一篇《祝?！酚?xùn)練文學(xué)類所有題型

1、篇祝福訓(xùn)練文學(xué)類所有題型：文學(xué)類（小說散文）終極策略2、那么，將有怎樣的組合呢？只有兩種組合方式：小說+新聞（科學(xué)小品）；散文+傳記。在后一種組合里，散文將是敘事散文或抒情散文、哲理散文（特別注意游記散文）。下面將就文學(xué)類的相關(guān)題型作全面的輔導(dǎo)。第一部分：關(guān)于選擇題：高考文學(xué)類五選二或四選一的客觀試題，分值5分。從選項(xiàng)的設(shè)置來看，小說散文的設(shè)置是一樣的。2015年主要從情節(jié)、細(xì)節(jié)、描寫方面表現(xiàn)出來的人物性格特征，共設(shè)計(jì)了兩個(gè)選項(xiàng)，其余三個(gè)選項(xiàng)主要是從小說的思想內(nèi)容、主旨、社會(huì)意義三方面設(shè)置。與此相關(guān)的還通過創(chuàng)作手法方面設(shè)置一個(gè)選項(xiàng)。2016年增加了關(guān)于環(huán)境描寫的鑒賞選項(xiàng)。因此，閱讀和鑒賞文學(xué)作

2、品，要在這些方面進(jìn)行思考，品評(píng)，不斷提升判斷能力。小說祝福提供了關(guān)于文學(xué)類閱讀的所有考點(diǎn)題型，經(jīng)過學(xué)習(xí)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，就能達(dá)到又快又準(zhǔn)的效果。以祝福為例，文學(xué)類選擇題的設(shè)置應(yīng)該是這樣的：2015/2016/2017題型）1、下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A. 拜的卻只限于男人”、年年如此、家家如此今年也自然如此”。這些描寫充分說明了在“祝?！敝谐涑庵饨ǘY教、“三綱五常”的內(nèi)容，還點(diǎn)明了封建迷信在農(nóng)村的流毒之久，影響之深，以至于在辛亥革命成功多年之后，還“家家如此”。（細(xì)節(jié)、環(huán)境選項(xiàng)）又來逗她說話了，（情節(jié)內(nèi)容選項(xiàng)）這說明了眾人對祥林嫂的B.

3、 許多人對祥林嫂額上的傷疤都發(fā)生了新趣味,關(guān)心，同時(shí)也表現(xiàn)了眾人的無聊、自私與冷漠。C面對眾人的嘲笑，祥林嫂不說一句話，后來連頭也不回了，這表現(xiàn)了她膽小怕事、性格懦弱的特點(diǎn)。（情節(jié)內(nèi)容選項(xiàng)）D夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟”。這寥寥幾筆的環(huán)境描寫，既渲染了濃烈的“祝?！睔夥眨埠拖挛闹邢榱稚┢鄾霰瘧K的死形成了鮮明的對照，反襯了祥林嫂的悲劇命運(yùn)。（自然環(huán)境描寫選項(xiàng)）E這篇小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會(huì)矛盾，深刻地揭露了地主階級(jí)對勞動(dòng)?jì)D女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反對封建的必要性。（主題內(nèi)容鑒賞選項(xiàng)）正確答案：（B/C）2、下列對這篇小說相

4、關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A. 不管祥林嫂的境遇多么悲慘，魯鎮(zhèn)永遠(yuǎn)是過新年，二者形成鮮明的對照，突出了祥林嫂處境的悲涼。（內(nèi)容賞析選項(xiàng)）B. 文中多次寫到祥林嫂眼睛的變化，眼睛與其他肖像描寫相配合，生動(dòng)地表現(xiàn)了祥林嫂的遭遇和內(nèi)心世界的變化。（人物描寫選項(xiàng)）C. “可惡!然而??！彼氖逭f。這句話的理解是：祥林嫂的婆婆竟敢串通衛(wèi)老婆子，光天化日公開搶劫魯府的傭人，實(shí)在有損魯家的尊嚴(yán)和聲譽(yù)，著實(shí)可惡；可她們的作為又是族權(quán)范圍之內(nèi)的事，難以公開斥責(zé)。（語言描寫選項(xiàng)）D祥林嫂被賣時(shí)曾出格”大鬧，衛(wèi)老婆子分析原因說：大家還都說大約因?yàn)樵谀顣思易鲞^事，所以與眾不同呢。”作者寫衛(wèi)老婆子

5、這句話的作用是：揭露了魯四爺平時(shí)對祥林嫂灌輸禮教綱常，用禮教殺人的面目。（情節(jié)賞析選項(xiàng)）E封建禮教正是通過祝福這樣的典型事件在精神上多次摧殘以至殺害了祥林嫂，而祥林嫂死時(shí)又正是魯鎮(zhèn)家家祝福之時(shí)，以“祝?！睘轭}更能揭露封建禮教、封建思想對勞動(dòng)?jì)D女的精神摧殘，起到了深化主題的積極作用，使讀者直面現(xiàn)實(shí)生活。（主旨賞析選項(xiàng)）參考答案：（D.E）總結(jié)：1、考生應(yīng)對小說的相關(guān)知識(shí)有充分的理解和認(rèn)識(shí)，并能夠熟練掌握，以便能夠透徹地閱讀欣賞小說。2、對人物、故事情節(jié)、環(huán)境、主題、細(xì)節(jié)，不僅要理解其表面的含義，更要深層次地進(jìn)行提煉和概括。3、閱讀選項(xiàng)，不要糾結(jié)于前半句，主要以及重點(diǎn)看后半句的提煉概括（錯(cuò)誤點(diǎn)就在

