小學(xué)數(shù)學(xué)四則混合運(yùn)算教學(xué)策略

1、小學(xué)數(shù)學(xué)四那么混合運(yùn)算教學(xué)策略小學(xué)數(shù)學(xué)四那么混合運(yùn)算教學(xué)策略教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)解答四那么混合運(yùn)算的過(guò)程中,應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。而教師的導(dǎo)，學(xué)生的嘗試，都必須遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獲取知識(shí)。今天我們看到的龍其真教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，并聽(tīng)了精彩的一堂課，課堂教學(xué)的駕馭都是以此為出發(fā)點(diǎn)，縱觀整節(jié)課，該教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用嘗試教學(xué)理論，以舊拓新，激發(fā)興趣，啟迪思維，引導(dǎo)學(xué)生自己探究知識(shí)，正確處理了教與學(xué)的關(guān)系。我認(rèn)為在進(jìn)展四那么混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)做七個(gè)擅長(zhǎng)。一、擅長(zhǎng)從兒童的年齡特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā)，以舊拓新課的開(kāi)始，龍教師出示一道口算題和一道整數(shù)四那么運(yùn)算題，但學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的根底上巧妙的過(guò)渡到新知識(shí)探

2、究環(huán)節(jié)，促使學(xué)生愿問(wèn)其詳，激發(fā)他們的求知欲望。接著教師出例如，讓學(xué)生通過(guò)與根本訓(xùn)練題比照本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理而導(dǎo)入新課，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)從心理需求到知識(shí)鋪墊做了必要的準(zhǔn)備。二擅長(zhǎng)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)源于思、思源于疑。嘗試題的出示，促使學(xué)生心理上產(chǎn)生疑惑而發(fā)生認(rèn)識(shí)上的沖突，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，有利于在新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上展開(kāi)教育。因此教師應(yīng)注意在關(guān)鍵處提出一些問(wèn)題，且內(nèi)容恰當(dāng)，難易適度，并富于考慮性，易調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。教師出示嘗試題后，說(shuō)：誰(shuí)能不通過(guò)教師的講解就能做題？引導(dǎo)學(xué)生自己去探究知識(shí)，做的過(guò)程中提出：先算什么？后算什么？由于學(xué)生對(duì)這些知識(shí)并不陌生，很快會(huì)根據(jù)先算什么

3、，后算什么而計(jì)算。這一系列問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的思維，有明確的導(dǎo)向作用。三、擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生從多角度地考慮問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推才能教師在教學(xué)中，很注意學(xué)生在什么知識(shí)點(diǎn)上會(huì)產(chǎn)生思維障礙，就在這個(gè)地方解決，為了弄清例怎樣計(jì)算，讓學(xué)生運(yùn)用例探究的方法，類推遷移，嘗試做，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。然后類推到做一做練習(xí)之中。四、擅長(zhǎng)積極引探，發(fā)揮兩主作用教學(xué)大綱指出：教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)積極的引，來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地探，使教與學(xué)產(chǎn)生共振，和諧開(kāi)展。如教師出例如時(shí)，問(wèn)例2與例相對(duì)有什么不同？啟發(fā)學(xué)生積極思維；讓學(xué)生主動(dòng)探究出：分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算題，先算什么，后算什么，

4、同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的歸納思維才能。五、擅長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)練習(xí)大綱指出練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，開(kāi)展智力的重要手段。練習(xí)主要在課內(nèi)進(jìn)展，練習(xí)要有層次，有針對(duì)性，講究方式，使全班學(xué)生都得到較多的練習(xí)時(shí)機(jī)等。教師在課堂練習(xí)中，除根本訓(xùn)練打根底外，還應(yīng)出示了嘗試題，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，邊算邊討論，成功地解答嘗試題后。教師還根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的專項(xiàng)練習(xí)：1.根本訓(xùn)練。2.變式練習(xí)。3.游戲練習(xí)。為學(xué)生設(shè)計(jì)多層次的嘗試思維情景，讓學(xué)生看有所思，練有所想。六、擅長(zhǎng)加強(qiáng)信息交流，促進(jìn)嘗試成功嘗試成功的重要條件之一是學(xué)生討論，是在學(xué)生獲得自己的努力結(jié)果之后進(jìn)展的生動(dòng)活潑、獨(dú)具一格的語(yǔ)言和思維訓(xùn)練，這種討論使師生之間、學(xué)生之間在情感上得到交流和滿足，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)才能和分析推理才能，開(kāi)展學(xué)生思維，加深理解教材。教師在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)學(xué)生討論，根據(jù)學(xué)生輸送的信息，針對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的缺陷，作畫(huà)龍點(diǎn)睛式的講解，確保學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。與此同時(shí)，教師也要參與討論，及時(shí)理解情況，并根據(jù)學(xué)生輸來(lái)的信息，及時(shí)進(jìn)展針對(duì)性的講解，以教促學(xué)，學(xué)中有教，親密了教與學(xué)的關(guān)系，保證了嘗試成功。七、擅長(zhǎng)板書(shū)簡(jiǎn)練，畫(huà)龍點(diǎn)睛板書(shū)上，教師要巧妙地在式題上用上或有利于突出重點(diǎn)，讓學(xué)生明確目的。同時(shí)，板書(shū)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握做四那么運(yùn)算題的方法?？傊?，上好一堂四那么