速度時(shí)間路程優(yōu)秀教案

1、速度時(shí)間路程優(yōu)秀教案這是速度時(shí)間路程優(yōu)秀教案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。速度時(shí)間路程優(yōu)秀教案第1篇【教學(xué)目標(biāo)】需要整冊(cè)全套優(yōu)質(zhì)課（含視頻+配套教案+PPT課件），請(qǐng)聯(lián)系QQ：8134353231、在實(shí)際情景中認(rèn)識(shí)速度并掌握速度的讀寫法。2、理解和掌握速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，并能正確使用三者之間的數(shù)量關(guān)系解決問題。3、在“解決問題”過程中，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提升解決問題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解“速度”的含義?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，初步感知1、引導(dǎo)語(yǔ)：同

2、學(xué)們，課前老師讓大家每人收集三種交通工具的速度，老師剛才檢查了一下，發(fā)現(xiàn)大家都完成得非常好！我選取了其中三位同學(xué)的作品，想不想欣賞一下，請(qǐng)看（播放視頻）：（1）這是周雨兮同學(xué)的作品：自行車每分鐘行225米。（2）這是陳藝涵同學(xué)的作品：汽車每小時(shí)行70千米。（3）林芻逸同學(xué)的作品：飛機(jī)每秒飛行150米。2、感受人類智慧：瞧！隨著科技的進(jìn)步，我們的交通工具越來越快捷了！以前，從北京到上海開車需要11小時(shí)左右，但是現(xiàn)在坐飛機(jī)的話，大約只需2小時(shí)。3、物體的速度：老師也給大家?guī)砹?個(gè)物體的速度（播放視頻）：（1）樹懶平均每天移動(dòng)40米。同學(xué)們，40米有多長(zhǎng)？教師的前門到后門大約10米，那40米有幾間

3、這樣教室的長(zhǎng)度？樹懶1天只能爬4間教室的長(zhǎng)度，你感覺怎么樣？（2）光每秒傳播30萬(wàn)千米。同學(xué)們，1秒的時(shí)間有多長(zhǎng)？如果一個(gè)人以光的速度繞地球飛行，1秒也就是“嘀嗒一下”就能繞整個(gè)地球7.5圈，你感覺怎么樣？對(duì)，這是迄今為止人類發(fā)現(xiàn)最快的速度。二、深入探究，理解速度（一）理解單位時(shí)間1、讀5個(gè)物體的速度：誰(shuí)來讀一讀這5個(gè)物體的速度。2、相同點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這5個(gè)物體的速度，他們都有什么相同點(diǎn)？3、單位時(shí)間：像自行車每分鐘行225米，這里的每分鐘在數(shù)學(xué)上叫單位時(shí)間。除了每分鐘，你還發(fā)現(xiàn)了哪些單位時(shí)間？4、歸納板書：同學(xué)們的回答非常精彩，像這些每分、每時(shí)、每秒、每天都叫單位時(shí)間。5、擴(kuò)展：除了這

4、些，還有其他的單位時(shí)間嗎?（根據(jù)學(xué)生的回答板書）6、反例：那2小時(shí)是單位時(shí)間嗎？（二）理解速度1、再次讀速度：同學(xué)們，自行車每分鐘行225米是自行車的速度，誰(shuí)能說一說什么是汽車的速度嗎？下一個(gè)2、概括：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^察這5個(gè)物體的速度，你能用自己的話說一說什么是速度嗎？（板書）（三）速度的讀寫法1、過渡：看來，同學(xué)們對(duì)速度有了一定的理解。在生活中，人們?yōu)榱烁?jiǎn)明、方便地表示速度，采用統(tǒng)一的速度表示法。比如：汽車每小時(shí)行70千米，先寫路程70千米，再寫斜線，最后寫時(shí)間單位時(shí)。讀作70千米每時(shí)。2、在黑板上師范寫：請(qǐng)跟著老師也寫一遍。先寫再寫最后寫，讀作，表示汽車每小時(shí)行70千米。3、練習(xí)鞏固