6、這里）4、做題之后不要檢查，憑準(zhǔn)確的理解和第一感覺。第二部分：關(guān)于問答題（注：表示2017年考到的可能性）說明：小說、散文的問答題設(shè)題是一致的。在題型上，也是在人物、故事情節(jié)、環(huán)境、主題、細(xì)節(jié)上設(shè)置，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，文學(xué)類答題有專業(yè)語言，考生平時(shí)應(yīng)注重這方面的閱讀與積累，然后掌握答題模式，實(shí)踐應(yīng)用，問題就迎刃而解了。面根據(jù)祝福這篇小說，訓(xùn)練全部問答題：1、小說三次寫祥林嫂的外貌，每次都不同，請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣刻畫人物外貌有什么作用？（6分）（這道題2015年考過，不再是迎考重點(diǎn)，僅作了解）答題模式：分點(diǎn)找出三處+具體分析解析：這是一個(gè)有兩個(gè)問題的試題，要分段回答。參考答案

7、：三次外貌描寫的作用：第一次：“我”在河邊最后一次見到祥林嫂,祥林嫂是“五年前的花白的頭發(fā),即今已經(jīng)全白全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪,黃中帶黑,而且消盡了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個(gè)活物.她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的；一手拄著一支比她更長的竹竿,下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了.”這是全文倒敘開頭處第一次描寫祥林嫂,實(shí)際上卻是祥林嫂一生時(shí)序中的死前的最后一次外貌描寫：比五年前大見蒼老,頭發(fā)花白程度跟年紀(jì)不相稱,面容黑瘦,表情麻木,再加上乞丐的衣著,這一切暗示著祥林嫂的處境不僅不如第一次到魯家（那時(shí)不幸卻還健壯）,而且不如第二次再到魯家時(shí)

8、了（那時(shí)悲慘但尚有生氣）.這時(shí)肉體被摧垮,精神也已死亡了.這個(gè)倒敘開頭外貌描寫的是不幸的頂點(diǎn),為讀者造成一個(gè)欣賞的懸念,引導(dǎo)讀者深入下文。第二次：“我”在魯家第一次看到祥林嫂,恰在祥林嫂夫死出逃,初到魯家時(shí),“頭上扎著白頭繩烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的手腳都?jí)汛?，又只是順著?不開一句口.”這第二次外貌描寫,刻劃的是自然時(shí)序中大家最早見到的祥林嫂為死去的祥林穿孝，不幸；但年輕，順從沉默、健壯能干，在魯家暫時(shí)安了身.這段已點(diǎn)出遭遇的不幸，但也暗示著抗?fàn)幍南Ｍ?，所以盡管勞作辛苦，她卻“口角漸漸的有了笑影，臉上也白胖了”。第三次：祥林嫂被從魯家搶走賣到山里，夫

9、死子亡后又回到魯家，“我”第二次見到祥林嫂時(shí)的樣子是“她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了.”這第三次外貌描寫，穿孝的衣著和頭飾同第一次相同，所不同的是臉色和眼光，今不如昔了.這表明祥林嫂的境遇一次不如一次，打擊接踵而來，經(jīng)過了抗?fàn)幩€是回到了不幸的中國上.三次描寫突出了眼神的細(xì)節(jié)，概括了祥林嫂一生的不幸，揭示了封建制度和封建禮教對以祥林嫂為代表的勞動(dòng)?jì)D女的迫害和摧殘.三次同中有異、異中有同的外貌描寫對反封建的主題起到了見微知著、畫龍點(diǎn)睛的作用。2、小說在刻畫祥林嫂這個(gè)形象時(shí)，突出了她的那些性格特征？

10、請簡要分析。（2015/2016都考過）答題模式：分點(diǎn)概括（最佳使用四字詞語）+具體情節(jié)驗(yàn)證。（不少于三點(diǎn)）其中的難點(diǎn)是用準(zhǔn)確的詞語概括平時(shí)要多看多總結(jié)。參考答案：祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型形象。她勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，但在舊社會(huì)她不但不能爭得一個(gè)做人的起碼權(quán)利，反而成為一個(gè)被踐踏、遭迫害、受鄙視而終甚至于被封建禮教和封建迷信所吞噬的人物。對于封建禮教橫加給她的種種迫害與摧殘，她進(jìn)行過不間斷的掙扎與抗?fàn)帲涸诒慌按⒈黄仍偌迺r(shí)，她掙扎她抗?fàn)?；面對人們的嘲弄、侮辱與傷害，她給以無言的抗議；對靈魂的有無，她表現(xiàn)了懷疑。這一切都表明，她是一個(gè)很頑強(qiáng)而不容易被摧垮的人，但是在封建禮教和封建迷信的

11、雙重打擊和人們的風(fēng)刀霜?jiǎng)χ?，她不但連起碼的做人的資格都沒有爭到，反而被吞噬被毀滅了。祥林嫂的掙扎與抗?fàn)?，完全是出于自發(fā)的，而且本身就帶有濃厚的封建禮教和封建迷信色彩。為了反對再嫁，她進(jìn)行了“出格”的反抗，是為了保持自己的“貞節(jié)”；為了贖“罪”，她去土地廟里捐了門檻。她是在封建禮教和封建迷信的泥沼中進(jìn)行掙扎進(jìn)行反抗的。這決定了她不僅逃不出造成她人生悲劇的苦海，而且最終只能走向死亡的深淵。從某種意義上說，祥林嫂的反抗本身就帶有濃厚的悲劇性。她臨終時(shí)對“靈魂”的懷疑，包含著反抗命運(yùn)的意義，她希望死后能見到兒子，這是對命運(yùn)的反抗；她又希望沒有地獄，死后不被鋸成兩半，這也是對命運(yùn)的反抗。不過，她對封建禮

