第五章熱與能

1、第五章 熱與能5.1溫度 溫標 5.1.1 溫度 溫標一、知識回顧1溫度是表示物體_的物理量。2常用溫度計是根據(jù)_的原理制成。3攝氏溫標規(guī)定：在標準大氣壓下，_的溫度為0，在標準大氣壓下，_的溫度為100；將0和100之間100等分，每一等分表示_。4華氏溫標規(guī)定：_， 冰的熔點溫度為32 0F；_，水的沸點溫度為212 0F。將32 0F和212 0F之間180等分，每一等分表示_。F t32955. 華氏溫度和攝氏溫度的換算關系是：6. 比較常用溫度計和體溫計的相同處和不同處常用溫度計體溫計相同處原理使用方法與被測物體充分接觸不同處測量范圍0100最小分度值結(jié)構細玻璃管靠近玻璃泡處有一段彎

2、曲的細管使用方法二、基礎訓練1. 要準確地判斷溫度需要用     _  進行測量，常用溫度計是根據(jù)       _     的性質(zhì)制成的。2. 如圖所示溫度計的測量范圍是        到        ，最小分度值是  

3、0;     ；圖中所示溫度計的示數(shù)為        。若用該溫度計測量液體的溫度，讀數(shù)時溫度計的玻璃泡          離開被測液體（選填“能”或“不能”）。第2題圖3. 如圖所示是甲、乙兩支水平放置的溫度計的一部分，甲的示數(shù)為        ，乙的示數(shù)為  

4、60;     。4. 如圖是某地區(qū)一天中的兩次溫度值。當天的最高溫度是         溫度計（選填“甲”或“乙”），示數(shù)是         ，當天的最低溫度是         溫度計（選填“甲”或“乙”），示數(shù)是     &#

5、160;   ，一天中溫差是         。第3題圖第4題圖第5題圖5. 醫(yī)用溫度計的測量范圍是        到        ，它的最小分度是        ，使用前要把細玻璃管中的水銀甩回到   &#

6、160;             ；如圖所示體溫計的讀數(shù)為_。6用溫度計測水的溫度時，應把溫度計的_全部浸入水中的中間部位，直到液柱不再變化時再讀數(shù)；讀數(shù)時眼睛的視線要與溫度計中液面_；若將手伸進水中覺得不冷不熱，則水的溫度大約是_。7. 我國現(xiàn)在常用的溫度單位是_，而西方一些國家常用的溫度單位是_，若華氏溫度為98.6 0F，則攝氏溫度為_。8. 在國際單位制中，采用的溫標是熱力學溫標，它的單位名稱叫_，符號_，在標準大氣壓下，冰水混合物的熱力學溫度是_K。9.

7、0的水和0的冰相比較，下列敘述中正確的是（ ）。A. 冰比水冷        B. 水比冰冷C. 冷熱程度相同              D. 狀態(tài)不同，無法比較10. 冬天某日的溫度為 -8，正確的讀法是（ ）。A. 攝氏負8度 B. 零下8攝氏度C. 零下攝氏8度 D. 負攝氏8度11. 我國北方冬天，河流會結(jié)上厚厚的一層冰，冰的溫度有時低達零下40。假如在零下40的冰下有流動的河水，那么在標準大氣壓下，水與冰交

8、界處的溫度是（ ）。 A. 4 B. 0 C. 零下40 D. 略高于零下4012. 如圖是四種測液體溫度的方法，其中正確的是（ ）。第12題圖13. 兩支內(nèi)徑不同、下面玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格的溫度計同時插入一杯熱水中，過一會兒則會看到（ ）。A兩支溫度計水銀柱上升的高度相同，示數(shù)不同B內(nèi)徑細的溫度計水銀柱升得較高，示數(shù)較大C內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較高，示數(shù)較大D內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較低，兩支溫度計示數(shù)相同14. 某人取過一支示數(shù)為38.5的體溫計，直接用來測量自己的體溫，若他體溫正常，則測出的溫度為（ ）。 A. 35 B. 37.0 C. 38.5 D. 42三、提高訓練1. 沒有

9、甩過的體溫計的讀數(shù)是37.8，用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫，如果病人的體溫分別是37.5和39.2，則這兩支體溫計的讀數(shù)將分別是_和_。2. 有一支刻度均勻，但讀數(shù)不準的溫度計，在冰水混合物中示數(shù)為4，在標準大氣壓下的沸水中的示數(shù)為96，用此溫度計測得某液體的溫度是27，則這杯液體的實際溫度是_。3. 一支刻度均勻，但讀數(shù)不準確的溫度計，在測量標準大氣壓下沸水的溫度時，示數(shù)是96在測一杯熱水溫度時，其示數(shù)與熱水的真實溫度50恰好相等若用此溫度計去測量冰水混合物溫度時，則示數(shù)是（ ）。 A. 0 B. 2 C. 4 D. 64. 根據(jù)圖中水的體積隨溫度變化的情況，簡要分析水不適合用作溫度計