5、：剩下4個(gè)物體的速度怎么讀，怎么寫呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙完成第一題。三、理解速度、時(shí)間、路程三者之間的關(guān)系1、過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不僅明白了什么是速度，而且還知道了速度的讀寫法，下面我們就利用所學(xué)的知識(shí)解決問題：2、獨(dú)立解決，同桌交流：會(huì)解決嗎？拿出練習(xí)紙完成第2題。完成的同學(xué)與同桌互相交流一下你的想法。】3、反饋：4、線段圖：為了更清楚地展示出你們的想法，我們請(qǐng)線段圖來幫幫忙。瞧！這是汽車的速度，5小時(shí)行多少千米該怎么畫？現(xiàn)在你們覺得用線段圖表示有什么好處？是的，線段圖可是我們學(xué)習(xí)的好幫手，它使我們明白了為什么用乘法計(jì)算的道理。以后的學(xué)習(xí)我們還會(huì)經(jīng)常用到它。5、歸納三者關(guān)系：我們?cè)賮砜?/p>

6、看算式中的每個(gè)數(shù)分別表示什么意思？（板書：速度、時(shí)間、路程）現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)這三者之間的關(guān)系了嗎？（板書：乘號(hào)）我們一起說。6、揭題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)路程、時(shí)間和速度。（板書課題）四、鞏固練習(xí)、體驗(yàn)應(yīng)用1、基礎(chǔ)練習(xí)2、聯(lián)系生活，滲透安全意識(shí)（1）李叔叔開車去上海出差，他說：“3小時(shí)行駛了180千米”。根據(jù)李叔叔的話，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？會(huì)解決嗎?（2）儀表盤上的數(shù)學(xué)信息。（3）李叔叔按照這樣的速度繼續(xù)行駛，他說：“我再開2小時(shí)就能到達(dá)目的地了”。請(qǐng)問現(xiàn)在離目的地還有多遠(yuǎn)？（4）開完會(huì)李叔叔準(zhǔn)備回家了，導(dǎo)航顯示上海到三門全程大約320千米，李叔叔歸心似箭，打算以80千米/時(shí)的速度開回家，大

7、約需要多少時(shí)間？（5）李叔叔按照80千米/時(shí)的速度行駛著，可是開到這條路上的時(shí)候卻猶豫了，這是為什么呢？（限速60千米/時(shí)）對(duì)，大家要遵守交通規(guī)則。五、總結(jié)全課同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，都有哪些收獲？今天學(xué)習(xí)的知識(shí)只是行程問題中的一小部分，還有很多知識(shí)等待著我們繼續(xù)探索研究，下課！板書設(shè)計(jì)路程、時(shí)間和速度速度時(shí)間路程優(yōu)秀教案第2篇教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中理解速度的含義,建構(gòu)路程、速度與時(shí)間的關(guān)系,初步感知三者之間的變化規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用路程、速度、時(shí)間三者之間關(guān)系解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,獲得解決教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中理解速度的含義,建構(gòu)路程、速度與時(shí)間的

8、關(guān)系。教學(xué)過程:一.從學(xué)生生活實(shí)際引入新知1.呈現(xiàn)情境:小明:我上學(xué)走了6分。小紅:我上學(xué)走了8分。誰(shuí)走得快些?2.反饋交流:只知道時(shí)間不能比出誰(shuí)走得快些,還要知道上學(xué)的路程。3.呈現(xiàn)小明與小紅上學(xué)路程:小明上學(xué)要走360米,小紅上學(xué)要走560米。二.初步理解速度的含義,以及與時(shí)間路程之間的關(guān)系1.獨(dú)立解決問題。2.反饋與交流。(1)誰(shuí)走得快些?你是怎么比的?根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,結(jié)合課件重點(diǎn)解讀360?6與560?8所表示的意思。(在圖中表示每分鐘行60米,每分行70米)(2)指出每分走多少米表示速度(3)速度是怎么求的?板書:速度=路程/時(shí)間。(4)教學(xué)速度的單位:米/分三.聯(lián)系生活,豐富對(duì)于速