12、教和封建迷信并沒有明確的認(rèn)識(shí)，她也不知道造成自己人生悲劇的真正原因，她當(dāng)然也更不懂得，要改變自己的人生命運(yùn)，只能推翻這造成人們?nèi)松瘎〉娜f惡的封建制度。變式問題：（1）祥林嫂是一個(gè)什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。2）小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）3、小說以祝福”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（2015/2016考過）變式問題：小說以“祝?！睘闃屑~連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用？請簡要分析。（6分）答題模式：分點(diǎn)概括+內(nèi)容分析鑒賞參考答案：（1）小說起于祝福，結(jié)于祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。同時(shí)，祥林嫂是在祝福中死去，題為“祝?！本陀米８５臒狒[繁忙來

13、反襯祥林嫂的悲劇命運(yùn)。另外，祝福是一種封建習(xí)俗。在舊社會(huì)，勞動(dòng)人民無?？勺?，無?？裳?，而祥林嫂正是因?yàn)檫@祝福而逼上絕境的?？梢?，小說取名為祝福具有深刻含義。（2）魯迅先生用“祝?！弊鰳?biāo)題，就把禮教吃人的本質(zhì)鮮明地?cái)[在讀者面前，形成強(qiáng)烈對比，在表達(dá)主題方面就更增強(qiáng)了祥林嫂命運(yùn)的悲劇性。4、小說在序幕中極有分量地寫魯鎮(zhèn)的祝福“年年如此，家家如此”“今年自然也如此”之類的詞語描述魯鎮(zhèn)祝福的歷史，這樣寫的作用是什么？試簡要分析。（6分）（2016年考過）答題模式：語句內(nèi)涵+作用（答出2-3點(diǎn)）參考答案：（1）通過“年年如此，家家如此”，“今年自然也如此”的描寫，也顯示了辛亥革命以后中國農(nóng)村的狀況：階級(jí)

14、關(guān)系依舊，風(fēng)俗習(xí)慣依舊；人們的思想意識(shí)依舊。一句話，封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。這樣，通過環(huán)境描寫，就揭示出祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性。從整體上看，年底“祝?！钡拿β登榫芭c祥林嫂的境遇形成鮮明對比，也暗示她最終悲慘的結(jié)局。（2）祝福一文中，有多出筆法細(xì)膩的環(huán)境描寫，不僅起著烘托氣氛，營造氛圍的作用，更展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，人物性格和作者本人的感情。5、小說寫的只是寫祥林嫂一個(gè)人物的命運(yùn)，卻用了“祝?！边@樣一個(gè)題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（8分）（2016）答題模式：分點(diǎn)答題+個(gè)人觀點(diǎn)參考答案：我認(rèn)為很合適。（1）小說起于祝福，結(jié)于祝福，

15、情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。同時(shí)，祥林嫂是在祝福中死去，題為“祝?！本陀米８５臒狒[繁忙來反襯祥林嫂的悲劇命運(yùn)。另外，祝福是一種封建習(xí)俗。在舊社會(huì)，勞動(dòng)人民無福可祝，無?？裳?，而祥林嫂正是因?yàn)檫@祝福而逼上絕境的?？梢?，小說取名為祝福具有深刻含義。（2）魯迅先生用“祝福做標(biāo)題，就把禮教吃人的本質(zhì)鮮明地?cái)[在讀者面前，形成強(qiáng)烈對比，在表達(dá)主題方面就更增強(qiáng)了祥林嫂命運(yùn)的悲劇性。6、祥林嫂在祝福的年關(guān)悲慘地死去，但是小說的結(jié)尾卻這樣寫“只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)人們以無限的幸福?！边@句話，既是理解祥林嫂的關(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵，請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（8分）（20

16、16）答題模式：具體闡釋語句內(nèi)涵+言外之意的分析鑒賞（至少回答三點(diǎn)）參考答案：（1）祝福結(jié)尾段描寫與開頭的場景描寫前后呼應(yīng)，渲染了熱烈的祝福氣氛，同時(shí)反襯出祥林嫂慘死的悲涼。（2）祥林嫂死的慘象和天地圣眾“預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福”的氣氛，形成鮮明的對照，深化了對封建禮教殺人本質(zhì)的揭露，同時(shí)在布局上也起到了首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更臻完善的作用。（3）著眼于聽覺，輔之以幻覺，由近而遠(yuǎn)，由實(shí)而虛。封建社會(huì)的?神?永遠(yuǎn)是站在富人一邊的，它帶給窮人的永遠(yuǎn)是無盡的苦難；富人們歡樂的祝福掩蓋了窮人的斑斑血淚和垂死掙扎。含蓄而憤怒地控訴了封建社會(huì)的吃人本質(zhì)。7、祥林嫂這一形象與孔雀東南飛里的劉蘭芝在性情氣

