《課程標準測試題---初中數(shù)學(xué)》

1、初中數(shù)學(xué)課程標準測試題劉士勇（1）有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶， 、 與 是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。（2）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準的基本理念指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn) 、 和 ，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)： ； 。 （3） 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 ，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 、 與 。 （4）標準中所陳述課程目標的動詞分兩類。第一類，知識與技能目標動詞，包括 、 、 、 、第二類，數(shù)學(xué)活動水平的過程性目標動詞，包括 、 、 。（5）數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知 和已有 基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué) 的機會，幫助他們在自主探索和 的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)

2、知識技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。（6）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準的基本理念指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn) 、 和 ，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)： ； ； 。（7）評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)；應(yīng)建立評價目標 化、評價方法 化的評價體系，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 ，更要關(guān)注他們的 。（8）初中數(shù)學(xué)新課程的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域是 、 、 、 。 （9）標準中陳述課程目標的動詞分兩類。第一類， 目標動詞，第二類，數(shù)學(xué)活動水平的 目標動詞。（10）學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是 、 、 的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗

3、、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。（11）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準的基本理念指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn) 、 和 ，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)： ； ；。（12）學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 ，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 、 與 。（13）標準中所陳述課程目標的動詞分兩類。第一類，知識與技能目標動詞，包括 、 、 、 、第二類，數(shù)學(xué)活動水平的過程性目標動詞，包括 、 、 。（14）數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知 和已有 基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué) 的機會，幫助他們在自主探索和 的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。（15）義務(wù)教育數(shù)學(xué)

4、課程標準的具體目標是 、 、 ，。（16）“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)應(yīng)遵循的原則是 、 、 、 。 （17）初中數(shù)學(xué)新課程的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域是 、 、 、 。 （18）標準中陳述課程目標的動詞分兩類。第一類， 目標動詞，第二類，數(shù)學(xué)活動水平的 目標動詞。（19）評價主體多樣化是評價主體將、和社會評價結(jié)合起來，形成多方評價。（20）確定中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的的依據(jù)是 ， ， 、 。（21）初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為，四個部分。（22數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)背景分析主要包括 ， 。，。（23）老師的教學(xué)基本功表現(xiàn)在，。（24）學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是 、 、 的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等教學(xué)活動。

5、（25）基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要中三維課程目標指，。（26）學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 ，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 、 與 。（27）初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的六個核心概念是 、 、 、 、 、。（28）中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常用方法 ， ， 。（29）數(shù)學(xué)教學(xué)基本功包括 ， ， ，。（30）知識與技能目標動詞包括，。（31）數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容具有 ， 、 。(32）教學(xué)設(shè)計主要包括以下幾方面的內(nèi)容 ， ， ， ， 。（33）數(shù)與代教內(nèi)容主要包括 ， ， 。（34）啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵有以下幾個詞: ， ，。（35）合作學(xué)習(xí)小組一般應(yīng)遵循，的原則。（36）數(shù)學(xué)課程目標分為 ， 、 ，四個具體目標。（37）標準的評價目標是為了促進發(fā)展及改進教學(xué)（38）新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是 ， ， 。（39）初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的四大領(lǐng)域是 ， ， ， 。（40）探究學(xué)習(xí)要達到的三個基本目標， 。（41）“課題學(xué)習(xí)”是一種具有 、 、 和 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。（42）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的基本原則有， ， ， ， 。(43）新課程教學(xué)內(nèi)容的特點是 ， ， 。（44）以學(xué)論教主要是從 ， ， ，