習(xí)作4修改教案

1、PAGE PAGE 5蘇教版四年級上冊習(xí)作4聆聽生活的音樂 蘇教版四年級上冊習(xí)作4教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：1懂得象聲詞的意義和用法，能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，把看到的、聽到的、想到的說清楚。2.指導(dǎo)學(xué)生聆聽各種聲音，為作文提供生動的素材，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，展開想象，學(xué)會使用象聲詞說話。3培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和敏銳的洞察力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會在習(xí)作時恰當(dāng)使用象聲詞，使習(xí)作有聲有色，更為通俗易懂?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：如何恰當(dāng)、準(zhǔn)確使用象聲詞?！驹O(shè)計理念】： 課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！币詫W(xué)生熟悉的聲音、生活場景為中介，

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的生活情境，給學(xué)生提供感性素材。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，促使學(xué)生品味聲音，感悟生活，描述故事，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的感受力、想象力和表達(dá)能力?！菊n前準(zhǔn)備】：ppt先學(xué)提綱留心觀察，做生活有心人大自然處處充滿著音樂，只要你仔細(xì)觀察，用心傾聽，你會發(fā)現(xiàn)大自然就是一支交響曲。有條件的同學(xué)可以把聽到的聲音錄下來，與同學(xué)們一起欣賞。也可以模仿各種聲音。積累詞匯，為習(xí)作鋪好路描寫人的聲音的詞語：聲音洪亮 聲如洪鐘 歌聲甜美 大聲呵斥 聲如破雷 哭天喊地 咆哮如雷 聲音嘶啞描寫自然界聲音的詞語：萬籟俱寂 空谷回音 清脆悅耳 響徹云霄鑼鼓喧天 鴉雀無聲 龍吟虎嘯

3、 山鳴谷應(yīng)象聲詞大集合動物叫聲：嘰嘰喳喳 喵喵 咩咩 汪汪 唧唧、啾啾 呱呱 喔喔 嗡嗡 吱吱 咕咕自然界聲音：呼呼 轟隆隆 沙沙沙 淅淅瀝瀝 嘩嘩嘩 叮咚叮咚日常生活中的聲音：嘟嘟 哐啷啷 咯吱咯吱 吱嘎 哈哈、咯咯、撲哧 嗚嗚 咕嚕咕嚕咕咚咕咚 哐當(dāng) 畢畢駁駁 當(dāng)當(dāng)當(dāng) 嘀嗒嘀嗒 丁零零 乒乒乓乓 砰、啪、劈里啪啦 哧哧、砰啪【教學(xué)過程】：一、精彩導(dǎo)入，揭示作題。1在上課之前，我們來玩一個游戲。老師這有一些圖畫和文字，我請一位小朋友用聲音來模擬出圖畫或文字的內(nèi)容，其他小朋友來猜，看看你們是不是“心有靈犀，一猜就中”。記住，只能用聲音來模擬！ = 1 * GB3 出示貓、火車、青蛙的圖片。 =

4、 2 * GB3 出示哈哈大笑、電閃雷鳴、哇哇大哭三個詞語。 = 3 * GB3 出示鼓掌的圖片。讓我們一起把掌聲送給剛剛精彩表演的同學(xué)。 2不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，在剛剛的游戲中，比劃的同學(xué)都不約而同地使用了像 “呱呱”、“啪啪、”“轟隆隆”這些詞，它們有一個共同的名字象聲詞。(板書：象聲詞)象聲詞，顧名思義就是模擬生活中，自然界中的聲音的詞。3我們生活在聲音的世界里，如果平時注意傾聽它們，并在說話、作文時準(zhǔn)確地把它們描述出來，那么你的作文就有聲有色了，會給人身臨其境的感覺。二、明確要求，展示目標(biāo)。1同學(xué)們還記得一年級學(xué)過的魯班和櫓板這篇課文嗎？課文中有這樣一句話：這時，一群鴨子“嘎嘎”叫著，