17、質(zhì)上有不少相似之處，且二人都遭遇了一個(gè)惡婆婆，但二人的精神困境是不同的，請簡要分析這種相似與不同。（8分）（2015）&請?zhí)骄啃≌f中自然景物描寫的深刻寓意，以及對表現(xiàn)人物的作用。（8分）答題模式：景物描寫的作用+含意+主旨（分點(diǎn)答題）參考答案：自然環(huán)境描寫以寫雪”為主，在文中總共有四次。第一次是作者初到魯鎮(zhèn)時(shí)：“天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟?！贝颂幾髡咧懷┑拇蠖鴣y，象征魯鎮(zhèn)祝福前夕的忙亂，也渲染“我”心緒的煩亂，為“我明天決計(jì)要走”作鋪墊。第二次是在“我”聽聞祥林嫂死訊后：“雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加覺得沉

18、寂?！边@一段對描寫烘托祥林嫂死的凄慘悲涼，也襯托當(dāng)時(shí)“我”深夜神傷的孤寂悲憤。第三次是在祝福前夕，祥林嫂不能參與祭祀，除燒火之外，沒有別的事坐著只看柳媽洗器皿”，而柳媽拿她尋開心，文中看似漫不經(jīng)心地插入一句：“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了?！边@其實(shí)是暗示柳媽的話即將帶給祥林嫂帶來巨大的心理陰影，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用。最后一次出現(xiàn)在結(jié)尾：我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處爆竹聲聯(lián)綿不斷夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！蔽哪┰俅蚊鑼懷┑拇蠖停耐凶髡邔ν鲮`最沉重的哀悼，將其最大的哀痛顯示于讀者面前，這種感情與祝福時(shí)家家戶戶的歡樂喜慶格格不入，強(qiáng)烈的反差帶給讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼，深化了文章的悲劇主題。文中有關(guān)“雪”

19、的描寫給全文抹上濃烈的悲劇色彩，也在讀者在心中投下沉重的悲劇陰影，從而大大深化了文章的悲劇主題。9、小說中常常以第一人稱“我”來進(jìn)行敘述，本文的“我”不是主人公，根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，“我是怎樣一個(gè)人？這樣寫有什么作用？（6分）答題模式：分點(diǎn)概括+具體闡釋參考答案：（1）“我”是一個(gè)具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級(jí)的知識(shí)分子形象。祥林嫂的一生悲慘遭遇，正是通過“我”的所見所聞來展現(xiàn)的。因此，“我”既充當(dāng)小說中的線索，又是整個(gè)故事的見證者。（2）作者通過“我”的所見所聞來結(jié)構(gòu)文字，展開情節(jié)，增強(qiáng)故事的真實(shí)感；通過“我”的所感，來抒發(fā)感情，發(fā)表議論，以增強(qiáng)作品的感染力，深化中心思想。（3）“我”憎惡魯四老爺，

20、有鮮明的反封建的思想傾向。“我”同情祥林嫂，但對她臨死提出的問題只作了含糊的回答，是為了不增加末路人的苦惱?！拔摇钡倪@種回答方式，自然有其善良的一面，但同時(shí)顯出了“我”的無能為力。10、小說把祥林嫂的死放在前面敘述，后面回憶祥林嫂的生活片段。作者這樣安排有什么用意？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）答題模式：指出手法+具體分析+作用參考答案：（1）祝福先寫故事結(jié)局祥林嫂的死，而后按時(shí)間順序描寫祥林嫂一生悲慘的遭遇。這是倒敘的方法，避免了平鋪直敘，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。（2）具體地說，這種倒敘方法的作用，是讓讀者從故事結(jié)局里，強(qiáng)烈地預(yù)感到：祥林嫂在年終祝福時(shí)死去，必然有悲慘的經(jīng)歷。（3）同時(shí)，引導(dǎo)

21、讀者急于了解，祥林嫂是怎樣死的？怎樣淪為乞丐的？為什么要向“我”提出一連串關(guān)于有無靈魂、地獄，一家人死后能否見面的問題？她的死與魯四有什么關(guān)系？為什么魯四要罵她“謬種”？（4）這樣，既提供故事線索，給讀者造成懸念，又制造了濃厚的悲劇氣氛，突出地表現(xiàn)了主題思想。變式問答：（1）作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說的具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?）作者為什么要采用這種寫法？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?1、魯四老爺、四嬸、柳媽都是小說中的次要人物，但是都間接地與主人公有聯(lián)系，甚至左右了祥林嫂的命運(yùn)，試以柳媽”為例，聯(lián)系全文，談?wù)勀銓@個(gè)人物的看法。（8分）答題模式：指出與主人公的關(guān)系+人物

22、形象分析參考答案：（1）在魯迅小說祝福中，柳媽是一個(gè)小人物長舌婦，但正是這個(gè)長舌婦，卻對主人公祥林嫂的死起著推波助瀾的作用。（2）柳媽是一個(gè)“吃素戒殺”的人，從她的政治、經(jīng)濟(jì)地位來說，她與祥林嫂一樣，是生活在社會(huì)最底層的勞動(dòng)?jì)D女，也是個(gè)被壓迫受剝削的下層人物；但由于封建倫理觀念、迷信觀念的毒害，在祥林嫂的悲劇命運(yùn)中，卻又不自覺地扮演著“幫兇”、甚至“劊子手”的角色，一步一步逼著祥林嫂往死路上走。（3）因此柳媽既是一個(gè)可憐可悲的人物，也是一個(gè)可惡、可恨的人物。12、追尋祥林嫂悲劇一生的軌跡，請結(jié)合全文分析造成她悲劇的原因。你從這個(gè)人物的身上得到了什么啟示？（8分）答題模式：概括一生軌跡+啟示參考

