同樣權(quán)利同樣的愛護

1、人們在行使什么權(quán)利人們在行使什么權(quán)利？ 生命健康權(quán)生命健康權(quán)同樣的權(quán)利，同樣的權(quán)利， 同樣的愛護同樣的愛護我們絕不不可以這樣！不要放棄生命健康權(quán)不要放棄生命健康權(quán)在你的身邊，有多人正在等待著你呢在你的身邊，有多人正在等待著你呢!積極行使生命健康權(quán)積極行使生命健康權(quán) 健康不僅是免于疾病和衰弱健康不僅是免于疾病和衰弱, ,而且是保持體格方面、而且是保持體格方面、精神方面和社會方面的完美狀態(tài)。精神方面和社會方面的完美狀態(tài)。 世界衛(wèi)生組織憲章世界衛(wèi)生組織憲章a.a.積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；b.

2、b. 在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)；體質(zhì)；c. c. 當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，受侵害時，有權(quán)有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護 ；d.d.除了為正義而獻身外，公民的生命健康除了為正義而獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄權(quán)不得讓與或拋棄 。（方式）（方式）P.28 劉梅檔案：桑植縣十一劉梅檔案：桑植縣十一學(xué)校初三學(xué)生，她學(xué)校初三學(xué)生，她5 5歲時不幸歲時不幸患上患上I I型糖尿病。她珍惜人生，型糖尿病。她珍惜人生，自強自立，曾自強自立，曾100100多次昏倒，多次昏倒，又又100100多次堅強地站起來，與多次堅強地站

3、起來，與病魔頑強抗爭，書寫了一個病魔頑強抗爭，書寫了一個個感人肺腑的動人故事。她個感人肺腑的動人故事。她勤奮好學(xué)，以驚人的毅力發(fā)勤奮好學(xué)，以驚人的毅力發(fā)奮學(xué)習(xí)，雖病魔纏身，成績奮學(xué)習(xí)，雖病魔纏身，成績?nèi)砸恢泵星懊?。她有著崇仍一直名列前茅。她有著崇高的理想，病痛的?jīng)歷，學(xué)高的理想，病痛的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)的艱辛，習(xí)的艱辛，400400多篇多篇1010萬字的萬字的日記催人淚下。過早被命運日記催人淚下。過早被命運帶到生與死岔路口的她知道帶到生與死岔路口的她知道人生道路該如何走下去，她人生道路該如何走下去，她就是少年楷模就是少年楷模-劉梅。劉梅。 劉梅對生命的態(tài)度對你有什么啟示？劉梅對生命的態(tài)度對你有什么啟

4、示？ 如果爸媽比我先死，那就沒有人疼我了。如果爸媽比我先死，那就沒有人疼我了?？扇绻蚁人?，他們一定很傷心難過可如果我先死，他們一定很傷心難過我覺得還是應(yīng)該堅強地活著，不能讓爸媽我覺得還是應(yīng)該堅強地活著，不能讓爸媽失望，難過。失望，難過?！闭哉詣⒚啡沼泟⒚啡沼?注意自身生命安全和健注意自身生命安全和健康，既是我們的權(quán)利，康，既是我們的權(quán)利， 也是也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。 除了為正義而獻身外除了為正義而獻身外,公公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。棄。 小楠是個初二的學(xué)生，家里條件不寬裕。初小楠是個初二的學(xué)生，家里條件不寬裕。初一下學(xué)期時爸爸

5、媽媽又接連下崗，靠打零工賺錢一下學(xué)期時爸爸媽媽又接連下崗，靠打零工賺錢供他和姐姐上學(xué)。有一陣子，小楠感到身體不舒供他和姐姐上學(xué)。有一陣子，小楠感到身體不舒服，為了不給爸媽添麻煩，更為了給家里省錢，服，為了不給爸媽添麻煩，更為了給家里省錢，就一直忍著不去看病。半年后，小楠身體狀況越就一直忍著不去看病。半年后，小楠身體狀況越來越差，終于有一天體育課時昏倒在學(xué)校操場的來越差，終于有一天體育課時昏倒在學(xué)校操場的跑道上。在老師和同學(xué)們的幫助下，小楠被送進跑道上。在老師和同學(xué)們的幫助下，小楠被送進了醫(yī)院。經(jīng)檢查和診斷，小楠得了很嚴重的糖尿了醫(yī)院。經(jīng)檢查和診斷，小楠得了很嚴重的糖尿病，需要盡快動手術(shù)，手術(shù)費