10、內(nèi)工作液體的原因。_第5題圖AB第4題圖5. 如圖所示是伽利略溫度計，其原理是根據(jù) 的性質(zhì)制成。若圖中A處為第一天上午8點鐘液面的位置，B處為第二天上午8點鐘液面的位置，兩次溫度比較， 處的溫度比較高（選填“A”或“B”）。四、智趣拓展電冰箱中的自動溫度控制裝置一般說來,物體在溫度升高時膨脹，溫度降低時收縮，這一現(xiàn)象稱為熱脹冷縮。在相同的條件下，氣體的熱脹冷縮最顯著，液體次之，固體最不顯著。固體、液體的這種性質(zhì)都可以被利用。那么氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象最顯著，是否也可被利用呢？電冰箱中的自動溫度控制裝置，就是根據(jù)氣體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。如圖所示是它的結(jié)構示意圖。當溫度升高時，金屬盒內(nèi)氣體膨脹使金屬

11、盒向外凸起，推動控制桿，接通電路，電動機工作，帶動壓縮機制冷。由于氣體的熱脹冷縮顯著，所以它對溫度的變化特別靈敏。5.1.2 分子動理論一、知識回顧1物體是由_組成的。2分子在不停地做_運動。3分子間存在相互作用力。當分子間距離變大時，分子間相互作用力減小，但表現(xiàn)為_；當分子間距離變小時，分子間相互作用力增大，但表現(xiàn)為_。4. 將下列現(xiàn)象與它相關的物理知識用直線連起來。 酒精和水混合后總體積減少 分子間有相互作用力 兩滴水接觸后并成一滴水 分子在不停地運動 打開香水瓶后聞到香味 分子間有空隙 二、基礎訓練1. 分子間存在_，不同物質(zhì)相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做_。_現(xiàn)象在氣體、液體、_中都

12、能發(fā)生，把磨得很光滑的鉛塊和金塊緊壓在一起，在室溫下放5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約1毫米深。擴散現(xiàn)象表明_。2. 分子運動與物體的_有關，物體的_越高，分子的運動就越_。3.“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”。這是南宋詩人陸游的村居書喜中的兩句詩，對于前一句，從物理學的角度理解為：花氣襲人是氣體_現(xiàn)象，花朵分泌的芳香油分子_加快，說明當時周邊的氣溫突然_。4. 分子間同時存在相互作用的_力和_力，實際表現(xiàn)出來的分子間相互作用力是引力和斥力的_。兩滴水相互接近時,能自動地匯成一滴較大的水,這表明水分子間存在相互作用的_。 5. 拉伸固體時，分子間的距離增大，分子間的作用力表現(xiàn)為_；

13、當壓縮固體或液體時，分子間的距離減少，分子間的作用力表現(xiàn)為_；所以固體或液體能夠保持一定的體積。6.氣體分子間的距離較大，分子間的_較小，一般無需考慮，所以氣體分子可在空間里到處移動，充滿整個容器。氣體是_一定的體積， _一定的形狀（選填“有”或“沒有”）。7. 固體、液體、氣體其分子間的相互作用力的強弱，由小到大排列的次序是_。8. 一匙糖加入水中，能使整杯水變甜；把醋瓶打開放在房間里，整個房間都能聞到醋味，說明_ _ _。9. 關于分子的說法你認為錯誤的是（ ）。A. 一切物體都有分子組成 B. 分子在不停地做無規(guī)則運動C. 分子之間存在著相互作用力 D. 有的分子之間只有引力，有的分子之

14、間只有斥力10. 下列事件中，能表明分子在不停地做無規(guī)則運動的是（ ）。A. 掃地時灰塵四起 B. 花開時花香滿園 C. 下雪時雪花飄飄 D. 刮風時樹葉舞動11. 將一滴墨汁滴入一杯清水中，過一會兒，整杯水都變黑了，下面說法正確的是（ ）。A. 水的溫度越低，整杯水變黑所需要的時間越短B. 水的溫度為0，則不會發(fā)生這種現(xiàn)象C. 這是擴散現(xiàn)象，說明分子是不停地運動的D. 這是擴散現(xiàn)象，說明分子發(fā)生了變化，水分子變黑了12. 下列說法中不正確的是（ ）。A. 一個物體的溫度越高，說明它的分子運動越劇烈B. 擴散現(xiàn)象說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動C. 固體和液體很難被壓縮，說明固體和液體分子間無