23、答案：（1）祥林嫂一生的軌跡如下：逃走打工被綁走改嫁喪夫失子再打工遭唾棄慘死。（2）啟示一、人生的最大痛苦莫過于精神上的折磨與摧殘，因?yàn)樗坏袚p于人們的身心健康，而且更為主要的，是它可以毀掉一個(gè)人的前程，導(dǎo)致人生的悲劇。啟示二、祥林嫂的悲劇人生告訴我們，祥林嫂是窮苦的，她的社會(huì)地位和家庭地位是低下的，在那個(gè)社會(huì)里她沒有賴以生存的土地、房屋，沒有一定的物質(zhì)財(cái)富，在魯四老爺家打工的工錢竟然被她婆婆領(lǐng)走了。如果她有充足的物質(zhì)生活財(cái)富，她的命運(yùn)可能會(huì)是另一番天地，而像祥林嫂這樣經(jīng)濟(jì)地位的人在舊社會(huì)有千百萬，那個(gè)社會(huì)的政治制度必須砸碎。啟示三、祥林嫂所處的那個(gè)社會(huì)是冷漠的、落后的、愚昧的，祥林嫂沒有得

24、到來自那個(gè)社會(huì)的心靈救助。如果“我”能夠給她一個(gè)正確的答案，祥林嫂也許不會(huì)很快死掉。那個(gè)社會(huì)缺少人間溫情，封建禮教、封建迷信必須摧毀。我們要建立一個(gè)高度民主、高度文明的社會(huì)，建立一個(gè)全民擁有進(jìn)步思想的社會(huì)，建立一個(gè)和諧溫馨的社會(huì)。啟示四、祥林嫂自身素質(zhì)需大力提高，如果她是一個(gè)唯物主義者，知道這個(gè)世上沒有鬼，她就不會(huì)捐門檻了；如果她知道她沒有錯(cuò)，她就不會(huì)“如在白天出穴游行的小鼠”，更不會(huì)那樣死去。啟示五、不僅祥林嫂的素質(zhì)需要提高，今天的人們也要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，我們要用科學(xué)的思想武裝自己，要能識(shí)別形形色色的偽科學(xué)、封建迷信、歪理邪說、騙局，要保證自己不迷糊、不上當(dāng)受騙，始終保持頭腦的清醒。

25、這就要求我們要多讀好書，不做文盲，做文化人，真正做到能夠明辨是非；要不斷學(xué)習(xí)，不斷吸納人類文明成果來武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，永遠(yuǎn)立于世界文明、進(jìn)步的潮頭；要勇于探索真理，追求真理。只有提高我們的素質(zhì)，我們的生命才會(huì)枝繁葉茂，我們才能唱出動(dòng)聽的人生之歌，從而為人民、為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。13、細(xì)節(jié)、個(gè)別情節(jié)、語言的賞析：（1）“我真傻，真的”祥林嫂反復(fù)說著這樣的話，有何作用？（2）柳媽為什么饒有興致地追問祥林嫂改嫁的細(xì)節(jié)？（3）“祥林嫂，你放著吧！”她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時(shí)變作灰黑這一細(xì)節(jié)的描寫對刻畫人物有什么作用？總結(jié)：1、2017年的文學(xué)類作品小說的閱讀，重在對小說要素的深刻理解。2、答

26、題要求規(guī)范明確，步驟清晰。3、重在對主旨含意的理解和探究，難度增加。4、歸納用詞要力求準(zhǔn)確，因此考前的基本功復(fù)習(xí)尤其重要。5、一些答題專業(yè)用語務(wù)必更多熟記。第三部分：散文題型及答題模式關(guān)于散文的閱讀考試，2017年當(dāng)作如下思考：由于小說與人物傳記在以往作為選考出現(xiàn)，二者的設(shè)題點(diǎn)是重復(fù)的，因此，小說與人物傳記作為必考現(xiàn)代文，同時(shí)出現(xiàn)在試卷上的可能性微乎其微，如果在人物傳記必考的前提下，前一篇的文學(xué)類選擇散文，應(yīng)該是極有可能的，所以散文的閱讀，是需要足夠重視的?；蛘?，當(dāng)散文作為閱讀考查的時(shí)候，敘事散文、寫人散文又必然被拋棄，那些帶著文化底蘊(yùn)的歷史散文、游記散文，必然作為最重要的閱讀選擇。面將就這類

27、散文可能出現(xiàn)的題型作一次總結(jié)題型一：“解釋”題對文意理解的主要題型第一種：對重要詞語的“解釋”詞“句含義”的題型命題形式：1結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某詞的深刻含義；2根據(jù)文意，寫出某詞的含義。答題模式：1、詞語含義及其特殊用法2、所在句子的含義（注：往往和詞語的修辭義有關(guān)）3、詞句蘊(yùn)含的情感第二種：對重要句子的“解釋”命題形式：1.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含義。2.從文中看，某句指的是什么?3.依據(jù)某段文字，如何理解某句話。答題模式：1、表面意思2、修辭手法（如果使用了）3、深層含義4、作者的情感態(tài)度等題型二：“分析”題針對文章內(nèi)容技巧的分析題命題形式：1、分析“是怎樣表現(xiàn)?的”或“如何

