關于小學生閱讀習慣養(yǎng)成的調(diào)查報告

1、組員：王佳琪，李文豪，張志超，小楊睿組長：劉瑞琦一、調(diào)查的目的、意義一、調(diào)查的目的、意義. .本調(diào)查是為了較為全面系統(tǒng)的了解并掌握小學生本調(diào)查是為了較為全面系統(tǒng)的了解并掌握小學生課內(nèi)課內(nèi)- -外閱讀的有關現(xiàn)狀，旨在落實外閱讀的有關現(xiàn)狀，旨在落實新課程標新課程標準準中中二、調(diào)查對象和方法： 小學六年級學生有了一定的識字量，具備了一定的鑒賞能力，為廣泛的課外閱讀提供了可能。為了更好地加強課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，我們在網(wǎng)上隨機找了六年級120名學生，采用網(wǎng)上問卷調(diào)查，坐談的方法進行了此次調(diào)查。能提高學習成績幫助不大影響考試成績說不清人數(shù)26273433百分比216%225%283%2

2、75%三、調(diào)查情況和資料整理：（一）對課外閱讀價值的認識不足。（二）適應學生讀的好書不多。類別文學類科普類漫畫類其它人數(shù)43303611家中藏家中藏書（冊）書（冊）一百冊以上一百冊以下人數(shù)10110百分比8.3%91.7%從以上兩圖中可知25%的學生喜歡讀科普類，30%的學生喜歡讀漫畫類，只有36.8%的學生喜歡讀文學類的書籍，；更令人痛心的是：家里孩子讀的書有100冊以上的只占8.3%，50冊以上占44%；另據(jù)其他資料（讀書時間）顯示高達52%的家長只是偶爾帶孩子上書店，很多情況都是孩子要求家長帶其去的，在這些家長中62%的家長給孩子買書既買練習冊又買課外書，這其中還不乏漫畫類的書。學生課外

3、讀物種類和數(shù)量的單一與匱乏，無疑是學生閱讀興趣培養(yǎng)、閱讀能力提高的最大障礙之一（三）學生自覺閱讀的興趣不濃。次數(shù)每天都讀經(jīng)常讀偶爾讀人數(shù)254253百分比20.8%35%44.2%自愿讀家長、老師要求生說不清人數(shù)334839百分比20.8% 35%44.2% 興趣是最好的老師，學生有了課外閱讀的興趣，就不需要老師家長去督促，當學生形成了閱讀習慣，一切都水到渠成了?？烧{(diào)查表明：只有20.8%的學生每天都讀課外書，經(jīng)常讀課外書的學生也只有35.%，更令人擔憂的是高的達44.2%的學生只是偶爾讀課外書。在讀書的同學當中其中40%的學生讀課外書是家長和老師的要求，只有27.5%是種愛好。究其原因，很多資料文獻顯示電視、錄象、電腦游戲、網(wǎng)絡等大眾傳媒的普及，對學生的課外閱讀有極大的沖擊。42%的學生看電視的時間每天超過一小時，26%的學生每天超過半小時。30%的同學經(jīng)常上網(wǎng)數(shù)據(jù)表明更多的學生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學生過分地依賴聲像