人教版必修1高中化學(xué)第四章第三節(jié)硫和氮的氧化物PPT（章節(jié)課程）

1、第三節(jié) 硫和氮的氧化物1教育課同學(xué)們：每天，當(dāng)你閱讀報(bào)紙、收聽(tīng)廣播或收看電視節(jié)目時(shí)，經(jīng)?？梢垣@得關(guān)于空氣質(zhì)量的信息?？諝赓|(zhì)量報(bào)告各項(xiàng)指標(biāo)中，有二氧化硫和二氧化氮的指數(shù)？二氧化硫和二氧化氮是什么？它們是從哪兒來(lái)的？空氣中有多種物質(zhì)，為什么要選擇這兩種污染物的指數(shù)來(lái)報(bào)告？它們有什么危害？2教育課城市日期污染指數(shù)首要污染物空氣質(zhì)量級(jí)別空氣質(zhì)量狀況廣州2007-12-2895可吸入顆粒物良 韶關(guān)2007-12-2854可吸入顆粒物良 深圳2007-12-2867可吸入顆粒物良 珠海2007-12-2844-優(yōu) 汕頭2007-12-2860可吸入顆粒物良 湛江2007-12-2846-優(yōu) 太原2007-

2、12-28113二氧化硫1輕微污染 潮州2007-12-2858可吸入顆粒物良紹興2007-12-2898二氧化硫良 部分城市的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)3教育課一、二氧化硫和三氧化硫、硫硫是一種重要的非金屬元素，廣泛存在于自然界。存在游離態(tài)：化合態(tài)：火山口附近或地殼的巖層里硫化物和硫酸鹽的形式火山噴出物：H2S、SO2、SO3等 如：硫鐵礦(FeS2)、黃銅礦(CuFeS2)、 石膏(CaSO42H2O和芒硝(Na2SO410H2O)等4教育課實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 點(diǎn)燃S + O2 = SO2生成明亮的藍(lán)紫色火焰。化學(xué)方程式：物理性質(zhì)：黃色晶體(俗稱硫磺)，質(zhì)脆，易研成粉末。不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳。硫

3、在氧氣中燃燒化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)5教育課2、二氧化硫（SO2）1)物理性質(zhì): 無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，容易液化，易溶于水(1:40) 。2)化學(xué)性質(zhì):二氧化硫溶于水實(shí)驗(yàn)47(1) SO2與H2O 的反應(yīng)6教育課實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:實(shí)驗(yàn)結(jié)論: SO2 + H2O H2SO3（亞硫酸）（可逆號(hào)）化學(xué)方程式：試管中的水面上升，溶液PH小于7。SO2溶于水后形成的溶液顯酸性。7教育課說(shuō)明： SO2與H2O反應(yīng)生成H2SO3的同時(shí)， H2SO3也在分解生成SO2與H2O?？赡娣磻?yīng)：在相同條件下既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行，又能向逆反應(yīng)方向進(jìn)行的反應(yīng)。正反應(yīng)和逆反應(yīng)均不徹底，反應(yīng)物和生成物共存。特點(diǎn)8教育

4、課問(wèn)題討論 我們學(xué)過(guò)的哪些反應(yīng)是可逆反應(yīng)？ H2 燃燒生成水，水電解生成氫氣和氧氣，是可逆反應(yīng)嗎？ 反應(yīng)條件不同， 不是可逆反應(yīng)。 CO2 + H2O H2CO39教育課(2)SO2的還原性2SO2 + O2 2 SO3催化劑a. 與O2的反應(yīng):b. 與鹵素單質(zhì)的反應(yīng):SO2 + Br2 + 2 H2O = H2SO4 + 2HBrSO2 + Cl2 + 2 H2O = H2SO4 + 2HCl氯水褪色c. 與其他氧化劑反應(yīng):例如：可使KMnO4 溶液褪色溴水褪色10教育課(3)SO2的氧化性與H2S 的反應(yīng)SO2 + 2 H2S = 3 S + 2 H2O (4)SO2 的漂白性 SO2的漂

5、白作用是SO2跟有色物質(zhì)化合生成一種無(wú)色的不穩(wěn)定化合物。（可恢復(fù)） 學(xué)與問(wèn) 品紅溶液滴入亞硫酸后，為什么會(huì)褪色？加熱又顯紅色說(shuō)明了什么？分析出氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物之比。11教育課SO2的用途 工業(yè)上用于制硫酸，也用SO2來(lái)漂白紙漿、毛、絲、草帽辮等。此外， SO2還可用于殺菌、消毒，作食物和干果的防腐劑等。 二氧化硫和某些含硫化合物漂白過(guò)的食品，對(duì)人體的肝、腎臟等有嚴(yán)重?fù)p害，并有致癌作用。12教育課SO3 + H2O = H2SO4 + Q SO3 是一種無(wú)色晶體，熔點(diǎn)（16.8）和沸點(diǎn)(44.8) 都比較低，也是一種酸性氧化物。3、三氧化硫（SO3）2SO2 + O2 2 SO3催化劑工業(yè)制硫