28、”表達(dá)情感或主旨的第一種：從結(jié)構(gòu)（內(nèi)容）安排上答題（一）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)或方式答題模式：1、指明結(jié)構(gòu)特點(diǎn)或方式；2、具體分析；3、作用或效果（二）行文思路答題模式：（如果沒有指出線索的，需要指出“線索是什么”）1、如何開頭；2、中間是如何展開的；3、如何結(jié)尾的。第二種：從寫法（技巧）方面答題命題方式：1、文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請簡要分析。2、本文主要采用了哪種修辭手法？其作用是什么？3、某句話運(yùn)用了什么修辭手法，有何表達(dá)效果？4、請賞析“這句話。答題模式：手法效果內(nèi)涵情感命題形式：2、分析有什么“好處”和“作用”：答題模式：（1）答題角度明確從形式和內(nèi)容解答：1形式：包括A、結(jié)構(gòu)作用，B、技巧

29、效果，C、語言魅力等方面。2、內(nèi)容的分析：要答出“表現(xiàn)了什么”，“突出了什么”，“強(qiáng)調(diào)了什么”：包括：A、（刻畫了）形象，B、（抒發(fā)了）情感，C、（表達(dá)了）主旨，、D（突出了）特點(diǎn)等方面的作用。（2）解題思路清晰根據(jù)題目位置的特點(diǎn)回答“有什么作用”類題型的解答方法：文章開頭“有什么作用”的題型：【作用】A、開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文B交代下文要寫的內(nèi)容，弓I出所寫的對象（或引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；）,C、設(shè)置懸念D、增強(qiáng)藝術(shù)吸引力，E、渲染氛圍，奠定全文感情基調(diào)等。文章中間內(nèi)容“有什么作用”的題型：【作用】A、過渡、B、為下文鋪墊、C、照應(yīng)前文。解答此類題時(shí)要注意結(jié)合文章的主旨，結(jié)合題目，考慮它與上

30、下文及中心之間的關(guān)系。文章結(jié)尾“有什么作用”的題型：【作用】A、照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；B、拓寬內(nèi)容，言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考，給讀者回味思考的空間；C、總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（卒章顯志深化主題）D、強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨等。3、分析原因（依據(jù)）答題模式：1、分析文中原句，找到原因（依據(jù)）；2、比較前后差別，分析解釋。3、要扣緊問題回答。4、分析襯托的作用第一種：某種物對景物（環(huán)境）的襯托答題模式：1、結(jié)合兩者關(guān)系（某物為景物、環(huán)境作襯托或反襯）；2、有何作用（如：為對比景物提供背景）。第二種：對主要人物的襯托答題模式：1、技巧（襯托等）；2、結(jié)合文意分析。第三種：

31、景物描寫的襯托等作用答題模式：1、景物本身的作用（要結(jié)合內(nèi)容分析）；2、結(jié)構(gòu)作用；題型三：“歸納概括”題對文章內(nèi)容的第一種：歸納題命題方式：1、文中描寫的XXX有哪些特點(diǎn)？答題模式：從文中摘取要點(diǎn)第二種：概括題命題方式：1、概括文中表現(xiàn)的X之美；2、概括XXX在XX方面的主要成就；3、概括某段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)；4、文中的XX,是從哪些方面來表現(xiàn)的？答題模式：摘取重點(diǎn)詞語抽象化第三種：概括文章的主旨（目的、用意）情感答題模式：1、找關(guān)鍵語句；2、借助信息標(biāo)志；3、理清句間關(guān)系（可用比喻的方法總結(jié)）,分條闡述；4、根據(jù)題意要求表述（有時(shí)用“通過?表現(xiàn)?肯定（否定、批判等）?強(qiáng)調(diào)?”表達(dá)）題型四

32、：“賞析”題對文章表達(dá)技巧的分析1、從修辭手法的角度賞析句子命題方式：1、請從修辭手法的角度,在文中（或具體段落中）分別舉出一例加以賞析；2、分析文中畫線部分的語言表達(dá)技巧。答題模式：1、指出具體技巧（修辭、表達(dá)方式等）；2、舉例；3、結(jié)合例句分析；4、作用（情感、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)）。2、從修辭和其他方法結(jié)合賞析句子命題方式：1、請從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對文章畫線句子加以賞析；2、聯(lián)系全文,就某句話寫一段賞析性的文字；答題模式：1、指出具體技巧（修辭、角度等）；2、結(jié)合文中句子具體分析；3、作用（情感、結(jié)構(gòu)、主旨等）3、賞析詞語命題方式：1、從語言表達(dá)的角度賞析下面的句子；2、本文大量運(yùn)用描寫色

33、彩的詞語，這與文章主旨有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？答題模式：1、分條指出具體技巧（修辭、角度等）；2、要結(jié)合句子作具體分析；3、要指出作用、好處。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成（1）?（3）題（14分）吉尼斯世界記錄牧毫“這是一個(gè)有些離奇的故事?！彼f。他是我一個(gè)朋友的父親，其時(shí)我們哥兒幾個(gè)正坐在他家的客廳里。后來我們都想不起來他怎么會(huì)給我們講這個(gè)故事的?！按髮W(xué)里我們班有個(gè)同學(xué)叫劉孟，他有個(gè)親戚在國外，有一天他拿了一本書給我們看，是吉尼斯世界記錄大全。出于好奇，我們大家都搶著看，有個(gè)叫余永明的，竟看入了迷，他借去一連看了好幾天，后來他向我們宣布：他這輩子一定要?jiǎng)?chuàng)造