15、間隙D. 分子間的引力和斥力是同時存在的13. 一根鐵棒很難被壓縮,也很難被拉長,其原因是（ ）。A. 分子太多 B. 分子間沒有空隙C. 分子間有引力和斥力存在 D. 分子永不停息地做無規(guī)則運動14. 稻草一拉就斷，而鐵絲不易拉斷。按照分子動理論的觀點，這是因為（ ）。A稻草的分子間沒有引力，鐵絲的分子間有引力B稻草、鐵絲的分子間都存在著引力，但稻草分子的引力遠小于鐵絲分子間的引力C稻草的分子間存在斥力，鐵絲的分子間沒有斥力D稻草具有“一拉就斷”的性質(zhì)三、提高訓練1. 下列有關分子運動的內(nèi)容的敘述中，正確的是（ ）。A. 擴散現(xiàn)象說明了一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動B. 擴散現(xiàn)象只發(fā)生

16、在氣體之間，不可能發(fā)生在固體之間C. 由于壓縮固體十分困難，說明固體中分子之間沒有空隙D. 分子之間既有引力又有斥力，兩種力總是相互抵消的D抽去玻璃板后，兩瓶中的氣體逐漸混合B鉛板和金板長時間壓緊在一起，鉛和金會互相滲透C端面磨平的鉛棒壓緊后能夠吊住大鉤碼A墨水在熱水和冷水中擴散快慢不同空氣玻璃板二氧化氮冷水熱水金板鉛板第2題圖2. 如圖所示的各種現(xiàn)象中，能夠說明分子之間存在引力的是（ ）。3. 把兩塊表面干凈平整的鉛壓緊就能結(jié)合在一起，把打碎了的兩塊玻璃用多大的力都不能將它們拼合在一起，其原因是（ ）。A. 鉛分子間有引力，而無斥力 B. 玻璃分子間有斥力，而無引力C. 鉛分子間的引力大于斥

17、力，玻璃分子間的引力小于斥力D. 分子之間的引力和斥力是同時存在的，只不過因兩鉛塊分子之間的距離能靠近到引力大于斥力的程度4. 下列現(xiàn)象中，不能用來說明分子間存在著引力的是（ ）。A. 吸盤式掛衣鉤可吸附在瓷磚表面 B. 要用很大的力才能折斷鐵絲C. 用膠水把紙粘在墻上 D. 液體和固體很難被壓縮5. .圖中展示了兩個物理實驗，寫出它們所反映的物理原理或規(guī)律。甲甲 第5題圖乙 甲圖說明： ；乙圖說明： 。四、知趣拓展水滴為什么呈圓形小明早晨在上學的途中發(fā)現(xiàn)停留在樹葉上的露珠都是一滴滴的圓形水珠。他把這一現(xiàn)象告訴了小紅，小紅興奮地說：“對！我也發(fā)現(xiàn)了。還有自來水開關里滯留著的水滴也是呈圓形落下來

18、的。”小明想：“水滴為什么呈圓形呢？” 他們查閱、分析了大量有關資料。得知：水滴的表面被一層看不見的繃緊的表皮覆蓋著。在水的里面，每個分子都受到來自周圍各個方向的同樣大小的力的牽拉。但是在水面上，和空氣接觸的方向沒有拉力的作用。也就是說，只有朝水的內(nèi)側(cè)的拉力在起作用。這個力（物理學上稱為表面張力）會使水的面積變小，所以水滴就變圓了。有些體重較輕的小動物和昆蟲可以在水面上行走，就是利用了水的表面張力。這激起了兩人的好奇心，他們想：水的表面張力會被破壞嗎？于是他們決定用實驗來檢驗。先在臉盆上倒上水，在水面上放幾個用電光紙剪成的小人。然后拿一塊肥皂接觸水面中心，小人立刻向四周散開。太有趣了！原來，肥

19、皂和洗滌劑中含有堿，它們能破壞水的表面張力。當肥皂溶于水后，這部分肥皂水的表面張力突然減小，于是小人就向著表面張力大的方向移動。5.2熱量 比熱容5.2.1熱量 比熱容一、知識回顧1能量從，叫做熱傳遞。熱傳遞的方式有、。2熱量表示。熱量的單位是。3在熱傳遞過程中，高溫物體熱，溫度；低溫物體熱，溫度。熱傳遞發(fā)生的條件是同一物體或不同物體之間存在。4熱量表示在熱傳遞過程中，物體能量的多少，它的國際單位是。二、基礎訓練1我們知道物體在熱傳遞過程中吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量、溫度的以及有關。2熱量是一個量，只存在于的過程中，溫度是（選填“能”或“不能”）被傳遞的。3下列現(xiàn)象中，不屬于熱傳遞的是（ ）。

