心理健康感受真美教學(xué)設(shè)計(jì)

1、心理健康感受真美教學(xué)設(shè)計(jì)這是心理健康感受真美教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的三年級(jí)上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。心理健康感受真美教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、通過情境化的游戲，使幼兒學(xué)著關(guān)心長輩，并樂于幫助長輩做力所能及的事。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長輩的美好情感。3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置游戲場景：兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。紅十字醫(yī)院：內(nèi)放小床等物，一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。2、白兔、灰兔頭飾若干;玩具手機(jī)一部;樂曲和電話錄音。活動(dòng)過程：一、去兔奶奶家玩。1、教師扮演兔媽媽，幼兒分別扮演白兔

2、和灰兔。兔媽媽說：“今天的天氣真好，媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝?2、(在音樂伴奏下，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口)兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們，這里景色真美，有綠綠的草兒，紅紅的花兒，奶奶家到了?！?評(píng)：簡潔的講述和疊詞的運(yùn)用將幼兒帶到風(fēng)景如畫的童話王國中，使幼兒沉浸在游戲氛圍內(nèi)，輕松、和諧，身心愉悅。)3、進(jìn)入兔奶奶家，共同尋找兔奶奶，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論，啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。(評(píng)：幼兒置身于游戲的情境中，在巧妙的設(shè)問引導(dǎo)下，既吸引了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)二、幫助生病的兔奶奶找生活用品。1、正在這時(shí)兔媽媽的手機(jī)響了

3、(放兔奶奶的電話錄音)“孩子們你們好，我是奶奶，今天身體有點(diǎn)不舒服，醫(yī)生讓我住院治療。請你們幫奶奶在家里找一個(gè)臉盆、一條毛巾、一個(gè)茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住，一個(gè)臉盆，一條毛巾、一個(gè)茶杯，謝謝孩子們，再見!”2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院?”3、師：請白兔們分散在柜子、桌子等處尋找，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。4、手機(jī)又響了，再次放電話錄音：“孩子們，對(duì)不起!奶奶年紀(jì)大了，記性也不太好了，我還要請你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫(yī)院?！?、請灰兔尋找后說出自己找到了什么?;.來源屈.老師教。案網(wǎng);在哪里找到的?(評(píng)：通過運(yùn)用電話錄音提出兩次尋找的要求，使幼兒能充分調(diào)動(dòng)

4、興趣，集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情，在這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，將較長、較繁瑣的要求分兩次提出，幼兒在聽一聽，找一找，說一說的過程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情，更有助于要求的順利完成，同時(shí)由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多，所以考慮讓幼兒(分成白兔、灰兔兩部分)分批去尋找，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，既滿足了幼兒樂意為長輩盡力的心理需要，又避免了人數(shù)過多易造成的擁擠場面。)三、想一想，說一說：送什么禮物給兔奶奶，激發(fā)關(guān)心奶奶的情感。1、“平時(shí)奶奶可關(guān)心寶寶啦，教寶寶穿衣服和寶寶去玩，有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃，現(xiàn)在奶奶病了，我們心里覺得怎么樣呢?”(

5、評(píng)：通過回顧奶奶對(duì)寶寶的關(guān)心來啟發(fā)幼兒講述心中的感受，激發(fā)幼兒關(guān)心、尊敬長輩的情感。)2、“我們送點(diǎn)什么禮物給奶奶呢?”3、“其實(shí)除了送奶奶好吃的東西，我們還可以說一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶。你想說什么關(guān)心的話呢?可以和好朋友先商量一下。”(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話。)(對(duì)小班幼兒來說，送別人好吃，好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法，在語言啟發(fā)下，能使幼兒明白關(guān)心、祝福的話也是一份最好的禮物，幼小的心靈中萌發(fā)了愛心。)四、去醫(yī)院看望奶奶，送去真誠的祝福，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)對(duì)奶奶關(guān)心尊敬之情。1、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧!”(放開汽車音樂、兔媽媽帶小兔們來到“

6、紅十字醫(yī)院”，“奶奶”躺在病床上。)2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物，并說一句關(guān)心的話。3、齊唱歌曲祝你身體健康。(引導(dǎo)幼兒用行動(dòng)、用語言、用歌聲來進(jìn)一步感受和表達(dá)對(duì)長輩的尊敬和關(guān)心，既緊扣活動(dòng)目標(biāo)，將情境化的游戲活動(dòng)推向高潮，又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶，培養(yǎng)了良好的情感，促進(jìn)了身心和諧發(fā)展。)活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來串聯(lián)，給幼兒營造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體面前大膽表述的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長輩的情感。心理健康感受真美教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)8個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀，理解新詞“珍珠被、搖籃”比作什么？2、正確地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：有感

