；緊靠重音音節(jié)的前一音節(jié)，是，的一級弱化。B)在上述兩種情形以外，非重讀的，發(fā)成近似漢語的音，國際音標為。如：,是a，的二級弱化。中國學生在，弱化問題上的典型錯誤是不重視二級弱化。但凡非重讀時一律發(fā)成短而弱的。3.元音，在軟輔音后的弱化。這兩個音在軟輔音后通常寫作字母和，在和之后仍寫作和。這兩個音非重讀時的弱化有3種情況。1)緊靠重音的前一個音節(jié)發(fā)成短而弱的音，舌面松弛，開口略大。如：,中的,.2)重音前其他音節(jié)和重音后音節(jié)發(fā)成比上述音更短促的音。如：,中的,.3)在軟輔音后，處于詞末音節(jié)或詞尾。發(fā)或音。如：,中的,.在這方面，中國學生的典型錯誤是不弱化。不是不會發(fā)弱化的音。而是習慣于按照寫法發(fā)音。參考文獻1.1.1960.2.1952.3趙作英.俄語理論語音語調.外語論文聯(lián)盟.Ll.教學與研究出版社.1985年6月版.4