6、用需病，需要盡快動手術(shù)，手術(shù)費用需10萬元。小楠萬元。小楠得知這一切時，陷入了痛苦的矛盾之中：得知這一切時，陷入了痛苦的矛盾之中：A A、我的生命和健康是我自己的事，為、我的生命和健康是我自己的事，為了不給家里增加負擔(dān)，也為了減輕點了不給家里增加負擔(dān)，也為了減輕點痛苦，我還不如早點放棄，自殺算了痛苦，我還不如早點放棄，自殺算了B B、人總有一死，雖然我熱愛生命，希、人總有一死，雖然我熱愛生命，希望健康，但面對高額的手術(shù)費，我只望健康，但面對高額的手術(shù)費，我只能順其自然，聽天由命了能順其自然，聽天由命了C C、我還年輕，我還有理想，我一定要、我還年輕，我還有理想，我一定要想辦法和病魔作斗爭，維護

7、我的生命想辦法和病魔作斗爭，維護我的生命和健康和健康1、小楠此時很矛盾，你認為她應(yīng)該怎么辦？、小楠此時很矛盾，你認為她應(yīng)該怎么辦？2、有人認為、有人認為“自殺自殺”是個人的事情，個人的是個人的事情，個人的權(quán)利，你認同嗎？權(quán)利，你認同嗎？ 自殺不能認為是個人行為；自己無權(quán)放棄自自殺不能認為是個人行為；自己無權(quán)放棄自己的生命。因為人具有社會性，生命一旦誕生，己的生命。因為人具有社會性，生命一旦誕生，就具有社會責(zé)任。個人輕生、自殺會帶來一系就具有社會責(zé)任。個人輕生、自殺會帶來一系列社會問題。因此，自殺等類似行為與社會道列社會問題。因此，自殺等類似行為與社會道義相悖，與法不合。義相悖，與法不合。除了為

8、正義而獻身外，公除了為正義而獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄 。大家都為小楠的病情所苦惱，經(jīng)過爸媽、姐姐和老師的勸說，大家都為小楠的病情所苦惱，經(jīng)過爸媽、姐姐和老師的勸說，小南放棄了小南放棄了“自殺自殺”的念頭，對生命和健康重樹起來了信心。的念頭，對生命和健康重樹起來了信心。但是高額的手術(shù)費卻是燃眉之急，光靠爸媽起早貪黑的打零但是高額的手術(shù)費卻是燃眉之急，光靠爸媽起早貪黑的打零工、靠學(xué)校同學(xué)老師的捐助，自然遠遠不夠。于是姐姐也想工、靠學(xué)校同學(xué)老師的捐助，自然遠遠不夠。于是姐姐也想停學(xué)打工。但因為是未成年人，所以幾天找工作都碰了壁。停學(xué)打工。但因為是未成年人，所

9、以幾天找工作都碰了壁。一次，她發(fā)現(xiàn)路邊周圍一群人在看一個斷臂少年，跪在那兒，一次，她發(fā)現(xiàn)路邊周圍一群人在看一個斷臂少年，跪在那兒，面前放著一張紙，寫滿了自己的曲折經(jīng)歷，很多人看了都很面前放著一張紙，寫滿了自己的曲折經(jīng)歷，很多人看了都很同情，紛紛往他面前的罐子里投硬幣。姐姐若有所同情，紛紛往他面前的罐子里投硬幣。姐姐若有所思思“我為何不像他一樣，斷自己的胳膊少自己的腿總不我為何不像他一樣，斷自己的胳膊少自己的腿總不違法吧？只要能得到別人的同情，能得到更多的幫助，我愿違法吧？只要能得到別人的同情，能得到更多的幫助，我愿意受這份罪意受這份罪”1、你贊同小楠姐姐的想法嗎？為什么？、你贊同小楠姐姐的想法

10、嗎？為什么？2、如果你是小楠的同學(xué)，你會如何幫助小楠呢？、如果你是小楠的同學(xué)，你會如何幫助小楠呢？這是自殘，不但損害了自己的生命健康權(quán)利，而且也會這是自殘，不但損害了自己的生命健康權(quán)利，而且也會給社會帶來更大的負擔(dān)，與社會道德相悖，與法不合給社會帶來更大的負擔(dān)，與社會道德相悖，與法不合小楠批評了姐姐的想法，他覺得自己的生命健康權(quán)小楠批評了姐姐的想法，他覺得自己的生命健康權(quán)應(yīng)該自己來爭取應(yīng)該自己來爭取最后小楠寫了一封信，寄給了最后小楠寫了一封信，寄給了當(dāng)?shù)氐膹V播臺，字里行間充滿了對生命與健康的熱當(dāng)?shù)氐膹V播臺，字里行間充滿了對生命與健康的熱愛和渴望。播音員將這封信在整個城市播報，傳遞愛和渴望。播音