9、度的認(rèn)識(shí),繼續(xù)探索與時(shí)間路程之間的關(guān)系:1.在生活中你知道哪些速度。2、讀出下面的速度,并說出表示什么(課件),進(jìn)一步理解速度的含義。3.感受速度表示的實(shí)際意義:(1)介紹小明100米短跑的速度9米/秒師:1秒時(shí)間,博爾特從臺(tái)的最里面到了走廊外(教室離走廊10米左右)(2)獵豹奔跑速度1800米/分(3)你想到了什么?1秒時(shí)間,獵豹可以從教室門口走廊這頭跑到那頭。讓學(xué)生體會(huì):速度的快慢是相比而言的,比較是單位要統(tǒng)一。4、探索路程、速度、時(shí)間之間的關(guān)系師:不是所有的動(dòng)物都快的,也有慢的。蝸牛的爬行速度8米/時(shí)A蝸牛一天可以爬行多少米?B蝸牛從會(huì)場(chǎng)的東邊爬到西邊(約24米)大約需要幾時(shí)?如果72米

10、呢?(學(xué)生嘗試練習(xí),交流結(jié)果并說說你是怎么想的)揭示:路程=速度時(shí)間時(shí)間=路程?速度小結(jié):現(xiàn)在,你知道了路程、時(shí)間、速度三者之間的關(guān)系是怎么樣的?和你的同桌交流一下匯報(bào):速度=路程?時(shí)間路程=速度時(shí)間時(shí)間=路程?速度四、實(shí)際應(yīng)用、鞏固與拓展(一)判斷題1 、一列火車行駛的速度為110 千米/時(shí)“110 千米/時(shí)”表示這列火車每時(shí)行110千米。() 2 、速度?時(shí)間=路程。()3 、飛機(jī)飛行的速度為12 千米/分,汽車行駛的速度為80 千米/時(shí),汽車的速度比飛機(jī)快。()(二)張叔叔駕車經(jīng)過這一路段時(shí),想花2小時(shí)開完140千米。你想對(duì)張叔叔說些什么?你建議張叔叔按()的速度行駛。A.照這樣的速度,

11、3小時(shí)能行多少千米?B.照這樣的速度,300千米的路程張叔叔需要開幾小時(shí)?(三)小陸家到學(xué)校的路程是600 米,他步行的速度是60 米/分,小陸有一天起來晚了離上課時(shí)間只剩9 分鐘,問小陸步行上學(xué)會(huì)不會(huì)遲到?(你有不同方法嗎?)比路程:60 9=540 (米)600 米540 米,(540 米600 米)比時(shí)間:600 ? 60=10 (分)9 分9 分)比速度:600 /9=66 (米).6 (米)60 米60 米)(四)、思考速度、時(shí)間、路程之間的變化規(guī)律。甲乙兩人的家到學(xué)校是一樣遠(yuǎn)的,上學(xué)時(shí)甲用了10分鐘,乙用了8分鐘,那你覺得他們誰(shuí)快呢?甲乙兩人的家到學(xué)校是一樣遠(yuǎn)的,上學(xué)時(shí)甲走得比乙快

12、,那你覺得他們誰(shuí)用的時(shí)間多呢?甲乙兩人同時(shí)去跑步,兩個(gè)人一樣快,但甲跑的時(shí)間比乙長(zhǎng),那他們誰(shuí)跑得遠(yuǎn)呢?速度時(shí)間路程優(yōu)秀教案第3篇教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能:使學(xué)生在解決問題的過程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系。2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高解決問題的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過生活實(shí)例拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受人類科技的進(jìn)步和自然界的多彩。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解速度概念，構(gòu)建數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課: 1情境導(dǎo)入:劉翔奧運(yùn)110米欄比賽實(shí)況 :同學(xué)們你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？請(qǐng)看2

13、004年奧運(yùn)會(huì)110米欄的精彩實(shí)況，大家來體驗(yàn)飛人劉翔的風(fēng)采。在看時(shí)請(qǐng)關(guān)注重要數(shù)學(xué)信息，記錄下來。看了這場(chǎng)比賽，想說什么？你收集到哪些重要的數(shù)學(xué)信息？學(xué)生回答教師板書:110米1291 110米指什么？1291指什么？板書:路程時(shí)間2大家都跑110米，劉翔用的時(shí)間最短，他跑得最快。揭示當(dāng)路程相同，比時(shí)間在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中回憶一下哪些項(xiàng)目也是路程相同，比時(shí)間的？如果要在班級(jí)中比誰(shuí)跑得快？除了用剛才跑相同路程比誰(shuí)時(shí)間短以外，你還可以設(shè)計(jì)怎樣的比賽方法？學(xué)生思考引導(dǎo)得出:時(shí)間相同，比路程二、理解速度含義、構(gòu)建路程、時(shí)間、速度的關(guān)系 1設(shè)置沖突，引發(fā)問題，初步體會(huì)速度的含義路程相同可以比時(shí)間，時(shí)間相同

