小學(xué)生性健康教育現(xiàn)狀及對策

1、小學(xué)生性健康教育存在的問題及對策摘要：小學(xué)生性健康教育是國際教育發(fā)展的趨勢,也是我國小學(xué)階段實施素質(zhì)教育的一項重要措施。了解小學(xué)生性健康教育的實際狀況,針對存在的問題和現(xiàn)狀進(jìn)行研究,并對小學(xué)生性健康教育提出相應(yīng)的可行性建議。關(guān)鍵詞:小學(xué)生 性健康教育 現(xiàn)狀 對策引言：“性”是人生中不可回避的問題，性健康教育關(guān)系到兒童的身心健康，也關(guān)系到家庭和社會的安定。我國性教育起步較晚。家認(rèn)為性健康教育應(yīng)在孩子還沒有性發(fā)育之前就進(jìn)行，從小學(xué)甚至幼兒園開始。對小學(xué)生進(jìn)行性健康教育是國際教育發(fā)展的趨勢和探索的熱點，也是我國小學(xué)階段實施素質(zhì)教育的一項重要措施。相對于中小學(xué)而言，小學(xué)性教育幾乎是空白。空白并不等于小

2、學(xué)生沒有性方面的困惑和好奇，只是在我國進(jìn)行小學(xué)生性健康教育還沒有形成廣泛的共識。像日本、德國、英國等海外發(fā)達(dá)國家在兒童性教育方面都有相對比較科學(xué)的嘗試，而我國小學(xué)生的性教育發(fā)展相對滯后。事實上，青春期以前就應(yīng)該對小學(xué)生有關(guān)性的困惑進(jìn)行有針對性的適當(dāng)教育，對小學(xué)生個體。理健康發(fā)展具有潛移默化的獨特作用。它不僅有利于小學(xué)生性別概念的形成和性角色的建立，而且有利于消除小學(xué)生性發(fā)展過程中的異常，防止 “性抑制”，從而為青春期的性教育奠定了良好的基礎(chǔ)，避免在青春期性教育中遭遇尷尬。正文：一、小學(xué)生性健康現(xiàn)狀分析（一）國內(nèi)相關(guān)研究綜述：周恩來總理早在1963年就指出，一定要把青春期的性知識交給青少年，讓他

3、們能用科學(xué)的知識保護(hù)自己的健康，促進(jìn)正常的發(fā)育。我國青少年性教育，起始于上世紀(jì)70年代末，經(jīng)歷了倡導(dǎo)、興起、摸索、試點、推廣幾個階段的發(fā)展。但到目前為止我國還尚未為青少年的青春期性教育制定正規(guī)的教學(xué)大綱，許多學(xué)校的生理衛(wèi)生課成為一種擺設(shè)，老師在講到“生殖系統(tǒng)”這一章節(jié)時大多讓學(xué)生自己閱讀。有些家長對孩子的性問題避而不談，諱莫如深，誠惶誠恐，久而久之，很容易在孩子中造成這種假象：性是骯臟的、丑陋的，談性是羞恥的。有記者在井研縣教育部門的配合下，隨機(jī)選擇了某校六年級的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：在被問到“你聽說過女同學(xué)會來月經(jīng)，男同學(xué)會遺精嗎”時，只有9個孩子回答“知道”，有13個孩子填的是“不知

4、道”。在被問到“你認(rèn)為女同學(xué)來月經(jīng)臟不臟”時，有7個孩子認(rèn)為臟，只有3個孩子認(rèn)為不臟，另外12個填“不知道”。讓記者吃驚的是，在臟的那一欄打勾的，還包括5個女生。這不能不讓我們做家長和老師的感到尷尬。（二）國外相關(guān)研究綜述：瑞典是世界上第一個成立全國性教育組織的國家。學(xué)校的性教育已開展半個多世紀(jì)，1955年性教育被列為必修課。該國非政府性質(zhì)的“全國性教育協(xié)會”在普及性知識、打破舊觀念、提倡婦女保護(hù)等方面起到了積極的作用，性教育由此深入到社區(qū)與社會生活的各個層面。在瑞典20歲以下女孩懷孕生育的情況幾乎沒有，HIV陽性率至今全國僅5132例，墮胎率較低。日本文部省出版的小學(xué)第一冊衛(wèi)生教科書封面就是