11、員將這封信在整個城市播報，傳遞了生命的呼聲，呼吁大家一起來關(guān)注和幫助小楠，了生命的呼聲，呼吁大家一起來關(guān)注和幫助小楠，并親自帶頭籌集捐款，短期內(nèi)便籌足了整整并親自帶頭籌集捐款，短期內(nèi)便籌足了整整10萬元，萬元，將小楠送上了手術(shù)臺。將小楠送上了手術(shù)臺。小楠的故事告訴我們：小楠的故事告訴我們：維護生命健康權(quán)是一種責(zé)任維護生命健康權(quán)是一種責(zé)任 在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位。位。1.1.人具有人具有社會性社會性，生命一旦誕生就具有社會，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。責(zé)任。2.2.一個人因為困難、挫折、失意而自殺，必一個人因為困難、挫折、失意而自殺，必然會

12、給親朋好友帶來哀傷，還會引發(fā)一系列然會給親朋好友帶來哀傷，還會引發(fā)一系列社會問題社會問題3.3.如公民損害自己的身體，會造成更大的社如公民損害自己的身體，會造成更大的社會負擔(dān)。會負擔(dān)。 ( (除了為正義而獻身外除了為正義而獻身外) )1、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？2、“進一步山窮水盡，退一步海闊天空進一步山窮水盡，退一步海闊天空”“”“非法非法侵害生命康權(quán)者受制裁侵害生命康權(quán)者受制裁”。結(jié)合這兩句話，談?wù)劥?。結(jié)合這兩句話，談?wù)劥藰稇K案如何避免。樁慘案如何避免。此樁慘案避免的方法: 首先首先，同學(xué)們，同學(xué)們應(yīng)從小樹立責(zé)任意識和法應(yīng)從小樹立責(zé)任

13、意識和法律意識。律意識。懂得每個人都享有生命健康權(quán)，懂得每個人都享有生命健康權(quán)，同時也負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道同時也負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。德義務(wù)和法定義務(wù)。 其次其次，同學(xué)們應(yīng)，同學(xué)們應(yīng)培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感和寬容的態(tài)度，以正確的方式和合法和寬容的態(tài)度，以正確的方式和合法的手段處理同學(xué)間矛盾；的手段處理同學(xué)間矛盾； 再次再次，同學(xué)們應(yīng)，同學(xué)們應(yīng)注重控制好自己的情緒，注重控制好自己的情緒，尤其須制怒，遠離暴力。尤其須制怒，遠離暴力。 生命比地球還重生命比地球還重，我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。傷害他人傷害

14、他人就是傷害自己，尊重他人就是就是傷害自己，尊重他人就是保護自己。保護自己。故意故意.swf關(guān)關(guān) 愛愛 他他 人人1、如果我是一名、如果我是一名我會這樣關(guān)愛他人我會這樣關(guān)愛他人的生命與健康的生命與健康2 2、做為一名學(xué)生，我應(yīng)該怎樣做？、做為一名學(xué)生，我應(yīng)該怎樣做？失去了父母的孫女成為李失去了父母的孫女成為李升文老人最大的牽掛。升文老人最大的牽掛。數(shù)百村民為數(shù)百村民為“大義滅親大義滅親”的的老母親求情。老母親求情。 2002年年2月月21日下午日下午6點鐘左右，張家界市永定區(qū)點鐘左右，張家界市永定區(qū)陽湖坪鎮(zhèn)前社村，陽湖坪鎮(zhèn)前社村， 55歲的李升文將自己無惡不作的兒歲的李升文將自己無惡不作的兒子

15、殺死。子殺死。5月月26日，張家界市永定區(qū)人民法院開庭審理日，張家界市永定區(qū)人民法院開庭審理此案，判處李升文有期徒刑此案，判處李升文有期徒刑3年，緩刑年，緩刑3年。年。 不得侵害他人生命健康權(quán)，是每個公民應(yīng)盡的道德不得侵害他人生命健康權(quán)，是每個公民應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。即使是大義滅親也不允許。義務(wù)和法律義務(wù)。即使是大義滅親也不允許。有人說這是一種大有人說這是一種大義滅親的行為。你義滅親的行為。你們是怎么認為的呢？們是怎么認為的呢？大義滅親侵害了他大義滅親侵害了他人的生命健康權(quán)，人的生命健康權(quán)，是違法的。是違法的。最近，廣州警方抓獲了一名光天化日下攔路搶劫的少年。據(jù)這位少年講，他在網(wǎng)吧里整整