20、A、 握著盛有熱水的杯子，手會漸漸熱起來；B、 坐在取暖器前，人會感到暖和起來；C、 雙手互相搓動，手會感到熱起來；D、 暖風機能使整個房間變得暖和起來。4熱傳遞的方式有_、_和_。當你感到熱時，在下列各種情況中，熱主要是以什么方式傳給你的？(1)陽光照射到你身上。_。(2)使用熱水保暖裝置的散熱器。_。(3)在火爐旁烤手。_。第5題圖(4)使用熱水袋暖手。_5如圖所示的實驗中，試管中上面的水已經(jīng)燒開，而下面的水還是冷的。原因是：(1)_，(2)_。6關于熱量的下列說法，正確的是：（ ）。A溫度高的物體含的熱量多B質(zhì)量大的物體在熱傳遞過程中吸收熱量多C溫度升高得多的物體吸收的熱量多D以上說法均

21、不正確7兩個物體放在一起，相互接觸，它們之間沒有發(fā)生熱傳遞，是因為它們具有相同的（ ）。A比熱 B溫度 C熱量 D質(zhì)量三、提高訓練1小明為了研究不同顏色物體的吸熱本領，他做了如下的實驗：將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒入兩個牛奶瓶中，用白紙和黑紙分別將瓶子包起來如右圖。然后將兩個瓶子放在太陽光下，每隔3min測一測瓶中水的溫度。經(jīng)過半個小時的實驗，小明得到的兩瓶中的水溫變化情況如下表所示日照的時間/min036912151821242730白紙瓶水溫/2324252526272728292930黑紙瓶水溫/2325262728293031323334小明對上述的實驗數(shù)據(jù)進行了分析，得出的結(jié)論是：。

22、四、智趣拓展生活中有很多熱量單位?？?、千卡、大卡、卡路里、千焦都是熱量單位，它們之間的換算是：1卡=1卡路里=4.186焦耳；1千卡=1大卡=1000卡=1000卡路里 =4186焦耳=4.186千焦?？防?(簡稱“卡”，縮寫為"calorie")的定義為將1克水在1大氣壓下提升1攝氏度所需要的熱量。 1千卡等于1000卡路里，約4186焦耳；脂肪的熱量約900大卡每百克；糖類和蛋白質(zhì)的熱量都只有400大卡每百克。5.2.2 比熱容一知識回顧1引入比熱容是為了比較。2叫做物質(zhì)的比熱容，它的單位是比熱容是物質(zhì)的一種。3比熱容的定義公式是，比熱容與物體的質(zhì)量，與溫度的變化，與

23、熱量，與物質(zhì)的種類（以上四格選填“有關”或“無關”）4由吸熱公式得到，那么物質(zhì)的比熱容跟 ( )。A物體吸收的熱量Q成正比 B物體的質(zhì)量m成反比C物體溫度變化成反比 D物體吸收熱量Q、質(zhì)量m以及溫度變化均無關5.在下列各物理量中，表示物質(zhì)特性的是 ( )。A熱量 B.比熱容 C.溫度 D.質(zhì)量6.將一壺水從室溫燒開，需吸收熱量約為 （ ）。A.8×102焦 B.8×103焦 C.8×104焦 D.8×105焦二、基礎訓練1.用兩只相同的玻璃杯，裝上質(zhì)量和溫度都相同的水和黃砂，將它們同時放在陽光下曬，經(jīng)過一段時間后，黃砂的溫度比水的溫度高。在這個小實驗中，

24、用兩只相同的透明玻璃杯同時放在陽光下曬相同的時間，是為了使黃砂和水吸收 (忽略水和黃砂在熱傳遞方面的差異)。從這個實驗可知，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收。由此引入了表示物質(zhì)的這一方面特性的物理量是，其符號是，單位是，讀作。2上海太平橋綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，炎夏時它能大大降低周邊地區(qū)的熱島效應。若人工湖湖水的質(zhì)量為1.0×107千克，水溫升高2，則湖水吸收的熱量為焦c水4.2×103焦(千克·)3. 物理學中引入比熱容概念，是為了比較 ( )。A不同質(zhì)量的相同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收熱量不同B相同質(zhì)量的相同物質(zhì)，升高溫度不同，吸收熱量不同C相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，

25、升高相同溫度，吸收熱量不同D以上說法都不對。第4題圖4.為研究液體吸收的熱量是否與液體的種類有關，某同學做如下實驗：在兩個相同的燒杯中，分別盛有質(zhì)量和溫度都相同的水和煤油，用兩個相同的酒精燈分別對它們加熱，讓它們升高相同的溫度，并記下它們升高相同溫度所需要的時間，如圖所示。觀察圖中兩鐘表所表示的時間可知，對水加熱所需要的時間對煤油加熱所需要的時間(選填“大于”、“等于”或“小于”)。這實驗表明。5下表為某同學根據(jù)中央電視臺“天氣預”欄目記錄的上海和蘭州兩地某年5月3日到5月5日二天內(nèi)每日氣溫的最高值和最低值。從表中可以看出 現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的主要原因是。 上 海 蘭 州5月3日 最高溫度 2