7、情地朗讀課文，體會(huì)小魚的快樂.教學(xué)準(zhǔn)備：小魚圖片 ppt課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、孩子們，這個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（板書：夢）你怎么記住它的？誰能用它組詞？2、昨天晚上我就做了一個(gè)甜甜的夢，夢見一2班的小朋友們長大了，懂事了，上課更認(rèn)真啦！你們做過夢嗎？都?jí)粢娺^什么？（孩子交流自己做的夢，如果有孩子說到噩夢，師引導(dǎo)：讓我們忘記這些讓人不開心的夢，誰來說說讓人高興的夢？）3、同學(xué)們的夢千奇百怪，你們知道嗎，當(dāng)月亮露出溫柔的笑臉，星星也眨著調(diào)皮的眼睛時(shí)，小魚兒（出示圖片，貼圖）也會(huì)在池塘媽媽的懷里安然入睡，做著甜甜的夢呢?。ㄑa(bǔ)充課題，齊讀課題）4、指導(dǎo)朗讀課題（師做安靜的動(dòng)作，引導(dǎo)：同學(xué)

8、們讀的聲音這么大，會(huì)驚嚇到夢中的小魚，要把聲音放低點(diǎn)，讀得更輕柔些，讀。小魚的夢可甜呢！它做夢都在笑呢！再讀。）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、聽老師讀課文，注意聽清楚字音（課件出示全文，本課生字標(biāo)紅）2、喜歡這篇課文嗎？快自己讀一讀吧，圈出生字，用我們學(xué)過的方法去解決它，要讀準(zhǔn)字音，獨(dú)立完成后，相互考一考，不會(huì)的教一教。3、文中的生字大家認(rèn)識(shí)了嗎？行，小魚要當(dāng)考官考考大家（課件出示詞語）波浪 指名讀、齊讀，它們都有三點(diǎn)水，說明都和水有關(guān)系，再讀，搖籃你們見過搖籃嗎？它是干什么用的？推想一想你在哪兒見過這個(gè)字？（商場的門上）反面寫著什么？（拉）推和拉是一組反義詞。4、這些詞語在課文中組成了一句話，自

9、己讀讀這句話？出示：風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。催眠曲的曲這個(gè)字以前在哪兒見過，在哪篇課文里呀？當(dāng)與音樂有關(guān)的時(shí)候它讀q，表示不直時(shí)讀q，誰來組個(gè)詞？我們一起再來讀一遍這兩句話。5、快看又有幾個(gè)詞寶寶跳出來了，誰來讀讀？懷里 星星（星：誰想個(gè)好辦法記住它？）珍珠被甜甜的你什么時(shí)候有甜的感覺呀？（吃糖的時(shí)候有甜的感覺）你們快看這個(gè)甜字的左邊是舌頭的舌，我們是用舌頭感覺到甜味的，課文中說甜甜的夢，那你從甜甜的感受到了什么？（特別的甜）指名讀、齊讀真甜呀！于是我們就會(huì)忍不住要咂咂嘴（出示咂咂嘴）你們看著三個(gè)字都是什么偏旁？表示和什么有關(guān)系？指名讀6、同學(xué)們這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？擺它和推一樣也有一個(gè)提

10、手旁，小魚擺尾巴的時(shí)候怎么擺？伸出手做一做。我們把這幾個(gè)詞寶寶送回到句子中你們讀讀。出示句子：小魚做了個(gè)甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。指名讀，齊讀7、孩子們真能干！小魚獎(jiǎng)勵(lì)大家做游戲?！皳屌菖荨保菖堇锊刂衷~，讀準(zhǔn)了，小魚就到他家做客（獎(jiǎng)勵(lì)小魚的圖片）8、孩子們實(shí)在太棒了！小魚玩得好開心，它要獎(jiǎng)勵(lì)孩子們一個(gè)大禮物想要嗎？打開書讓我們齊讀一遍課文，讀得好讀得準(zhǔn)，這個(gè)禮物就是你們的了。三、品讀課文，體悟意境1、小魚玩了一天水，累了，睡覺了。（課件出示第一句）誰來讀讀？回憶一下，你在媽媽的懷里睡覺有什么感覺？（溫暖舒服），可愛的小魚也有這樣的體驗(yàn)，誰能把小魚的舒服感覺讀出來？好舒服，真想伸伸懶腰！誰再