16、打了一天一夜游戲，出來后渾渾噩噩，腦子里想的還是游戲里的砍砍殺殺。這時正好遇見一位衣著入時的婦女走過，就動了搶劫的念頭，于是遏制不住，操起路旁水果攤上的西瓜刀就朝那個婦女的手提包砍了過去。這位少年就因一念之差，造成受害人右小臂嚴重受傷，他自己也被依法刑事拘留。請問：這個少年為什么會有這一念之差？請問：這個少年為什么會有這一念之差？ 相關(guān)鏈接 漠視生命、漠視生命、 昭彰，是一個全球性問題。昭彰，是一個全球性問題。其中原因非常復(fù)雜，但人文教化的缺失和暴力其中原因非常復(fù)雜，但人文教化的缺失和暴力文化的泛濫是暴力蔓延的一個重要因素。含有文化的泛濫是暴力蔓延的一個重要因素。含有暴力內(nèi)容的電影、電視、電子

17、游戲、書報等暴力內(nèi)容的電影、電視、電子游戲、書報等（統(tǒng)稱暴力文化），對于青少年無疑是毒品。（統(tǒng)稱暴力文化），對于青少年無疑是毒品。 許多專家認為，玩暴力游戲雖不直接促成許多專家認為，玩暴力游戲雖不直接促成犯罪，但卻在誘導(dǎo)青少年以暴力文化解決問題。犯罪，但卻在誘導(dǎo)青少年以暴力文化解決問題。讓我們遠離暴力，尊重生命，敬畏生命！讓我們遠離暴力，尊重生命，敬畏生命！暴力暴力暴力暴力我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎樣自覺抵制暴力文化我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎樣自覺抵制暴力文化?劉海洋傷熊事件劉海洋傷熊事件虐貓事件虐貓事件 我們絕不不可以這樣！我們中學(xué)生要關(guān)愛生命與健康，遠離暴力。我們中學(xué)生要關(guān)愛生命與健康，遠離暴力。

18、關(guān)愛生命，關(guān)愛生命，遠離暴力遠離暴力 我們應(yīng)該看到，在我們身邊還有很多我們應(yīng)該看到，在我們身邊還有很多尊重他人生命健康權(quán)的行為，例如：尊重他人生命健康權(quán)的行為，例如：民警護送兒民警護送兒童過馬路童過馬路路遇傷者奮力路遇傷者奮力搶救搶救義務(wù)獻血義務(wù)獻血你還能列舉尊重他你還能列舉尊重他人生命健康權(quán)的例人生命健康權(quán)的例子嗎？子嗎？ 一天，中學(xué)生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學(xué)回家，走到學(xué)校附近的一天，中學(xué)生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學(xué)回家，走到學(xué)校附近的河邊時，忽然聽見有人大喊河邊時，忽然聽見有人大喊“救命救命”。原來是同學(xué)張剛等四個學(xué)生均不會游。原來是同學(xué)張剛等四個學(xué)生均不會游泳，在此危急關(guān)頭，四個學(xué)

19、生有三種不同表現(xiàn)。泳，在此危急關(guān)頭，四個學(xué)生有三種不同表現(xiàn)。2 2、如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？（提示：從自護與救人兩、如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？（提示：從自護與救人兩個角度去考慮。）個角度去考慮。）王明王明 縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，結(jié)果河水縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，結(jié)果河水湍急，不會游泳的兩個人抱在一起在河中掙扎。湍急，不會游泳的兩個人抱在一起在河中掙扎。鐘平、黃曉芳鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現(xiàn)旁邊有一根一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現(xiàn)旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一

20、頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊這時幾個成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協(xié)力將二人救上岸。心協(xié)力將二人救上岸。徐文徐文 想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務(wù)，想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務(wù)，還是自身安全重要，于是揚長而去。還是自身安全重要，于是揚長而去。1 1、請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)。、請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)。對照教材材料思考問題：對照教材材料思考問題：1 1、請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)。、請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)。.如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦如果你遇到類似