5、一個婦女分娩的情形：產(chǎn)婦分開大腿，一個嬰兒的腦袋正鉆出產(chǎn)道。這個畫面直觀地告訴孩子們常愛問的問題：我是從哪里來的？法國人在孩子很小的時候就讓他們懂得男女兩性的差別，人的發(fā)育和成熟以及妊娠分娩等生理科學(xué)和知識。當(dāng)大人帶著孩子逛街碰到一對青年戀人在忘情地接吻時，大人會停下來，向孩子講述愛情的幸福滋味，告訴他們愛情是自然美妙的，沒有罪惡感，關(guān)鍵是要有正確的態(tài)度。英國布里斯特爾市衛(wèi)生部門讓高中女生看顧一些栩栩如生的假嬰兒，而這些假嬰兒整夜哭喊，女學(xué)生不得不整夜照顧“他們”。衛(wèi)生部門希望這樣能讓少女明白身為人母的艱苦，不會因一時沖動而做出悔恨終身的錯事。美國從小學(xué)一年級就開始傳授生育、兩性差異、個人衛(wèi)生

6、、性道德知識。初中講授生育過程、性成熟、月經(jīng)、遺精、性約束知識。到高中時期向?qū)W生講述婚姻、愛情、家庭、同性戀、性病、賣淫、性變態(tài)等知識，并向?qū)W生發(fā)放避孕套。（三）小學(xué)生性知識及性觀念的現(xiàn)狀 當(dāng)前小學(xué)生對性知識的了解 1小學(xué)生對所需了解的性知識有偏差。問卷中涉及的有關(guān)性知識統(tǒng)計表明，有相當(dāng)部分小學(xué)生對應(yīng)該了解的性健康知識有錯誤和偏差。例如：關(guān)于男女生長大后是否有生育能力?認(rèn)為女孩子長大后能生孩子的，分別為871、823、795；認(rèn)為男孩子長大后不能生孩子的，分別為977、835、918。2小學(xué)生對所需了解的性知識相對匱乏。問卷調(diào)查統(tǒng)計表明，對應(yīng)該了解的性健康知識，有相當(dāng)部分學(xué)生不知道。例如：關(guān)于

7、是否知道男女生第二性征的不同之處?選擇不知道的分別為476、619；另外，本次調(diào)查的結(jié)果還顯示，近70左右的學(xué)生不知道 “月經(jīng)” “遺精”是怎么回事，與廣州市所調(diào)研的的結(jié)果40要高出三成，并且大部分孩子不知道 “女孩來月經(jīng)、男孩有遺精就有了生育功能”，從這項訪談?wù){(diào)研可以更加證實性健康教育的嚴(yán)重滯后。 綜上所述，當(dāng)前小學(xué)生對性知識的了解的程度偏低，對他們應(yīng)該掌握的性健康保健知識與性文化觀念方面的東西存在很多盲區(qū)甚至錯誤，這種狀況是令人擔(dān)憂的，因為每個年齡段都有需要掌握了解的性知識與文化，并且樹立正確的性觀念，這與語數(shù)外理化同樣重要，錯過最佳期同樣很難彌補(bǔ)。二、當(dāng)前學(xué)校與家庭對小學(xué)生性健康教育的態(tài)

8、度 （一）多數(shù)學(xué)校與家庭對小學(xué)生性健康教育的態(tài)度較為開放。例如：關(guān)于學(xué)校與家庭讓小學(xué)生看過有關(guān)動植物生長發(fā)育方面的影視片，家庭平均有五成，學(xué)校平均有四成，較之以往的調(diào)查數(shù)據(jù)有所提高，說明對性健康教育的看法在發(fā)生著積極的變化。（二）多數(shù)學(xué)校與家庭對小學(xué)生性健康教育的態(tài)度趨于積極關(guān)注。問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)比較分析表明，學(xué)校與家庭對于小學(xué)生性健康方面的態(tài)度，呈現(xiàn)較為積極的有意識的關(guān)注傾向。 綜上所述，當(dāng)前學(xué)校和家庭對小學(xué)生性方面的態(tài)度在一定程度上較之以往的父母寬松，但還談不上有意識地自覺地對學(xué)生或孩子進(jìn)行性健康方面的教育，有些學(xué)校針對水平三的學(xué)生可能會進(jìn)行一些有關(guān)青春期健康方面的輔導(dǎo)，而家庭方面對小學(xué)生有關(guān)