26、5 24 最低溫度 14 9 5月4日 最高溫度 25 20 最低溫度 15 3 5月5日 最高溫度 21 24 最低溫度 16 14 6把質(zhì)量和溫度都相同的鐵球、鋁球和銅球同時投入沸騰的水中，一段時間后，三球的溫度變化(選填“相同”或“不相同”)。其中吸收熱量最多的是球，吸收熱量最少的是球。(已知c鋁c鐵c銅)7把質(zhì)量相等的銅、鐵、鋁三金屬塊，吸收相同熱量后，的溫度升高得最多；假如它們降低相同的溫度，放出的熱量最多。(已知c銅c鐵c鋁)8.質(zhì)量為500克的鋁塊，當它的溫度降低了70，求鋁塊放出的熱量 c鋁09×103焦(千克·)9.在質(zhì)量是0.5千克的鋁壺里裝了2千克水，

27、把這壺水從20加熱到100，求：（1）水吸收的熱量。c水4.2×103焦(千克·) （2）鋁壺吸收的熱量。c鋁0.9×103焦(千克·)三、提高訓練為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學先做如下實驗：他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別故人100克和200克的溫水，實驗時，讓它們自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間的變化情況。記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示。(設甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等) 表一 m1=100克 時 間(分) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 溫 度() 36 35 34 33 32 31 30 30 30 降低溫

28、度() 0 1 2 3 4 5 6 6 6 表二 m2200克 時 間(分) 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 溫 度() 36 35 34 33 32 31 30 29 28 28 降低溫度() 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8 （1）分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)可知，實驗時，兩杯水所處環(huán)境的溫度是 的(選填“相同”或“不同”)。（2）分析比較表一(或表二)中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結(jié)論是，放出的熱量與降低的溫度成正比。(3)分析比較表一和表二中的第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結(jié)論是：。(4)進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)

29、據(jù)及相關條件，還可得出的初步結(jié)論是。四、智趣拓展最早提出比熱容的是在18世紀，蘇格蘭的物理學家兼化學家J.布萊克。他發(fā)現(xiàn)質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，上升到相同溫度所需的熱量不同，而提出了比熱容的概念。幾乎任何物質(zhì)皆可測量比熱容，如化學元素，化合物，合金，溶液，以及復合材料。 歷史上，曾以水的比熱來定義熱量，將1克水升高1度所需的熱量定義為1卡路里。利用水的比熱容大來調(diào)節(jié)氣候水的比熱容較大，對于氣候的變化有顯著的影響。在同樣受熱或冷卻的情況下，水的溫度變化小一些，水的這個特征對氣候影響很大，白天沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)溫升慢，夜晚沿海溫度降低少，為此一天中沿海地區(qū)溫度變化小，內(nèi)陸溫度變化大，一年之中夏季內(nèi)陸比

30、沿海炎熱，冬季內(nèi)陸比沿海寒冷。海陸風的形成原因與之類似。 1對氣溫的影響 據(jù)新華社消息，三峽水庫蓄水后，這個世界上最大的人工湖將成為“空調(diào)”，使山城重慶的氣候冬暖夏涼。據(jù)估計，夏天氣溫可能會因此下降5，冬天氣溫可能會上升3到4。 2熱島效應的緩解 晴朗無風的夏日，海島上的地面氣溫，高于周圍海上氣溫，并因此形成海風環(huán)流以及海島上空的積云對流，這是海洋熱島效應的表現(xiàn)。近年來，由于城市人口集中，工業(yè)發(fā)達，交通擁塞，大氣污染嚴重，且城市中的建筑大多為石頭和混凝土建成，在溫度的空間分布上， 城市猶如一個溫暖的島嶼，從而形成城市熱島效應。在緩解熱島效應方面，專家測算，一個中型城市環(huán)城綠化帶樹苗長成濃蔭后，

31、綠化帶常年涵養(yǎng)水源相當于一座容積為1.14×10m的中型水庫，由于水的比熱容大，能使城區(qū)夏季高溫下降1以上，有效緩解日益嚴重的“熱島效應”。 水庫的建立，水的增加，而水的比熱容大，在同樣受冷受熱時溫度變化較小，從而使夏天的溫度不會升得比過去高，冬天的溫度不會下降的比過去低，使溫度保持相對穩(wěn)定，從而水庫成為一個巨大的“天然空調(diào)”。 利用水的比熱容大來冷卻或取暖1水冷系統(tǒng)的應用 人們很早就開始用水來冷卻發(fā)熱的機器，在電腦CPU散熱中可以利用散熱片與CPU核心接觸，使CPU產(chǎn)生的熱量通過熱傳導的方式傳輸?shù)缴崞希缓罄蔑L扇將散發(fā)到空氣中的熱量帶走。但水的比熱容遠遠大于空氣，因此可以用水