21、情況，應(yīng)該怎么辦王明：是見義勇為、具有高尚道德王明：是見義勇為、具有高尚道德的行為，應(yīng)受法律保護和道德褒獎。的行為，應(yīng)受法律保護和道德褒獎。但不宜提倡。要但不宜提倡。要“見義智為見義智為”。徐文：不違法但應(yīng)受道德譴責(zé)。徐文：不違法但應(yīng)受道德譴責(zé)。看到同學(xué)落水袖手旁觀，沒有看到同學(xué)落水袖手旁觀，沒有同情心和社會公德意識。同情心和社會公德意識。鐘平、黃曉芳：既是見義勇為鐘平、黃曉芳：既是見義勇為又是道德教育提倡的的行為。又是道德教育提倡的的行為。勇于救人，又機智救人。勇于救人，又機智救人。溫馨小提示溫馨小提示: :遇到各種危急的情況，幫助或救助遇到各種危急的情況，幫助或救助他人時，要他人時，要見義

22、智為見義智為2。如果你遇到類似情況怎么辦？。如果你遇到類似情況怎么辦？提示：提示： （1 1）危難時刻要學(xué)會保護自我，）危難時刻要學(xué)會保護自我，也要盡一切可能去挽救他人；也要盡一切可能去挽救他人； （2 2）既要珍愛自己的生命安全）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健康?？?。樂于助人，樂于助人，見義智為。見義智為。 第二框第二框 同樣的權(quán)利同樣的權(quán)利 同樣的愛護同樣的愛護一、積極一、積極行使生命行使生命健康權(quán)健康權(quán)1.1.行使生命健康權(quán)的具體方式：行使生命健康權(quán)的具體方式：2.2.注意自身安全和健康，既是我注意自身安全和健康，既是我們的權(quán)利

23、，也是我們的責(zé)任。們的權(quán)利，也是我們的責(zé)任。3.3.放棄生命健康權(quán)的惡果放棄生命健康權(quán)的惡果二、關(guān)愛二、關(guān)愛他人的生他人的生命與健康命與健康1.1.我們負有不侵害他人生命健我們負有不侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)2.2.傷害他人就是傷害自己，尊傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己。重他人就是保護自己。3.3.我們要關(guān)愛生命，遠離暴力我們要關(guān)愛生命，遠離暴力總之，既要珍愛自身的生命安全與健康，總之，既要珍愛自身的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命與健康也要關(guān)愛他人的生命與健康四、知四、知 識識 體系體系 第第三三課課 生生命命健健康康權(quán)權(quán)與與我我同同在在生命

24、與健生命與健康的權(quán)利康的權(quán)利同樣的權(quán)利同樣的權(quán)利同樣的愛護同樣的愛護生命健康權(quán)是生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)首要的人格權(quán)法律捍衛(wèi)生命法律捍衛(wèi)生命健康權(quán)健康權(quán)人格權(quán)人格權(quán)生命健康權(quán)（首要的、最根本生命健康權(quán)（首要的、最根本人身權(quán)）人身權(quán)）人身自由權(quán)（基本權(quán)利）人身自由權(quán)（基本權(quán)利）未成年人的生民健康受法律特未成年人的生民健康受法律特殊保護殊保護侵害生命健康權(quán)受法律制裁侵害生命健康權(quán)受法律制裁積極行使生積極行使生命健康權(quán)命健康權(quán)關(guān)愛他人生關(guān)愛他人生命健康命健康生命健康權(quán)表現(xiàn)生命健康權(quán)表現(xiàn)行使生命健康權(quán)是一種行使生命健康權(quán)是一種社會責(zé)任社會責(zé)任不傷害他人生民健康不傷害他人生民健康關(guān)愛生命健康遠離暴力關(guān)愛

25、生命健康遠離暴力 1 1、張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和、張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。 上述行為哪些屬于合法行為？哪些上述行為哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？為什么？屬于放棄權(quán)利的行為？為什么？ 3 3、小林騎自行車上學(xué)時，闖紅燈過馬路，、小林騎自行車上學(xué)時，闖紅燈過馬路，險些與正常行駛的汽車相撞。險些與正常行駛的汽車相撞。 2 2、小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治、小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治, ,結(jié)果得了心肌炎。結(jié)果得了心肌炎。 1. 1.小王和家人的行為是合法行為，因為根小王和家人的行為是

26、合法行為，因為根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，小王和家人的行為屬于據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，小王和家人的行為屬于依法自衛(wèi)（正當(dāng)防衛(wèi)）的行為。依法自衛(wèi)（正當(dāng)防衛(wèi)）的行為。 2. 2.小紅和小林都是放棄生命健康權(quán)利的小紅和小林都是放棄生命健康權(quán)利的行為。我們有注意自身生命安全和健康，行為。我們有注意自身生命安全和健康，使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵害，保使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵害，保持自己健康的權(quán)利。持自己健康的權(quán)利。小林的行為不僅是違小林的行為不僅是違反交通法規(guī)的行為，而且也是放棄保護自反交通法規(guī)的行為，而且也是放棄保護自己健康的權(quán)利的行為。己健康的權(quán)利的行為。1.20101.2010年年8 8月月2323日