14、，可以比路程，那么當(dāng)路程和時(shí)間都不同時(shí)，還能不能比？電腦出示:誰(shuí)走得快？小明說:“我從家出發(fā)去上學(xué)用了6分?！毙〖t說:“我從家出發(fā)上學(xué)用了4分鐘?！毙∶骷业綄W(xué)校480米，小紅家到學(xué)校280米。告訴我們哪些信息？能根據(jù)這四個(gè)信息解決誰(shuí)走得快這個(gè)問題嗎？四人小組合作解決?？梢粤惺?、畫線段圖等方法解決。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)教師板書:4806=80（米） 2804=70（米）因?yàn)?0米70米，所以小明走得快 誰(shuí)能理解他們組算式的意思？ 80米、70米指什么？指明80米是小明每分走的路程。就是小明的走路速度。板書:速度。70米是小紅每分走的路程。是小紅的走路速度。為什么說小明走得快？讀小明和小紅的速度。小結(jié):當(dāng)路

15、程和時(shí)間不相同時(shí)，我們可以求出每分鐘走的路程進(jìn)行比較。也就是求出速度進(jìn)行比較。速度越大就越快，今天我們就來研究路程、時(shí)間、和速度三個(gè)量之間的關(guān)系。2求速度、明確速度單位的寫法 從剛才的問題解決中你發(fā)現(xiàn)速度與什么有關(guān)？怎么求速度？請(qǐng)你試著求出速度 （1）神州七號(hào)飛船在太空5秒飛行40千米。神舟七號(hào)飛船的速度是（） （2）小明騎自行車，2小時(shí)騎了16千米小明騎自行車的速度是（） 選擇自己喜歡的一題列式解決。算后學(xué)生口答，教師電腦演示，提問:看這兩個(gè)速度都是8千米，難道他們的速度相同？你有什么想法？ 為了區(qū)分這兩個(gè)速度，可以怎么寫速度單位。教學(xué)速度單位的簡(jiǎn)單寫法:速度單位是由路程和時(shí)間單位復(fù)合而成。

16、板書:飛船速度:8千米秒，自行車速度:8千米時(shí)，3速度概念揭示:看了這幾個(gè)速度你能說說什么叫速度嗎？同桌試著說一說。學(xué)生歸納，教師小結(jié):像這樣物體1秒、1分、1時(shí)所行的路程就是速度。板書:物體1秒、1分、1時(shí)所行的路程。速度與路程時(shí)間有什么關(guān)系？板書:路程時(shí)間=速度4理解速度、體驗(yàn)速度快慢你知道生活中有哪些速度？請(qǐng)你舉個(gè)例子與大家分享？下面我們就來比較交通工具的速度，出示:自行車速度每小時(shí)16千米，汽車速度每小時(shí)70千米、動(dòng)車組速度每小時(shí)180千米、飛機(jī)速度每分15千米。把這些速度改成我們新學(xué)的簡(jiǎn)寫形式。比較哪種交通工具速度最快？呈現(xiàn)雷電圖片:猜一猜雷電時(shí)是先聽到雷聲還是先看到閃電？出示信息聲音在空氣中的速度是340米秒。光傳播的速度是300000千米秒。看了這兩個(gè)信息你能正確回答了嗎？為什么？三、解決實(shí)際問題、完善數(shù)量關(guān)系的構(gòu)建 1基本練習(xí)，梳理時(shí)間路程速度三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系:同學(xué)們?nèi)ミ^世博會(huì)嗎？精彩世博吸引許多中外游客，他們不遠(yuǎn)千里來到上海，請(qǐng)看:（1）李阿姨全家乘大巴車從青島到上海用了20小時(shí)。已知大巴車的速度是70千米時(shí).青島到上海路程是多少千米？（2）看完世博會(huì)他們乘動(dòng)車組回青島，動(dòng)車的速度是200千米時(shí)。幾小時(shí)可