34、一項(xiàng)吉尼斯世界記錄。當(dāng)時(shí)，我們都當(dāng)做一個(gè)笑話聽，誰知道這本書真的改變了他的一生。”他喝上一口茶，我們都聽得入迷，呆呆地望著他?！捌鋵?shí)余永明并不是一個(gè)才華橫溢的人，相反，在班上那么才子面前，他顯得象個(gè)丑小鴨。畢業(yè)分配的時(shí)候，我和他一起分到了一個(gè)科研所，他一天到晚就想創(chuàng)造吉尼斯世界記錄。他試過在一塊巴掌大的石片上刻唐詩三百首，手劃破了好幾次也沒成功；他試過做一個(gè)世界上最小的風(fēng)箏，可怎么也飛不上天。由于他整天想著吉尼斯世界記錄，單位里很多人干脆就叫他吉尼斯先生'?！坝幸换厮铧c(diǎn)成功了。他成功地把八個(gè)鉛球疊在一起，還拍了一張照片，寄給已到國外的劉孟，請他向吉尼斯世界記錄大全編輯部申請。很長一段

35、時(shí)間，他容光煥發(fā)，簡直像換了一個(gè)人一樣?？墒遣痪?，劉孟來了一封信，說在幾個(gè)月前，國外已有人將十個(gè)鉛球疊在一起了。而且，要想創(chuàng)造吉尼斯世界記錄，必須有吉尼斯世界記錄大全的編輯或他們指定的人員在場公證才能有效。“那天晚上，我到他家去了。我們倆喝了一瓶酒。我勸他：“老余，不要搞了，有這份精力干點(diǎn)別的不好嗎？你們猜他怎么說？他說：我連這件事都干不成，還能做什么事情？'這事過去幾十年了，現(xiàn)在想起來就像昨天一樣。我這幾十年，學(xué)書不成學(xué)劍，學(xué)劍不成又經(jīng)商，反反復(fù)復(fù)，科研上沒干出名堂，倒是干上了經(jīng)理。想想就是缺乏老余這種一竿子到底的精神。老頭子感慨起來，我們趕緊問：“后來呢？“后來，由于老余出身不好，

36、又迷著吉尼斯記錄，所以很快就下放了，一下十幾年，監(jiān)督勞動(dòng)，哪里有機(jī)會(huì)搞什么吉尼斯世界記錄。直到那一年，老余平反了，一回到所里，他又繼續(xù)創(chuàng)造他的紀(jì)錄。這回他是準(zhǔn)備用幾十萬根火柴搭一座摩天大樓的模型，不用膠水，不用東西捆綁，全靠火柴之間的彈性，真不容易?！耙皇窍路艜r(shí)手落下了毛病，他這次肯定成功了。他在大樓快完工的時(shí)候，有一次他手一陣顫抖，再也不聽使喚，重重地壓在快做好的模型上，近十年的心血頃刻之間化為烏有。老余當(dāng)場就暈倒了，再也沒有醒來?！崩项^子又喝了一回水，半天沒有說話。我們問：完了？”心P”完了。”“我們極其榮幸地通余永明先生是世界上試圖編輯委員會(huì)討論，一致同大家笑起來：“這個(gè)故事編得有些意

37、思。”他站起來，從抽屜里掏出一張花花綠綠的通知單，瞇著眼，慢慢念道：知余永明先生：由于加州大學(xué)劉孟博士的推薦，經(jīng)過我們的證實(shí)，創(chuàng)吉尼斯世界紀(jì)錄花費(fèi)時(shí)間最多的人。經(jīng)吉尼斯世界記錄大全意余永明先生將作為世界上最有毅力和恒心的人'而載入吉尼斯世界記錄大全”（選自中國微型小說精選2012年）7. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A.文章用第一人稱敘述，開頭特別指出他是我一個(gè)朋友的父親，目的是強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)真實(shí)的事件，由“他”來講述余永明的故事更真實(shí)可信?！边@樣評(píng)價(jià)余永明是為了暗B. “其實(shí)余永明并不是一個(gè)才華橫溢的人”，“他顯得象個(gè)丑小鴨示余永明畢生追求的“吉尼斯世

38、界紀(jì)錄”是注定要失敗的。C. “他成功地把八個(gè)鉛球疊在一起”，這個(gè)細(xì)節(jié)的描寫，說明余永明的追求是有收獲的，但是劉孟的一封信又給余永明沉重的打擊，事實(shí)證明，余永明是一個(gè)失敗者。世界上最有毅力和恒心D. 文章結(jié)尾意味深長，用吉尼斯總部的一封通知信給予余永明一個(gè)的人”的評(píng)價(jià)，既有肯定，又帶有遺憾。E本文以聽故事的形式進(jìn)行客觀的敘述，不帶有作者任何的評(píng)價(jià)，但是我們從字里行間可以看出，作者對余永明的追求是持完全否定態(tài)度的。參考答案：C，E8. 請結(jié)合文章的內(nèi)容，分析余永明這一人物形象。（4分）答題模式：分點(diǎn)概括（最佳使用四字詞語）+具體情節(jié)驗(yàn)證。（不少于三點(diǎn)）參考答案：（1）堅(jiān)定執(zhí)著的個(gè)人信念。余永明自