32、代替空氣作為散熱介質(zhì)，通過水泵將內(nèi)能增加的水帶走，組成水冷系統(tǒng)。這樣CPU產(chǎn)生的熱量傳輸?shù)剿泻笏臏囟炔粫黠@上升，散熱性能優(yōu)于上述直接利用空氣和風扇的系統(tǒng)。 熱機（例如汽車的發(fā)動機，發(fā)電廠的發(fā)電機等）的冷卻系統(tǒng)也用水做為冷卻液，也是利用了水的比熱容大這一特性。 2農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用 水稻是喜溫作物，在每年三四月份育苗的時候，為了防止霜凍，農(nóng)民普遍采用“淺水勤灌”的方法，即傍晚在秧田里灌一些水過夜，第二天太陽升起的時候，再把秧田中的水放掉。根據(jù)水的比熱容大的特性，在夜晚降溫時，使秧苗的溫度變化不大，對秧苗起了保溫作用。 3熱水取暖 冬季供熱用的散熱器、暖水袋。 4其他 諸如在炎熱的夏天古代皇室

33、用流水從屋頂上流下，起了防暑降溫作用；夏威夷是太平洋深處的一個島，那里氣候宜人，是旅游度假的圣地，除了景色誘人之外，還有一個主要原因就是冬暖夏涼。 5.2.3熱量計算式的應用一、知識回顧1相等質(zhì)量的水和煤油，升高相同的溫度，吸收熱量多的是，如果吸收相同的熱量，升高溫度多的是，原因是。2.質(zhì)量、溫度都相同的兩塊不同金屬，吸收相同的熱量后 ( )。A兩金屬塊溫度相等 B.比熱容較大的金屬塊溫度高C. 比熱容較小的金屬塊溫度高 D.無法比較兩金屬塊溫度的高低3.汽車發(fā)動機用水作冷卻液是因為 （ ）。A.水的密度大 B.水沒有腐蝕作用C.取水方便 D.水的比熱容大。4熱量的計算公式是，熱量的單位是。二

34、、基礎訓練1.質(zhì)量和初溫度都相同的一塊鋁和一杯水，它們吸收相等熱量之后，把鋁塊投入水中，那么 （ ）。A.熱量由水傳給鋁塊 B.熱量由鋁塊傳給水C.水和鋁塊之間沒有熱傳遞 D.條件不足，無法判斷2.兩個質(zhì)量不同的金屬塊，放出相同熱量，降低了相同溫度。那么 （ )。A.質(zhì)量大的金屬塊的比熱容大 B.質(zhì)量大的金屬塊的比熱容小C.兩金屬的比熱容相同。 D.兩金屬的比熱容大小無法確定3.鐵的比熱容大于銅的比熱容，質(zhì)量相等的鐵塊和銅塊吸收了相等的熱量，那么( )。A鐵塊的溫度升高得多 B銅塊的溫度升高得多C鐵塊和銅塊升高相同的溫度 D由于初溫度未知，所以不能判斷4質(zhì)量、初溫均相同的兩種物質(zhì)，它們放出相等

35、的熱量后，相互接觸，則 （ ）。A比熱容大物質(zhì)向比熱容小的物質(zhì)傳熱B比熱容小的物質(zhì)向比熱容大的物質(zhì)傳熱C它們之間不發(fā)生熱傳遞D無法確定如何傳遞5甲、乙兩個不同的物體，初溫相同，吸收相等的熱量后，甲物體的溫度比乙物體的溫度高，則下列說法中正確的是 （ ）。A甲物體的比熱容比乙物體的比熱容大B甲物體的質(zhì)量比乙物體的質(zhì)量小C甲物體的比熱容比乙物體的比熱容小D條件不足，無法判定6學校供學生飲用水用的保溫桶，每次能裝20千克的水，剛裝入的開水溫度為90，放學時桶中水的溫度降為50，已知水的比熱容為4.2×103焦(千克·)，求：水在這個過程中放出的熱量是多少？7質(zhì)量為2千克的某種金屬

36、，溫度升高20時，吸收3.6×104焦的熱量，求：這種金屬的比熱容為多少？8為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學先做如下實驗：他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g的水和100g的煤油，實驗時，讓它們自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量它們的溫度隨時間的變化情況。記錄數(shù)據(jù)分別如表1、表2所示。(設兩杯液體每分鐘放熱相等)表1 表2m1=100g水m2=100g煤油時間/分0246810121416時間/分0246810121416溫度/363534333231303030溫度/424038363432303030降低溫度/012345666降低溫度/0246810121212