11、來美美地讀一讀？2、（課件出示星星落下來的圖片：天上星星落下來，為它蓋床珍珠被。）瞧，小魚睡得多香?。　疤焐闲切锹湎聛?，為它蓋床珍珠被”。媽媽為孩子蓋被子，生怕驚醒了熟睡的娃娃，讓我們再輕輕地為小魚蓋上珍珠被吧?。边@床珍珠被是什么樣的呢？（亮閃閃的）小魚的珍珠被真美！你能把這種美讀出來嗎？哪兒來的這么漂亮的珍珠被??？（引導(dǎo)理解星星倒影）3、蓋著漂亮的珍珠被，輕柔的風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。（課件導(dǎo)讀）波浪推的是誰？（小魚）請同學(xué)們用手模仿推搖籃，想想應(yīng)該怎么推，為什么？（輕輕的，慢慢的）同學(xué)們和風(fēng)兒一樣有顆善良的心，所以才會(huì)體會(huì)這么深，誰能讀好這一句，讓我們隨著你的朗讀去體會(huì)浪的小心，

12、風(fēng)的溫柔。4、從同學(xué)們的朗讀聲中，老師聽到的是溫柔，是關(guān)愛，那么睡在夢鄉(xiāng)中的小魚什么感受呢？先自己說說，再讀讀句子。（課件出示：小魚做了個(gè)甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。）甜甜的夢是怎樣的夢呢？誰能換個(gè)詞語說說？（美美的，香甜的，快樂的，甜蜜的）從哪兒知道小魚很幸福？（擺擺尾，咂咂嘴）像這樣的詞你還能說出哪些？四、發(fā)散思維，展開想象1、小魚真快樂??！高興地又?jǐn)[尾巴又咂嘴巴，它的夢真是甜哪！小魚夢見了什么呢？（交流自己的想法，適時(shí)評(píng)價(jià)：真是開心的一家，小魚可真調(diào)皮）2、孩子們都成了快樂幸福的小魚！現(xiàn)在我們完整地感受小魚的美夢。齊讀課文3、（音樂）咱們一起在輕柔的搖籃曲中感受夢中的甜蜜與幸福吧?。ㄅ錁纷x

13、）五、指導(dǎo)書寫六、小結(jié)全文這么美的兒歌我們應(yīng)該記住，回家后練習(xí)背誦，讓爸爸媽媽也感受一下小魚的美夢。心理健康感受真美教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備輕音樂帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。活動(dòng)過程1、 師生一起表演唱表情歌*教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?*幼兒自由表達(dá)。*教師：高興、快樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢？ *讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。*教師：小狐貍是個(gè)愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。2、教師講述故事的第一段*教師

14、：小狐貍有個(gè)什么壞毛?。拷Y(jié)果怎么了？*幼兒自由講述*教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢？3、教師講述故事的第二段*教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的？*幼兒自由講述*教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的？*幼兒自由講述*教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢？ *鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 （輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好朋友訴說，做運(yùn)動(dòng)）*教師播放輕音樂，師生共

15、同欣賞，體會(huì)音樂給人帶來的快樂?；顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。教學(xué)材料童話 愛生氣的小狐貍小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長得好看?？墒?，小狐貍有個(gè)愛生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫課，老師挑選了小豬、小狗畫的畫貼在黑板上，小狐貍的畫沒選上，她生氣了，就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。第二天，小狐貍來到

16、幼兒園。咦！小花狗的玩具汽車真好玩，還有遙控器呢！她就對(duì)小花狗說：小花狗，把你的汽車借我玩，好嗎？小花狗說：我剛玩，一會(huì)兒再借給你。小狐貍見小花狗沒有立即借給她玩具，又生氣了，一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣，漸漸地，她感到渾身不舒服起來，特別是肚子脹得難受，而且越來越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，??？原來小巧的嘴巴怎么變得又尖又長，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體，然后肯定地說：小狐貍，你身體里的氣