27、，全國人大常委會審議刑法修正案草日，全國人大常委會審議刑法修正案草案。草案將對社會危害嚴重，人民反響強烈的醉酒駕案。草案將對社會危害嚴重，人民反響強烈的醉酒駕車、飆車等，從原來由行政管理手段或者民事手段調(diào)車、飆車等，從原來由行政管理手段或者民事手段調(diào)整的違法行為規(guī)定為犯罪。草案的修改整的違法行為規(guī)定為犯罪。草案的修改( )( )A.A.體現(xiàn)了對公民生命健康權(quán)的尊重和關(guān)愛體現(xiàn)了對公民生命健康權(quán)的尊重和關(guān)愛 B.B.能徹底杜絕酒后駕駛能徹底杜絕酒后駕駛C.C.能從根本上消除交通違法現(xiàn)象能從根本上消除交通違法現(xiàn)象 D.D.能更好地保護公民的人身自由權(quán)能更好地保護公民的人身自由權(quán)A A2.2.下列是小

28、明生活中的幾個鏡頭。正確行使生命健下列是小明生活中的幾個鏡頭。正確行使生命健康權(quán)的是康權(quán)的是( )( )騎自行車抄近道逆行騎自行車抄近道逆行和同學(xué)們列隊做廣播體操和同學(xué)們列隊做廣播體操參加學(xué)校組織的安全疏散演練參加學(xué)校組織的安全疏散演練和同學(xué)們一起在操場慢跑和同學(xué)們一起在操場慢跑A A B B C C D DD D世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。 羅曼羅蘭八下第三課：八下第三課：生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)與我同在第一框：第一框：“生命與健康的權(quán)利生命與健康的權(quán)利” 第二框：第二框：“同樣的權(quán)利、同樣的愛護同樣的權(quán)利、同樣的愛護” 第二框第二框 同樣的權(quán)利同樣的權(quán)利 同

29、樣的愛護同樣的愛護一、積極一、積極行使生命行使生命健康權(quán)健康權(quán)1.1.行使生命健康權(quán)的具體方式：行使生命健康權(quán)的具體方式：2.2.注意自身安全和健康，既是我注意自身安全和健康，既是我們的權(quán)利，也是我們的責(zé)任。們的權(quán)利，也是我們的責(zé)任。3.3.放棄生命健康權(quán)的惡果放棄生命健康權(quán)的惡果二、關(guān)愛二、關(guān)愛他人的生他人的生命與健康命與健康1.1.我們負有不侵害他人生命健我們負有不侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)2.2.傷害他人就是傷害自己，尊傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己。重他人就是保護自己。3.3.我們要關(guān)愛生命，遠離暴力我們要關(guān)愛生命，遠離暴力總之，既要珍愛

30、自身的生命安全與健康，總之，既要珍愛自身的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命與健康也要關(guān)愛他人的生命與健康讓友善走來，讓傷害走開；與法律為伴，與暴力絕緣；為健康喝彩，為生命禮贊！學(xué)完這一課，心胸多開闊；生命與健康，呵護靠大家；體會是什么？說出來分享。北交大一名學(xué)生自殺北交大一名學(xué)生自殺吉林一畢業(yè)實習(xí)大學(xué)吉林一畢業(yè)實習(xí)大學(xué)生跳樓砸癟過路的士生跳樓砸癟過路的士 健康不僅是免于疾病和衰弱健康不僅是免于疾病和衰弱,而且是保持體而且是保持體格方面、精神方面和社會方面的完美狀態(tài)。格方面、精神方面和社會方面的完美狀態(tài)。 世界衛(wèi)生組織憲章世界衛(wèi)生組織憲章 世界上有兩種斗爭方法：一種方法是運用法世界上有兩種斗爭

31、方法：一種方法是運用法律，另一種方法是運用武力。第一種方法是屬于律，另一種方法是運用武力。第一種方法是屬于人類特有的人類特有的,而第二種方法則是屬于野獸的。而第二種方法則是屬于野獸的。 馬基雅弗利馬基雅弗利 1、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？2、“進一步山窮水盡，退一步海闊天空進一步山窮水盡，退一步海闊天空”“”“非法非法侵害生命康權(quán)者受制裁侵害生命康權(quán)者受制裁”。結(jié)合這兩句話，談?wù)劇＝Y(jié)合這兩句話，談?wù)劥藰稇K案如何避免。此樁慘案如何避免。首先，樹立法律意識、責(zé)任意識。首先，樹立法律意識、責(zé)任意識。其次，應(yīng)培養(yǎng)關(guān)愛的情感和寬容的態(tài)度。其次，應(yīng)培

