“雙減”政策實施過程中存在的問題及對策建議+學(xué)校“雙減”工作具體措施、取得成效及存在問題總結(jié)

1、“雙減”政策實施過程中存在的問題及對策建議“雙減是維護教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措?！半p減”政策實施以來，中小學(xué)生作業(yè)負擔(dān)明顯減輕，受到了學(xué)生和家長的擁護好評，收到了良好的社會效果。但在“雙減”政策實施過程中還存在一些問題亟需解決。一、存在的問題一是政策執(zhí)行還不徹底。選擇在教育資源和教學(xué)質(zhì)量相對較好的學(xué)校學(xué)習(xí)是學(xué)生、學(xué)校和家長的共同期盼，而學(xué)生的考試成績?nèi)匀皇菍W(xué)生升學(xué)的重要因素，在當(dāng)前高考政策下，考不上高中的學(xué)生要向中職學(xué)校分流，使中小學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，學(xué)校雖然執(zhí)行了政策，但為了提高學(xué)生考試成績，部分老師在減少作業(yè)布置量方面動力不足；個別家長為了提高孩子考試成績，仍然要求老師多布置作業(yè)

2、；部分學(xué)生為提高考試成績，主動做課外作業(yè)。這使得“雙減”政策的執(zhí)行并不徹底。二是課后教師服務(wù)質(zhì)量還需提升。“雙減”政策中著重提到要提升學(xué)校課后服務(wù)水平，但當(dāng)前部分學(xué)校參與課后服務(wù)的人員結(jié)構(gòu)配置以學(xué)科類教師為主，質(zhì)量參差不齊，難以滿足高質(zhì)量做好課后服務(wù)的要求。同時，老師在完成正常教學(xué)任務(wù)后，對課后服務(wù)投入時間和精力不足，專業(yè)性也有一定差距，農(nóng)村學(xué)校問題尤為突出，部分老師兼任多門課程，后服務(wù)存在專業(yè)性不強、服務(wù)內(nèi)容不豐富、服務(wù)質(zhì)量不高等問題普遍存在。三是廣大教師負擔(dān)過重?！半p減政策的實施對學(xué)校、學(xué)生和家長產(chǎn)生了深刻影響，教師既是此次改革任務(wù)的承擔(dān)者，也是改革帶來的壓力和后續(xù)效應(yīng)的承受者。隨著課后服

3、務(wù)的全面實施,教師的工作負擔(dān)明顯增加，教師實際用于備課、讀書、研究教育教學(xué)的時間少了，很多學(xué)校將教研會、政治學(xué)習(xí)等都會安排在晚上或者下午六點以后，使得廣大教師教學(xué)負擔(dān)過重。四是部分家長焦慮不減?！半p減政策出臺以來，中小學(xué)生的負擔(dān)明顯減輕，但家長的焦慮并未隨著政策的出臺而減輕，在某些方面反而有進一步加劇的傾向。一部分家長擔(dān)憂，在作業(yè)量減少，小學(xué)一二年級甚至沒有書面作業(yè)、沒有紙筆考試的情況下，孩子能不能學(xué)好。也有家長擔(dān)憂，當(dāng)培訓(xùn)機構(gòu)被大量取締，“想給孩子報個班”都難的時候，孩子該如何應(yīng)對高考。因而，“雙減”政策在緩解家長們原有的焦慮的同時，也給家長們帶來了新的焦慮點。二、對策建議一是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

4、不斷加強對中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見的執(zhí)行力度，使每個學(xué)校認識到“雙減”政策是促進教育公平、維護教育生態(tài)的有力舉措，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索新的教學(xué)方式，根據(jù)意見要求，理設(shè)計作業(yè)量，提高作業(yè)布置質(zhì)量，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，根據(jù)不同學(xué)生情況設(shè)計不同的作業(yè)。要不斷在教師自身的教學(xué)能力和教學(xué)效率上下功夫，幫助學(xué)生高效率鞏固知識。二是優(yōu)化師資配置。探索實行教師動態(tài)核編制度，補齊補足教師崗位編制，在教師招聘時，設(shè)置更多素質(zhì)教育老師崗位，從源頭保障師資力量。要加大“全科教師培養(yǎng)，針對農(nóng)村中小學(xué)，實行教師交流輪崗制度，定期

5、開展城市中小學(xué)與農(nóng)村中小學(xué)教師交流，在學(xué)區(qū)內(nèi)實行教師“走教制度”，加強教師教學(xué)經(jīng)驗交流。另外，聘請專業(yè)人員參與學(xué)校工作，探索通過政府購買公共服務(wù)的方式，讓校外培訓(xùn)機構(gòu)為學(xué)校提供規(guī)范優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)。三是完善配套政策。建立教師“彈性上下班”和“課后服務(wù)補助制度。在教師完成固定的工作時長、規(guī)定的工作任務(wù)和維持正常教學(xué)秩序的前提下，合理安排教師休假，課后服務(wù)應(yīng)設(shè)立AB崗制度，方便教師應(yīng)急調(diào)整時間。建立專項資金薪酬和獎勵機制，進一步明確規(guī)定教師每課時補助標(biāo)準的區(qū)間范圍，不斷調(diào)動教師的積極性，確保課后服務(wù)水平的提升。四要加強培訓(xùn)監(jiān)管力度。要常態(tài)化把控教培機構(gòu)動態(tài)，對可能影響“雙減”政策落實的問題做到早發(fā)現(xiàn)