6、酸的原理：SO3與堿性氧化物或堿反應(yīng)時(shí)生成硫酸鹽。SO3 + CaO = CaSO4SO3 + Ca(OH)2 = CaSO4 + H2O13教育課閱讀P91資料卡片預(yù)防硫化氫中毒 硫化氫(H2S)是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的氣體，有劇毒，是一種大氣污染物。 如果發(fā)生急性硫化氫中毒，應(yīng)迅速將患者轉(zhuǎn)移到空氣新鮮的地方，對(duì)呼吸暫停者實(shí)行人工呼吸，并迅速送醫(yī)院救治。14教育課練習(xí)：2.下列可以用來(lái)鑒別SO2 和CO2 的方法是 A、通入紫色石蕊試液 B、聞氣味 C、通入澄清石灰水 D、通入品紅溶液中3. 二氧化硫和氯氣都有漂白性，現(xiàn)把二者以等物質(zhì)的量混合，讓混合氣體通入品紅溶液，則其漂白性將 A、和氯

7、氣單獨(dú)通過(guò)時(shí)相同 B、和二氧化硫單獨(dú)通過(guò)時(shí)相同 C、是二者作用效果之和 D、可能失去漂白性15教育課二、二氧化氮和一氧化氮1、一氧化氮(NO) 在放電或高溫條件下，氮?dú)夂脱鯕饪梢苑磻?yīng)生成一氧化氮。N2 + O2 2NO放電或高溫 一氧化氮是一種一色無(wú)味的氣體，不溶于水；常溫下易與氧氣化合，生成二氧化氮(NO2)。2NO + O2 = NO216教育課2、二氧化氮(NO2) 二氧化氮是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易液化，易溶于水。 二氧化氮溶于水時(shí)生成硝酸和一氧化氮工業(yè)上制硝酸的原理。3NO2 +H2O = 2HNO3 + NO2NO + O2 = NO217教育課科學(xué)探究1實(shí)

8、驗(yàn)步驟現(xiàn)象解釋(可用化學(xué)方程式表示)(1)(2)(3)將一支充滿NO2的試管倒放在盛有水的水槽中紅棕色氣體逐漸消失，水位上升，最后水充滿整個(gè)試管的2/3，無(wú)色氣體充滿試管的1/3(上部)3NO2+H2O=2HNO3+NO NO2為紅棕色氣體， 易溶于水，NO為無(wú)色 氣體，難溶于水2H2O2 2H2O + O2MnO2制取少量 氧氣將氧氣慢慢地通入步驟(1)的試管中或無(wú)色氣體變?yōu)榧t棕色氣體，又變?yōu)闊o(wú)色氣體，但氣體體積逐漸縮小，液面不斷上升2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO2KClO3 2KCl + 3O2MnO218教育課2、你的設(shè)計(jì)對(duì)工業(yè)上生產(chǎn)硝酸有什么啟示？ (從原料的

9、充分利用、減少污染物的排放等方面考慮)提示 從上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，只有2/3的NO2轉(zhuǎn)化為HNO3，而1/3的NO2轉(zhuǎn)化為NO。因此，硝酸工業(yè)常在吸收反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中補(bǔ)充一些空氣，使生成的NO再氧化為NO2，NO2溶于水又生成HNO3和NO。經(jīng)過(guò)這樣多次的氧化和吸收，NO2可以比較完全地被水吸收，能夠盡可能多地轉(zhuǎn)化為HNO3。 19教育課請(qǐng)閱讀P92科學(xué)視野火箭為什么能飛上天 火箭使用偏二甲肼 （C2 H8 N2）作燃料， 四氧化氮(N2O4)為氧化劑, 燃料反應(yīng)放出的巨大能量，把火箭送入太空。反應(yīng)方程式：C2H8N2 + 2N2O4 = 2CO2 + 3N2 + 4H2O20教育課大氣污染： 當(dāng)