32、養(yǎng)關(guān)愛的情感和寬容的態(tài)度。再次，注意疏導(dǎo)自己的情緒，學(xué)會制怒息怒。再次，注意疏導(dǎo)自己的情緒，學(xué)會制怒息怒。同樣權(quán)利同樣權(quán)利 同樣的愛護同樣的愛護積極行使生積極行使生命健康權(quán)命健康權(quán)關(guān)愛他人的關(guān)愛他人的生命和健康生命和健康1.1.行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)行使生命健康權(quán)的表現(xiàn) 2.2.注意自身安全和健康，注意自身安全和健康，既是我們的權(quán)利，也是我既是我們的權(quán)利，也是我們的責(zé)任們的責(zé)任3.3.放棄生命健康權(quán)的惡果放棄生命健康權(quán)的惡果1.1.關(guān)愛他人的生命健康權(quán)是關(guān)愛他人的生命健康權(quán)是道德義務(wù)，更是法定義務(wù)道德義務(wù)，更是法定義務(wù) 2.2.傷害他人就是傷害自己，傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己尊重

33、他人就是保護自己3.3.遠離暴力遠離暴力 第二框第二框 同樣的權(quán)利同樣的權(quán)利 同樣的愛護同樣的愛護一、積極一、積極行使生命行使生命健康權(quán)健康權(quán)二、關(guān)愛二、關(guān)愛他人的生他人的生命與健康命與健康（1）積極行使生命健康權(quán)，是公民對）積極行使生命健康權(quán)，是公民對自身所擁有的權(quán)利自身所擁有的權(quán)利（2）積極行使生命健康權(quán)，是公民對）積極行使生命健康權(quán)，是公民對自己的關(guān)愛和責(zé)任自己的關(guān)愛和責(zé)任（3）正確行使生命健康權(quán)）正確行使生命健康權(quán)（1）不得侵害他人的生命健康）不得侵害他人的生命健康 （2）關(guān)愛他人，關(guān)愛生靈，遠離暴力）關(guān)愛他人，關(guān)愛生靈，遠離暴力農(nóng)民工的午餐農(nóng)民工的午餐家家 這些人是什么樣的群體？這些

34、人是什么樣的群體？弱勢群體弱勢群體對弱勢群體的保護和尊重對弱勢群體的保護和尊重是衡是衡量一個國家文明發(fā)展程度的重要標量一個國家文明發(fā)展程度的重要標尺，反映了現(xiàn)代法治社會對維護公尺，反映了現(xiàn)代法治社會對維護公民平等權(quán)利和人格尊嚴的關(guān)注民平等權(quán)利和人格尊嚴的關(guān)注同樣的權(quán)利同樣的權(quán)利同樣的愛護同樣的愛護 兩張光碟引發(fā)的悲劇兩張光碟引發(fā)的悲劇 2004年年7月月3日，是海南省海口市的姚平一日，是海南省?？谑械囊ζ揭患胰擞肋h心痛的日子。因為在這天晚上，他們家人永遠心痛的日子。因為在這天晚上，他們不滿不滿12歲的雙胞胎兒子楊特和楊點從自家十樓歲的雙胞胎兒子楊特和楊點從自家十樓的窗口跳下，結(jié)束了生命。事情的

35、起因是：雙的窗口跳下，結(jié)束了生命。事情的起因是：雙胞胎兄弟在書店沒付錢就拿了兩張光碟，被保胞胎兄弟在書店沒付錢就拿了兩張光碟，被保安扣押和母親訓(xùn)斥。安扣押和母親訓(xùn)斥。 人生難免會遇到困難、挫折、失意，人生難免會遇到困難、挫折、失意，你覺得楊氏兄弟的行為可取嗎？你能說說你覺得楊氏兄弟的行為可取嗎？你能說說這種行為產(chǎn)生的后果嗎？遇到這樣的問題，這種行為產(chǎn)生的后果嗎？遇到這樣的問題，你有好的解決方法嗎？你有好的解決方法嗎？多一點愛，世界就會多一縷陽光，多一點愛，世界就會多一縷陽光，多一點愛，世界就會充滿希望。讓多一點愛，世界就會充滿希望。讓我們關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命和我們關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命和