9、性方面的關(guān)注隨著學(xué)生年齡的增長趨于下降，原因可能與學(xué)業(yè)越來越繁重有關(guān)，學(xué)校與家庭最終的關(guān)注點還是學(xué)業(yè)至上。三、解決對策對小學(xué)生進(jìn)行性健康教育的不可缺少的是性健康教育的實施，性健康教育是需要家庭、學(xué)校和社會共同的努力。家庭教育處于性健康教育的第一環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，尤其在性道德層面的教育至關(guān)重要。學(xué)校教育是性健康教育的主體，學(xué)校作為重要的知識傳輸途徑，是性教育的主要承擔(dān)者，在學(xué)校中開展性教育課程是很有必要的。社會是性健康教育的天然基石，良好的社會導(dǎo)向，有利于良好的社會風(fēng)氣的形成，合理的社會性健康教育形式或輿論能起到很好的促進(jìn)作用。在實行性健康教育的過程中還應(yīng)遵循以下基本原則：1. 適時、適度和適

10、當(dāng)原則 針對不同年齡階段的青少年的生理、心理發(fā)展特點和承受能力，適時地進(jìn)行必要地性健康教育。適時，就是依據(jù)年齡不同進(jìn)行教育；適度，就是依據(jù)對象的理解水平，把握一定的教育深度；適當(dāng)，就是要根據(jù)對象的不同特點，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育。2. 系統(tǒng)性和科學(xué)性原則 學(xué)校性健康教育應(yīng)具有較強(qiáng)的目的性，按照一定的教學(xué)計劃和大綱進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的教育，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)的性知識，破除性愚昧、性無知，減少心理壓力，增強(qiáng)自覺抵御性誘惑的能力。要進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)的教育，不能片面，否則會對青少年造成很大的負(fù)面影響。3. 同步性原則 家庭、學(xué)校和社會教育應(yīng)同步進(jìn)行，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。在青少年成長的過程中，家庭是學(xué)生

11、的第一環(huán)境，父母是青少年的第一啟蒙老師，健康文明的家庭環(huán)境對青少年的成長會起到潛移默化的作用。同時，父母的參與有助于建立學(xué)校與家庭的相互依賴與密切聯(lián)系，使觀點保持一致，否則會導(dǎo)致青少年對父母或須學(xué)校的不信任感，造成教育受挫。學(xué)校教育是性健康教育的主戰(zhàn)場，青少年可以系統(tǒng)科學(xué)地學(xué)習(xí)性知識，同時學(xué)?？梢越柚鐣械拿襟w來宣傳科學(xué)的性知識文化，營造一個健康向上的社會文化氣氛，有助于青少年健康的成長。青少年是國家的未來，他們的健康成長關(guān)系到整個民族的健康和整體素質(zhì)提高，因此，對青少年進(jìn)行性健康教育是十分必要的。性健康教育能夠通過傳授科學(xué)知識，幫助青少年解除青春期的困惑，提高性本能社會化、文明化的程度，有

12、助于把性生理和性心理需要同社會倫理道德與社會法律法規(guī)結(jié)合起來，形成健康的性觀念，約束自己的行為，塑造健全的人格，為以后的成材和終身幸福打下良好的基礎(chǔ)，同時為國家的繁榮富強(qiáng)、民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)力量。全面的性健康教育應(yīng)包含以下方面：1.性生理教育 性生理教育是性健康教育最基本的內(nèi)容，也是性健康教育的起點。性生理知識是關(guān)于兩性與生育的生物學(xué)知識。其中的兩性知識包括男女兩性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、兩性發(fā)育過程的變化（第二性征的出現(xiàn)、月經(jīng)來潮、遺精現(xiàn)象等）、生理衛(wèi)生保健知識。而生育知識主要包括生命誕生的過程（受精、胚胎發(fā)育、妊娠過程、出生等）。性生理知識應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)，從小家長就應(yīng)該正確地引導(dǎo)孩子區(qū)