6、、早處理。不斷規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)資質(zhì)，積極引導(dǎo)教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型，加大對機構(gòu)和校外培訓(xùn)老師審批力度，要加大對私教和“一對一”等隱形變異違規(guī)行為的查處力度，切實讓教育回歸校園、返璞歸真。五是強化宣傳引導(dǎo)。加大“雙減”政策宣傳力度，不斷調(diào)動學(xué)校、家庭和社會等方面的作用，創(chuàng)造良好的學(xué)校、家庭和社會環(huán)境，推動“雙減”政策落地見效。學(xué)校要牢牢扛好“雙減”政策落實的主體責(zé)任，不斷改善學(xué)校資源供給，讓學(xué)生在校內(nèi)教育中“吃飽吃好，結(jié)合“雙減后學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間的變化，組織開展體育鍛煉、學(xué)農(nóng)實踐等豐富多彩的課后服務(wù)活動，幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、培養(yǎng)愛好，讓更多孩子在減負擔(dān)的同時增長知識、興趣和能力。家庭方面要樹

7、立適當(dāng)?shù)慕逃谕o孩子一個自由寬松的成長環(huán)境，讓孩子從培訓(xùn)班、作業(yè)堆里解放出來，參加更多意趣盎然的課外實踐。家長需要從突破認知、提升能力等方面努力，從根源上緩解自身的教育焦慮。社會方面要建立多維度的支持體系，為學(xué)生提供多種社會實踐場所，加大政府購買服務(wù)力度，開發(fā)家庭教育課程體系，廣泛動員社會力量參與家庭教育培訓(xùn)工作，為孩子規(guī)劃適合的成才道路?！半p減”工作具體措施、取得成效及存在問題總結(jié)我校認真貫徹教育方針和新時代人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，積極響應(yīng)“雙減政策。學(xué)校作為落實主體，通過引導(dǎo)教師、家長充分認識“雙減”工作的目的意義，明確各自責(zé)任，抓住重點，穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力使“雙減”目標(biāo)一步步落實見效。一、具體

8、措施方案統(tǒng)領(lǐng)做法。根據(jù)教育局加強五項管理工作會議精神，我校制定了“五項管理”工作實施方案以及分項管理實施細則，擬定了課后服務(wù)實施方案。.責(zé)任分層壓實。我校成立了以校長為組長的管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由各處室主任承擔(dān)相關(guān)項目責(zé)任人，由x位科級長與x位班主任、相關(guān)教師若干名承擔(dān)組員，層層落實了管理責(zé)任。.宣傳全面鋪開。首先認真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師全員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)全部文件內(nèi)容。其次向?qū)W生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長的一封信等不同形式積極教育引導(dǎo)，爭取讓人人都了解“五項管理”和“課后服務(wù)”內(nèi)容。.管理全程跟進?！拔屙椆芾怼焙汀罢n后服務(wù)”工作能否落到實處，關(guān)鍵在校長

9、。我校全體工作人員一邊提高認識，一邊細化管理措施，綜合施策，重在執(zhí)行和監(jiān)督。專項專人負責(zé)。分工明確，責(zé)任到人，有具體措施。召開全校教師大會傳達相關(guān)文件內(nèi)容，做到人人知曉。并通過班主任群轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)文件給學(xué)生家長。每個月，我校都會對“五項管理”和“課后服務(wù)”做一次全面檢查，對存在的問題能夠及時整改。學(xué)校已把“五項管理列為日常工作重要內(nèi)容之一常抓不懈。二、取得成效1.五項管理對于五項管理(包括作業(yè)、手機、閱讀、睡眠、體質(zhì))，我校的宣傳工作鋪開面廣，宣傳渠道多樣，取得了良好的宣傳效果。在管理方面，我校能夠按照制訂的方案，成立工作小組，壓實責(zé)任，層層落實把關(guān)，當(dāng)前管理周密未出現(xiàn)漏洞，以下兩方面成效尤為突出

10、。(1)作業(yè)管理。各學(xué)科組圍繞“作業(yè)設(shè)計”開展校本研修，通過深入解讀教材提升備課質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)的針對性以及題型的靈活度。95%的家長表示孩子完成書面作業(yè)的時間比“雙減實施前明顯減少了。(2)體質(zhì)管理。我校大力加強體育建設(shè)，助力學(xué)生品格塑造。致力于“減負提質(zhì)下的體育文化建設(shè)，讓學(xué)生在更多自由支配時間里因體育運動而增強體魄、砥礪德行、磨煉意志，從根本上增強了學(xué)生面對未來學(xué)習(xí)與生活壓力時的耐挫力和意志力。課后服務(wù)課后服務(wù)工作已開展第4個年頭，具有一定規(guī)模與管理經(jīng)驗。我們每學(xué)期開展課后服務(wù)前，必定會按政策向家長發(fā)出致家長的一封信，讓家長在了解清楚活動方案的基礎(chǔ)上自愿選擇參與。開展活動三年多以來，的

11、確為廣大有需求的家長解決了后顧之憂，也對學(xué)生的素質(zhì)提升與全面發(fā)展起到了有力的補充。因為疫情關(guān)系，去年的課后服務(wù)只能開展基礎(chǔ)的作業(yè)輔導(dǎo)。在課后服務(wù)中，教師們細致、耐心地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，使他們在學(xué)校自主復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。90%的家長對課后服務(wù)質(zhì)量表示滿意。三、存在問題當(dāng)前，我校在作業(yè)、手機、睡眠、讀物、體質(zhì)、考試及課后服務(wù)管理方面校內(nèi)落實較為到位，校內(nèi)師生能夠提高思想，統(tǒng)一認識，但校外家長的認識與配合度仍有待提高。1.五項管理(1)作業(yè)方面。學(xué)校堅持公示作業(yè)接受檢查監(jiān)督，堅持不在群中發(fā)布作業(yè)信息，有一部分自稱很忙的家長(約10%)反映：學(xué)生作業(yè)只通過作業(yè)登記