37、(1) 分析比較表1和表2中的數(shù)據(jù)可知，實驗時，兩杯液體所處環(huán)境的溫度是_的。(填“相同”或“不同”)；(2) 分析比較表1(或表2)中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結(jié)論是：_； (3) 分析比較表1和表2的第二列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結(jié)論是：_； (4) 進一步綜合分析比較表1和表2中的數(shù)據(jù)及相關條件，還可得出的初步結(jié)論是： _。 三、提高訓練t/min0510152025354555658095110125140155Ta/80726459555150413734302624222120Tb/806556484338322826242222212120

38、201.在兩個同樣的燒瓶中灌滿水，加熱到相同溫度后分別用厚度相同的a、b兩種保溫材料包好，定時測量燒瓶中水的溫度。實驗過程中室溫保持不變。用這種方法對a、b兩種材料的保溫性能進行比較。表中給出了在時刻t(單位是分)測得的兩個燒瓶中的水溫Ta、Tb的幾組數(shù)據(jù)。根據(jù)數(shù)據(jù)在右邊的方格紙中做出表示水溫與時間關系的圖像并回答以下幾個問題；(1) 材料_的保溫性能較好。(2) 當時的室溫大約是_。(3) 在這些水溫數(shù)據(jù)中，_最可能是由于測量或記錄的疏忽而產(chǎn)生的錯誤。2.將在火爐中加熱到400的質(zhì)量為100克鐵塊放入質(zhì)量為50克，初溫為20的水中，水溫最高能升至多少攝氏度？c鐵0.46×103焦(

39、千克·)5.3 內(nèi)能一、知識回顧1分子因熱運動而具有的動能叫做（ ）。A. 分子動能 B. 分子勢能 C. 內(nèi)能 D.機械能2. 由于分子之間的相互作用而具有的勢能叫做（ ）。A. 分子動能 B. 分子勢能 C. 內(nèi)能 D.機械能3. 物體內(nèi)所有分子動能和分子勢能的總和叫物體的（ ）。A. 分子動能 B. 分子勢能 C. 內(nèi)能 D.機械能4. 改變內(nèi)能的兩種方式：_和_。二、基礎訓練1. _都具有內(nèi)能，內(nèi)能與物體_有關，_升高，內(nèi)能_；內(nèi)能的單位是_。2. _和_都能改變物體的內(nèi)能，它們在改變物體的內(nèi)能上是_；做功是內(nèi)能與其他形式的能_的過程；熱傳遞是物體間內(nèi)能_的過程。3. _對物

40、體做功，內(nèi)能_；_對外做功，內(nèi)能_。4. 白天，太陽能熱水器中水的溫度升高，水的內(nèi)能_；水燒開后，壺內(nèi)的水蒸氣會將壺蓋頂起，水蒸氣對壺蓋_，則水蒸汽的內(nèi)能_。5. 改變內(nèi)能有兩種方式，在圖中，能說明做功改變物體內(nèi)能的是圖_，能說明熱傳遞改變物體內(nèi)能的是圖_（選填“a”或“b”）。（b）氣球噴氣，球壁變涼（a）陽光照射，企鵝變暖第5題圖第6題圖6. 如圖所示的情景，小剛在操場上練習爬竿，當他從竿的頂端滑向地面對，握竿的手感到很燙，這是通過_的方法使手的內(nèi)能_7. 關于內(nèi)能，下列說法中正確的是（ ）。A. 靜止的物體沒有內(nèi)能B. 0以下的物體沒有內(nèi)能C. 沒有被舉高的物體沒有內(nèi)能D. 一切物體都具

41、有內(nèi)能8. 下列四種現(xiàn)象中，物體只發(fā)生能的轉(zhuǎn)移而不發(fā)生能的轉(zhuǎn)化的過程是（ ）。A. 燒水時，水蒸氣頂起壺蓋 B. 冬天，用手摸戶外的金屬桿時手感覺到冷C. 衛(wèi)星殘骸墜入大氣層的過程中與大氣摩擦燃燒 D. 用鋼鋸鋸木頭鋸條會發(fā)熱9. 物體的內(nèi)能減小了，則（ ）。 A物體的溫度一定降低 B物體一定對外做了功 C物體一定放出了熱量 D以上說法都不對10. 物體放出熱量，那么它的溫度將（ ）。A一定降低 B一定不變 C可能不變 D可能升高11. 物體的溫度沒有變化，下列說法正確的是（ ）。 A. 物體的內(nèi)能一定沒有改變 B. 物體的內(nèi)能可能發(fā)生改變 C. 物體一定沒有吸熱 D. 物體與外界之間一定沒有