39、從得到吉尼斯世界紀(jì)錄的創(chuàng)造啟示，就開始堅(jiān)定執(zhí)著地進(jìn)行各種創(chuàng)造實(shí)踐。（2）勇于實(shí)踐的探索精神。一次次的失敗，沒有影響余永明，他不斷進(jìn)行創(chuàng)造吉尼斯世界紀(jì)錄的各種嘗試，甚至接近成功。（3）近乎偏執(zhí)的個(gè)人追求。欠缺聰明才智的余永明，偏執(zhí)于創(chuàng)造吉尼斯世界紀(jì)錄，幾乎是一項(xiàng)難以完成的任務(wù)。（4）有毅力和恒心。畢生的堅(jiān)持換來吉尼斯的評(píng)價(jià)。9. 小說的主人公并沒有出場，小說以聽故事的形式講述余永明的故事，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文章簡析。（6分）答題模式：分點(diǎn)（至少三點(diǎn)：內(nèi)容、情感、主旨）+原文分析鑒賞+作用參考答案：（1）余永明是一個(gè)寂寂無名的小人物，一生在做創(chuàng)造吉尼斯世界紀(jì)錄的事情，通過加州大學(xué)劉孟博士這樣

40、一個(gè)有名人的敘述，顯得真實(shí)可信。（2）更加能夠凸顯人物的性格。通過第三者的介紹，余永明的執(zhí)著、堅(jiān)定形象顯得更加高大，也使其悲劇人生更引人深思。（3）第三者的介入，使小說注入了旁觀者的情感，敬佩之情、同情之心和惋惜之情躍然紙上，可以更深地打動(dòng)讀者。閱讀下面的文章，完成文后的題目：還鄉(xiāng)雷達(dá)一九九零年三月末的一天，我在西安，本該向東趕回北京的，卻鬼使神差地冒出一個(gè)念頭：往西，回闊別二十多年的故鄉(xiāng)看看。這念頭來得突兀，又執(zhí)拗得不可抗拒，連一分鐘也等不得了，我像急于找回什么東西似的，當(dāng)晚跳上西去的火車。我的故鄉(xiāng)藏在莽蕩群山的夾縫里，渭河拐彎的地方。細(xì)雨中的路面不起塵埃，清風(fēng)徐來，草木輕搖，眼前的故鄉(xiāng)突然

41、讓我感到陌生。我當(dāng)然知道，世間原本沒有永恒不變的東西，可人又是一種沒有永恒的念想就活不下去的動(dòng)物，于是在心靈深處貯藏許多美的回憶的吧。你經(jīng)歷的生命的輝煌，你品味過的詩意的瞬間，你熱戀或傾慕過的女子，甚至一種吃食、一個(gè)物件，在世俗生活的潮流中都會(huì)變色變味。美，最怕第二次光顧。那么，是否最好不輕易封”？不要重新碰“她”？這豈不又有違人類追求美的天性了嗎？哦，故鄉(xiāng)在雨后的霧崗中出現(xiàn)了，她靜靜地斜倚在河谷里，似在等待我的到來。渭河如弓弦劃出一道弧線，好似我臂彎上鼓突的血管?？墒?，我的渡船呢，我的因獨(dú)輪車滾過而呻吟著的草橋呢，我的藍(lán)蒙蒙的布滿松柏的墳院呢？我的波光閃閃的水渠呢，我的高低錯(cuò)落的永遠(yuǎn)哼唱著的

42、磨房呢，還有我的鱗次櫛比的烏黑瓦屋頂上軟軟的、悠閑的炊煙呢，怎么全都找不見了。是我的眼睛迷蒙了嗎？我只看見一座曾在電影里見過的鋼鐵吊橋懸浮于渭河上，又看見昔日低矮的瓦屋群里，像突起的蘑菇似的，佇立著不少兩層小樓，讓人想起京滬線上的江南農(nóng)村。不過，待我抬頭看見四嘴山上蹲伏的家廟時(shí)，才實(shí)實(shí)在在覺得到家了。家廟油漆一新，灼灼照人，是這里最雄偉的建筑。兩年前，老家來信募捐，說要翻修家廟，還說我名列鄉(xiāng)賢第二，曾讓我哭笑不得，現(xiàn)在“鄉(xiāng)賢第二”終于回來了。我獨(dú)自沿著泥濘、熟悉而又陌生的村路走下去。路上不時(shí)遇到一些我好像認(rèn)識(shí)，又不認(rèn)識(shí)的男女。鄉(xiāng)人老實(shí)，不敢貿(mào)然向生人，特別是干部模樣的生人打招呼，或者他們也在回憶，于是雙方鵠立著，相顧無言。我此時(shí)忽然覺得，人一到這里，連走路的速度都放慢了，昨日的擁擠、浮囂、嘈雜全都遠(yuǎn)遁，周遭的寧靜能聽到自己的心跳聲。隱隱有渭河的濤聲傳來，偶然有唧喳的春雀兒掠過，讓人想到，城里人按鐘表的節(jié)奏旋動(dòng)，這里可是依自然的節(jié)奏生活，你本身就是自然的一分子，你與蜿蜒的路，高闊的天，含煙的樹融為一體了。此時(shí)，我嗅到了一股熟悉的氣味，一股濕秫秸燒進(jìn)灶火，漿水面溢出鍋，或者洋芋豆腐粉條大雜燴的濃厚氣味，它直沖鼻腔，有大年初一早晨的感覺。我知道廚房里正在舉火做飯。哦，我有些明白了，我從幾千里外跑來，跑到這疏隔幾十年的地方，原來就為了尋覓這股混含著秫秸、洋芋、漿水面的味道而來。我