13、分男女之間的生理方面的差異，在成長過程中傳授他們關(guān)于兩性變化的知識，這樣就可以使孩子對性不再感到神秘和好奇，也不會出現(xiàn)“性盲”的尷尬局面，而且有助于成長過程中對性的變化的正確認(rèn)識，懂得如何正確地進(jìn)行衛(wèi)生保健和自我保護(hù)。2.性心理教育 性心理教育是在性生理教育的基礎(chǔ)上，對青少年進(jìn)行性心理健康教育，使青少年知道進(jìn)入青春期后，隨著生理的生長發(fā)育，自己在心理上會產(chǎn)生哪些變化，情緒上可能產(chǎn)生哪些波動，從而消除不必要的恐懼和焦慮、自罪與自責(zé)感，積極認(rèn)同自己的性別角色，防止角色的心理錯位，了解健康人格的標(biāo)志，主動建樹健全人格，防止和矯治各種偏態(tài)或病態(tài)人格，防止性心理疾病的發(fā)生。3.性道德教育 性道德教育也是

14、性健康教育的核心，這是對青少年在兩性方面進(jìn)行的行為規(guī)范和準(zhǔn)則的教育。主要涉及到如何正確認(rèn)識對待男女性別差異，要彼此相互尊重；如何正確認(rèn)識處理兩性之間的情感，如何培養(yǎng)自己高尚的人格等，這方面的教育可與戀愛觀教育結(jié)合進(jìn)行,有助于幫助青少年把握自己，掌握接觸分寸，區(qū)別婚前接觸與婚后接觸的界限，堅持兩性交往中的道德原則，不要因感情沖動而發(fā)生性行為。這些方面的教育可增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、道德感和自我保護(hù)意識。性道德教育是性健康教育的基礎(chǔ)，“能從根本上長久地維持人類生殖健康的，不是特效藥，也不是疫苗，更不是避孕套，而是性道德”。因此，性道德教育應(yīng)該貫穿于整個性健康教育過程中。4.性的法律知識教育 性法律知識教

15、育是加強(qiáng)相關(guān)的法律知識和認(rèn)識的教育，是預(yù)防性犯罪的關(guān)鍵。性法律知識教育包括：首先是性法律知識普及，其次是法律意識強(qiáng)化，。通過對法律知識的了解，可以使青少年知道什么樣的兩性關(guān)系是正當(dāng)?shù)模欠戏煞ㄒ?guī)的，哪些行為是法律法規(guī)所禁止的，從而在處理兩性關(guān)系中約束沖動、控制情緒、平衡心態(tài)，使自己的行為控制在法律范圍內(nèi)。另外了解法律知識還可以運用正當(dāng)?shù)拇胧﹣肀Ｗo(hù)自己，在性權(quán)利受到侵犯時，可以用法律的武器來維護(hù)自己的權(quán)益。（四）參考文獻(xiàn)1 樓曉悅.美國學(xué)校性健康教育研究及啟示.D中央民族大學(xué).2006-04-01.碩士論文 2 劉婕妤.重慶市中小學(xué)性健康教育的現(xiàn)狀及對策研究. D西南師范大學(xué)2004-04-0.3 田雯雯.關(guān)于學(xué)前兒童性健康教育觀念的分析.J吉林省教育學(xué)院學(xué)報(中旬) 2013-01-15 .期刊.4 吳麗珍.農(nóng)村小學(xué)青春前期開展性健康教育初探. J中小學(xué)心理健康教育 2013-03-01. 5 李源源; 張潔.性健康教育課程改革探討. J衛(wèi)生職業(yè)教育.2013-05-10. 6 張貴勇.別讓青少年性教育成為真空地帶.遼寧教育.2013-01-15.期刊7 肖旻嬋.中小學(xué)心理健康教育研究：中美比