5、“撲通撲通”跳下水。這里面的“嘎嘎”、“撲通撲通”都是象聲詞。2學(xué)生交流。用上象聲詞有什么好處？3教師總結(jié)：用上象聲詞，它清楚地表現(xiàn)出鴨子邊叫邊跳入水中的情景，仿佛使人看見了濺起的水花。文章就會更生動、更形象。今天，我們就試著用上幾個象聲詞記述一件事或?qū)懸粋€場景。當(dāng)然，根據(jù)聽到的聲音，進(jìn)行合理想象，才會使你的文章更精彩。三、 例文引路，借例悟法。1這里有一位小朋友根據(jù)暴雨前后的情景寫的一篇作文，題為暴雨 (出示沒有象聲詞的作文，學(xué)生閱讀)狂風(fēng)呼嘯著，大樹在狂風(fēng)中猛烈地?fù)u晃，小樹被狂風(fēng)吹得狂舞起來。突然，一道閃電劃破漆黑的夜空，緊接著的是震撼大地的響雷。傾盆大雨直瀉下來，打在地上，玻璃上、門上都

6、發(fā)出了響聲。雨水從屋檐上往下流，像在天地間掛起了一幅碩大的珠簾。2你們覺得這篇作文寫得怎么樣？3.確實(shí)，這篇作文把暴雨前后的情景寫得還挺生動形象的。但正如同學(xué)們所說，如果能加上幾個象聲詞，那就更出彩了。4指名修改，加象聲詞。（“嗚嗚”）狂風(fēng)呼嘯著，大樹在狂風(fēng)中猛烈地?fù)u晃，小樹被狂風(fēng)吹得狂舞起來。突然， （“啪）一道閃電劃破漆黑的夜空，緊接著的是（“轟轟”）震撼大地的響雷。 （“嘩嘩嘩”）傾盆大雨直瀉下來，打在地上，玻璃上、門上（“叭叭” ）作響 。雨水從屋檐上（ “嘩嘩”）往下流，像在天地間掛起了一幅碩大的珠簾。5你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在寫象聲詞的時候一般會跟著什么標(biāo)點(diǎn)符號？是的，正因?yàn)橄舐曉~是模擬聲

7、音的詞，所以我們在寫的時候一般會加上雙引號。6如果沒有這些象聲詞，這段話仍然是通順的。但加上這些象聲詞之后，就將風(fēng)、雨、雷、電的特點(diǎn)充分地表現(xiàn)了出來，將風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的場景描寫得更加生動，讓讀者如聞其聲，如見其形。7看來象聲詞的作用可不小呀，我們不妨討論一下，你們覺得在運(yùn)用象聲詞寫一件事或一個場景時要注意些什么?8師小結(jié)：寫一件事我們要按照一定的順序?qū)懙们宄唧w，寫一個場景要抓住景物的特點(diǎn)，當(dāng)然，更要注意恰當(dāng)運(yùn)用象聲詞。四、學(xué)以致用，嘗試表達(dá)。生活中其實(shí)處處有音樂，瞧，這位爸爸就在廚房里奏起了交響樂。（播放視頻） 1.這位勤快的爸爸一下班就鉆進(jìn)廚房干什么？ 2.爸爸炒菜的過程中都發(fā)出了些什

8、么聲音？ 3.爸爸干活時心情怎樣？ 4.看著這位爸爸，你有沒有想起你的爸爸炒菜時的情形呀，能給我們大伙說一說嗎？5.師生互評互議，象聲詞的使用是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。6.如果把你們聽到的各種聲音按照一定的順序?qū)懗鰜恚且欢茏囗懸磺烂畹膹N房交響樂。五、圍繞要求，自主作文。1我們生活的世界多姿多彩，靜靜地聆聽，我們會發(fā)現(xiàn)（播放視頻）2.大自然的音響不絕于耳，如果讓你寫，你想寫哪件事或哪個場景呢？3在動筆寫之前，一般都要確定一個題目。有一句話我要送給大家：“好題文一半”。誰懂這句話的意思?定一個好題目就等于成功了一半，所以，要學(xué)會命題。先定題目，再寫文章。老師這有一些題目，可以供同學(xué)們參考。希望能給你們一些啟發(fā)，想出更具創(chuàng)意、更奪人眼球的題目來。（聽雨鍋碗瓢盆交響曲爸爸的鼾聲大自然的樂章校園的早晨）4老師還要送給大家一句話：好文章是改出來的。寫好作文后要反復(fù)修改，反復(fù)念，一念就會發(fā)現(xiàn)作文的毛病，不要以為寫完就萬事大吉了。修改的痕跡不要擦掉啊。六、交流點(diǎn)評，共同提高。在今天的學(xué)習(xí)中，我們知道了敘述一件事要做到清楚、具體，描寫