10、大氣中某些有害有毒物質(zhì)的含量超過(guò)正常值或大氣的自凈能力。三、二氧化硫和二氧化氮對(duì)大氣的污染 二氧化硫和二氧化氮是主要的大氣污染物。它們能直接危害人體健康，引起呼吸道疾病，嚴(yán)重時(shí)全使人死亡。還能形成酸雨。21教育課思考與討論1、什么叫酸雨？平常的雨水呈何性？2、酸雨是怎樣形成的？22教育課一些物質(zhì)的PH值23教育課酸雨的形成原理 由于溶解了二氧化碳的緣故，正常雨水的PH值在5.6左右，然而，當(dāng)空氣中大量 N 和 S 的氧化物隨雨水降落下來(lái)就會(huì)使得雨水的PH值小于5.6而形成酸雨。我們將PH 5.6的雨水稱之為酸雨。24教育課思考與討論3、酸雨有什么危害？4、形成酸雨的污染源主要來(lái)自何方？25教育

11、課酸雨的危害26教育課酸雨的危害27教育課酸雨的危害28教育課酸雨的危害 酸雨的危害很大 ，能直接破壞農(nóng)作物、森林、草原，使土壤、湖泊酸化, 還會(huì)加速建筑物、橋梁、工業(yè)設(shè)備、運(yùn)輸工具及電信電纜的腐蝕、 文物面目皆非 . 29教育課自然來(lái)源：火山爆發(fā)噴出大量硫化物，自然水域釋放硫化氫，動(dòng)植物分解產(chǎn)生有機(jī)酸等都會(huì)使雨水的pH值降至5.0左右； 人為來(lái)源：則為工業(yè)化后，燃料大量使用， 燃燒過(guò)程中產(chǎn)生CO、 SO2、NOX及懸浮固體物，排放至大氣環(huán)境 中，經(jīng)光化學(xué) 反應(yīng)生成硫酸、 硝酸等酸性物質(zhì) 使得雨水的pH值 降低，形成酸雨。 酸雨的污染源30教育課污染源主要來(lái)自哪里？31教育課工廠排放的廢氣32

12、教育課燒毀炮竹汽車(chē)尾氣33教育課如何控制酸雨的形成呢？討論34教育課1、調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展清潔能源。2、優(yōu)化能源質(zhì)量，提高能源利用率，減少燃煤產(chǎn)生 的二氧化硫和氮氧化物。3、加強(qiáng)環(huán)境管理，強(qiáng)化環(huán)保執(zhí)法，提高汽車(chē)尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制二氧化硫的排放量。4、研究、開(kāi)發(fā)適合我國(guó)國(guó)情的二氧化硫治理技術(shù)和設(shè)備：（1）原煤脫硫技術(shù)（2）改進(jìn)燃燒技術(shù)（3）對(duì)煤燃燒后形成的煙氣脫硫具體措施：35教育課如何控制酸雨情況呢？根本措施：減少二氧化硫和氮氧化物的人為排放。36教育課實(shí)踐活動(dòng)：分析空氣污染的成因沒(méi)有了空氣就沒(méi)有了生命！ 在人們的日常生活中、生產(chǎn)及各種活動(dòng)中，有許多做法會(huì)對(duì)空氣造成污染，請(qǐng)每位同學(xué)發(fā)現(xiàn)、分

13、析、做出判斷，然后討論交流： 有哪些做法會(huì)對(duì)空氣造成污染？有什么控制污染的方法？37教育課1、工廠排出的廢氣2、工廠、家庭燃燒含硫的燃料3、焚燒農(nóng)作物的秸桿，森林火災(zāi)中的濃煙4、焚燒生活垃圾、廢舊塑料、工業(yè)廢棄物產(chǎn)生的煙氣5、吸煙6、做飯時(shí)廚房里的煙氣7、垃圾腐爛釋放的有害氣體8、居室裝修氣體9、用涂改液10、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的有毒農(nóng)藥11、工廠有毒氣體的泄漏12、風(fēng)沙、揚(yáng)塵 13、電視機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、手機(jī)等電器產(chǎn)生的有害氣體38教育課防治措施: 保持室內(nèi)清潔通風(fēng) 對(duì)電器輻射采取防護(hù)措施,并保持距離 廚房要有通風(fēng)換氣設(shè)施 寵物要經(jīng)常洗浴,養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣, 并注意及時(shí)清除. 女性朋友要慎用化妝品和日?；瘜W(xué)用品 建議男士少抽煙或不抽煙保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己39教育課小結(jié)： 當(dāng)我們向自然界索取，創(chuàng)造文化與富裕的同時(shí)，不能以犧牲自身生存的環(huán)境為代價(jià)，也不能以危害后代為代價(jià)！保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起，從身邊做起。40教育課2月02日：國(guó)際濕地日3月22日：世界水日4月22日：地球日5月31日：世界無(wú)煙日6月05日：世界環(huán)境日6月17日：世界防治荒漠化和干旱日7月11日：世界人口日9月16日：國(guó)際保護(hù)臭氧層日10月4日：世界