36、健康，遠離暴力，做一個既遵守法健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。律又樂于助人的人。 相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 一天，中學(xué)生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學(xué)回一天，中學(xué)生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學(xué)回家，走到學(xué)校附近的河邊時，忽然聽見有人大喊家，走到學(xué)校附近的河邊時，忽然聽見有人大喊“救救命命”。原來是同學(xué)張剛等四個學(xué)生均不會游泳，在此。原來是同學(xué)張剛等四個學(xué)生均不會游泳，在此危急關(guān)頭，四個學(xué)生有三種不同表現(xiàn)。危急關(guān)頭，四個學(xué)生有三種不同表現(xiàn)。王明王明 縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，結(jié)果河水湍急，不會游泳的兩個人抱在一起在結(jié)果河水湍急，不會游泳的兩個人抱在

37、一起在河中掙扎。河中掙扎。 鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現(xiàn)旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木發(fā)現(xiàn)旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協(xié)力將二人救上岸。棍，大家齊心協(xié)力將二人救上岸。徐文徐文 想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務(wù)，還是自身安全重要，于是揚長而去。務(wù)，還是自身安全重要，于是揚長而去。1 1、請從法律與道德

38、等方面評價上述三、請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)。種表現(xiàn)。 2。如果你遇到類似情況怎么辦？（討。如果你遇到類似情況怎么辦？（討論）論） （1 1）對王明同學(xué)行為的評價）對王明同學(xué)行為的評價 王明勇敢地跳入水中搶救落水同學(xué)王明勇敢地跳入水中搶救落水同學(xué)張剛是見義張剛是見義勇為、有高尚道德的行為應(yīng)受法津保護和道勇為、有高尚道德的行為應(yīng)受法津保護和道德褒獎。德褒獎。 就本案而言，王明的行為無論從法律或道德方就本案而言，王明的行為無論從法律或道德方面都不宜提倡。面都不宜提倡。( (湯兵湯兵) )法律不提倡未成年人實法律不提倡未成年人實施見義勇為的行為。施見義勇為的行為。 (2）對徐文同學(xué)行為的評

39、價對徐文同學(xué)行為的評價 徐文的行為不違法但應(yīng)受道德的譴責(zé)。徐文的行為不違法但應(yīng)受道德的譴責(zé)。（3 3）對鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評價）對鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評價 鐘平、黃曉芳的行為既是見義勇為的行鐘平、黃曉芳的行為既是見義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。為又是道德教育提倡的行為。本案中鐘平、黃本案中鐘平、黃曉芳勇于救人，機智救人。曉芳勇于救人，機智救人。既保全了自己，又既保全了自己，又成功地搶救了他人。成功地搶救了他人。（1 1）對王明同學(xué)行為的評價）對王明同學(xué)行為的評價 王明勇敢地跳入水中搶救落水同學(xué)王明勇敢地跳入水中搶救落水同學(xué)張剛是張剛是見義勇為、有高尚道德的行為應(yīng)受法津保護和見義勇為

40、、有高尚道德的行為應(yīng)受法津保護和道德褒獎。就本案而言，王明的行為無論從法律道德褒獎。就本案而言，王明的行為無論從法律或道德方面都不宜提倡?；虻赖路矫娑疾灰颂岢?。( (湯兵湯兵) )法律不提倡未成法律不提倡未成年人實施見義勇為的行為。年人實施見義勇為的行為。(2(2）對徐文同學(xué)行為的評價）對徐文同學(xué)行為的評價 徐文的行為不違法但應(yīng)受道德的譴責(zé)。徐文的行為不違法但應(yīng)受道德的譴責(zé)。（3 3）對鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評價）對鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評價 鐘平、黃曉芳的行為既是見義勇為的行為鐘平、黃曉芳的行為既是見義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。又是道德教育提倡的行為。本案中鐘平、黃曉芳本案中鐘平、黃曉芳勇于救人，機智救人。勇于救人，機智救人。既保全了自己，又成功地既保全了自己，又成功地搶救了他人。搶救了他人。 據(jù)最近的一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在北京，知識據(jù)最近的一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在北京，知識分子平均壽命從分子平均壽命從10年前的年前的58-59歲降至歲降至53-54歲，比歲，比北京市民平均壽命的北京市民平均壽命的78.5歲低了歲低了20歲。那么，究歲。那么，究竟是什么無情地奪走這些英才的生命呢？大眾在竟是什么無情地奪走這些英才的生命呢？大眾在為這些優(yōu)秀中青年人唏噓不已的同時，不由得自為這些優(yōu)秀中青年人唏噓不已