17、太多了，太多的氣積在肚子里，就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長。狐貍媽媽不解地問：這孩子身體里哪來這么多氣呀？牛醫(yī)生輕輕地問小狐貍說：小朋友，你平時(shí)喜歡生氣嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。牛醫(yī)生說：原因就在這兒，碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣，時(shí)間長了，當(dāng)然就損害身體健康啦！還好，你來得還算及時(shí)，晚了，我就沒辦法了。小狐貍急忙問：那我的病還能好嗎？牛醫(yī)生說：能，只要你按我說的去做，就一定能好。接著，牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說明了治病的方法，小狐貍聽得特別認(rèn)真，都一一記住了，過了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息：森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少

18、兒歌詠比賽，請小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了，她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧！小狐貍說：沒關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了。“六、一”兒童節(jié)那天，小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái)，可是，盡管她非常努力地想把歌唱好，但是，因?yàn)樯眢w不好，沒有力氣，唱歌的時(shí)候，聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí)，小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng)，小狐貍沒有得到獎(jiǎng)，她心里很難過，又坐在那兒生氣。媽媽連忙說：愛生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。回到家里，她拿起畫筆畫呀畫呀，畫了許多她喜歡的畫兒，畫著畫著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。畫著畫著，她覺得心里不再生氣了，身體

19、也舒服多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來看望她，可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地連忙說：對(duì)不起！小狐貍說：沒關(guān)系！可是小猴子剛一走，小狐貍覺得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來。媽媽連忙說：愛生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開VCD ，聽著她喜歡的音樂，聽著聽著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。聽著聽著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒服多了。就這樣，漸漸地，小狐貍改掉了愛生氣的壞毛病，肚子不再難受了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長，小狐貍看著又漂亮又健康的自己，咧開嘴笑了。心理健康感受真美教學(xué)設(shè)

20、計(jì)第4篇一、教材簡介：說到秋天我們都會(huì)想到各種各樣的水果，美麗的樹林，豐收的景象?？墒堑搅饲锾欤瑒e的花都凋謝了，惟獨(dú)菊花開的轟轟烈烈。瞧！秋天的菊花，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞在綠葉的襯托下，顯得更加?jì)擅摹Ｋ齻円粋€(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋，挺著胸脯，不正像是我們的孩子嗎？所以我覺得在秋天不賞菊是一種遺憾，在秋天不帶孩子們畫畫菊花，也是一種欠缺。所以，在活動(dòng)中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花，再讓幼兒用棉簽畫菊花，最后品嘗菊花茶，了解菊花的其他用處。棉簽畫作為諸多繪畫方式中的一種，以其簡單、取材方便而被幼兒園廣泛應(yīng)用，在活動(dòng)中我選取了三種有代表性的菊花特征：曲線像豆芽形的、橢圓形的、長短直線形的，讓幼

21、兒通過自己的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)菊花的美。二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上，學(xué)畫不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫技能。2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。三、活動(dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)：了解菊花的基本特征，感受菊花的美、秋天的美。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。四、設(shè)計(jì)理念：1、選擇“菊花”這一題材，正是體現(xiàn)了“幼兒園新剛要在藝術(shù)領(lǐng)域指處：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一理念。2、活動(dòng)中我利用棉簽這個(gè)生活中常見的物品，來畫另外一個(gè)生活中常見的事物，體現(xiàn)了“現(xiàn)實(shí)生活是幼兒園課程的基本源泉”的基

22、本理念。3、活動(dòng)中我既讓幼兒學(xué)畫了菊花，還讓幼兒了解了菊花的其他特征，這也是幼兒園新剛要中“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！崩砟畹捏w現(xiàn)。五、設(shè)計(jì)思路：在活動(dòng)中，圍繞著菊花，我調(diào)動(dòng)起了幼兒的各種感官，先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)、顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺享受；接著，把菊花搬到孩子們的身邊，讓他們摸一摸，問一問，嗅覺和觸覺得到滿足；然后再利用我為孩子們準(zhǔn)備的各種顏料、棉簽讓孩子們大展身手，畫一畫美麗的菊花。最后，孩子們在欣賞作品時(shí)，品嘗菊花茶，告訴孩子們菊花有很高的藥用價(jià)值，它的根、莖及葉都可入藥，花朵泡茶飲可以清肝明目，解氣消熱。干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它一直是餐桌上人們喜愛的菜肴。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒對(duì)菊花就有了一個(gè)完整地了解，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。六、教學(xué)過程：（一）通過多媒體課件，導(dǎo)入活動(dòng)。1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你能看出秋天有哪些變化嗎？2、你知道秋天什么花開嗎？（二）欣賞美麗的菊花。1、讓我們一