42、做功12. 吸收熱量后，不會發(fā)生的情況是（ ）。 A. 溫度升高 B. 溫度不變 C. 內(nèi)能增大 D、內(nèi)能不變二、提高訓練1. 將下列幾種說法中的“熱”字與相應的物理知識用線連接起來。今天天氣真“熱” 熱量物體吸“熱”升溫 內(nèi)能物體受“熱”膨脹 溫度摩擦生“熱”2. 如圖所示，在試管內(nèi)裝些水，用軟木塞塞住，拿到酒精燈上加熱使水沸騰起來，水蒸氣會把木塞沖出去。從能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度可用下邊三句話來概括：水和水蒸氣吸熱，內(nèi)能增加；酒精燃燒，酒精的化學能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，傳給水和水蒸氣；水蒸氣對木塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為木塞的機械能。以上三句話正確的順序是（ ）。A. B. C. D. 第3題圖第2題圖3. 在

43、如圖所示的實驗中，在向瓶內(nèi)打氣使瓶塞跳起的瞬間瓶中出現(xiàn)了霧，這是因為（ ）。 A瓶塞跳起時，瓶外的水蒸氣進入瓶內(nèi)成為水珠 B由于打氣而加速了瓶中水的蒸發(fā) C瓶內(nèi)空氣因?qū)ζ咳龉Χ鴥?nèi)能減少，使瓶內(nèi)水蒸氣液化D瓶內(nèi)空氣推動瓶塞做功，內(nèi)能增大，水蒸氣增加4. 在熱傳遞過程中，下列說法正確的是（ ）。 A. 物體吸收了熱量，它的溫度一定升高B. 物體的內(nèi)能增加，它一定吸收了熱量C物體溫度不變，一定沒有吸熱D物體的溫度升高，它的內(nèi)能不變5. 關于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關系，下列說法正確的是（ ）。A. 物體溫度升高，內(nèi)能一定增加 B. 物體溫度升高，一定吸收熱量C. 物體溫度不變，一定沒有吸熱 D. 物

44、體吸收熱量，溫度一定升高6. 關于內(nèi)能和機械能，下列說法中正確的是( )。 A. 具有內(nèi)能的物體一定具有機械能B. 內(nèi)能大的物體具有的機械能也一定大C. 物體的內(nèi)能和機械能都與物體的溫度有關D. 物體的機械能可以為零，而它的內(nèi)能不可能為零5.4 物態(tài)變化5.4.1 熔化和凝固一、知識回顧1通常情況下，物質(zhì)存在的三種狀態(tài)是 、 、 。2物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的現(xiàn)象稱為_。3物質(zhì)從_態(tài)變成_態(tài)的現(xiàn)象稱為熔化,物質(zhì)從_態(tài)變成_態(tài)的現(xiàn)象稱為凝固。4晶體熔化時的溫度叫做_。5晶體凝固時的溫度叫做_。二、基礎訓練1海波熔化時要_(填“吸熱”或“放熱”)，在熔化過程中溫度_。 物質(zhì) 熔點（）固態(tài)酒精

45、-114 固態(tài)汞 -38.9 冰 0 海波 48 鋁 鋁2如右表所示是幾種物質(zhì)在1標準大氣壓下的熔 點，則根據(jù)右表所示回答下列問題：（1） 固態(tài)汞和冰的熔點分別是_和_。（2） 我國北方寒冷季節(jié)氣溫達-40左右，若 要測量當?shù)氐臍鉁?，則溫度計的玻璃泡裝 入的液體最適當?shù)氖莀。第3題圖（3） 冰和鋁在常溫（20）時，所處的狀態(tài) 是_和_。3如圖所示為某物質(zhì)的熔化圖象，該物質(zhì) 的熔點約為_，表示固態(tài)的線段是_， 表示液態(tài)的線段是_，線段BC表示_。 該物質(zhì)熔化時經(jīng)歷了_分鐘。4晶體熔化時的溫度稱為這種晶體的 。冰熔化時的溫度是 ，我們就把這一溫度稱為冰的 。5對冰水混合物均勻加熱時，出現(xiàn)的現(xiàn)象是_。6下列各組物質(zhì)中，均屬于非晶體的是 （ ）。A鋁和萘 B瀝青和玻璃 C冰和干冰 D氧和蜂蠟 7下列說法中正確的是（ ）。A0的水不存在，會立即結(jié)成冰 B一大塊冰與一小塊冰熔點相同C水結(jié)成冰時要吸收一部分熱 D在冰化成水的過程中溫度要升高8固體可分為晶體和非晶體兩類。在a石英、b蜂蠟、c海波、d冰、e松香、f水晶、g食鹽、h萘、i玻璃、j瀝青這些物質(zhì)中，屬于晶體的是(填字母) _ _ ，屬于非晶體的是(填字母) _ 。三、提高訓練1下列對“晶體都有一定的熔點”的理解正確的是 ( )。A不論什么晶體的熔點都相同B晶體都在一定的溫度下熔化，不同的晶體熔化時的溫度一般不相同C晶體都在