版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、環(huán)境地質(zhì)學(xué)環(huán)境地質(zhì)學(xué)柴 波中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)環(huán)境學(xué)院中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)環(huán)境學(xué)院2022-7-5環(huán)境地質(zhì)學(xué)2課程教材n徐恒力 等,環(huán)境地質(zhì)學(xué),北京:地質(zhì)出版社, 2009。2022-7-5環(huán)境地質(zhì)學(xué)3教學(xué)目的和任務(wù)n地質(zhì)科學(xué)和環(huán)境科學(xué)的交叉學(xué)科,通過本課程學(xué)習(xí),使學(xué)生能了解和認(rèn)識(shí)自然或人為地質(zhì)作用的發(fā)生發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn),培養(yǎng)其對(duì)改造、利用和保護(hù)地質(zhì)環(huán)境的思維能力與防災(zāi)意識(shí)。n介紹環(huán)境地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)理論,圍繞地質(zhì)環(huán)境問題與地質(zhì)災(zāi)害的隸屬關(guān)系、地質(zhì)環(huán)境問題的分類體系和防治途徑,以及我國(guó)地質(zhì)環(huán)境問題多發(fā)的原因等做較詳細(xì)的分析。2022-7-5環(huán)境地質(zhì)學(xué)4課程結(jié)構(gòu)n緒論(2學(xué)時(shí)) 介紹環(huán)境地質(zhì)學(xué)形成的社會(huì)
2、背景和科學(xué)背景,環(huán)境地質(zhì)學(xué)的研究主介紹環(huán)境地質(zhì)學(xué)形成的社會(huì)背景和科學(xué)背景,環(huán)境地質(zhì)學(xué)的研究主題。題。n總論(16學(xué)時(shí)) 介紹環(huán)境地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)理論,從地球系統(tǒng)科學(xué)的角度解釋了地質(zhì)環(huán)境介紹環(huán)境地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)理論,從地球系統(tǒng)科學(xué)的角度解釋了地質(zhì)環(huán)境系統(tǒng)的概念、組成要素及結(jié)構(gòu)特征;并從一般系統(tǒng)演化的規(guī)律出發(fā),系統(tǒng)的概念、組成要素及結(jié)構(gòu)特征;并從一般系統(tǒng)演化的規(guī)律出發(fā),討論地質(zhì)環(huán)境系統(tǒng)演化的內(nèi)在機(jī)理、演化的階段及其與地質(zhì)環(huán)境問題討論地質(zhì)環(huán)境系統(tǒng)演化的內(nèi)在機(jī)理、演化的階段及其與地質(zhì)環(huán)境問題的內(nèi)在聯(lián)系。的內(nèi)在聯(lián)系。n分論(14學(xué)時(shí)) 結(jié)合實(shí)際工作的需要,介紹常見地質(zhì)環(huán)境問題的概念、類型劃分、結(jié)合實(shí)際工作的需要,介
3、紹常見地質(zhì)環(huán)境問題的概念、類型劃分、在我國(guó)分布的地域、成因和發(fā)生機(jī)理以及防范治理的技術(shù)措施等。在我國(guó)分布的地域、成因和發(fā)生機(jī)理以及防范治理的技術(shù)措施等。 2022-7-5環(huán)境地質(zhì)學(xué)5教學(xué)方法及考核方式n教學(xué)方法 以課堂講授為主,結(jié)合課堂討論和思考題。以課堂講授為主,結(jié)合課堂討論和思考題。 n考核方式 考試考試80%與平時(shí)成績(jī)與平時(shí)成績(jī)20%相結(jié)合。相結(jié)合。 第一講第一講緒緒 論論n獨(dú)特的地質(zhì)、構(gòu)造獨(dú)特的地質(zhì)、構(gòu)造- -地地貌單元貌單元高原隆升與高原隆升與環(huán)境變化環(huán)境變化n寬闊的大陸架與典型寬闊的大陸架與典型的邊緣海的邊緣海海陸相互海陸相互作用作用n流經(jīng)多地貌單元的河流經(jīng)多地貌單元的河流流-陸海
4、物質(zhì)、能量陸海物質(zhì)、能量與生物地球化學(xué)循環(huán)與生物地球化學(xué)循環(huán)n多元?dú)夂钆c亞洲季多元?dú)夂钆c亞洲季風(fēng)風(fēng)海、陸、氣相互海、陸、氣相互作用作用中 國(guó) 地 貌 格 局我國(guó)的區(qū)域自然條件我國(guó)的區(qū)域自然條件n生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性多樣性生命過程與環(huán)生命過程與環(huán)境境n高強(qiáng)度的人類活動(dòng)與歷高強(qiáng)度的人類活動(dòng)與歷史悠久的記錄史悠久的記錄自然變自然變化與人為因素化與人為因素n應(yīng)對(duì)地質(zhì)環(huán)境問題的能應(yīng)對(duì)地質(zhì)環(huán)境問題的能力嚴(yán)重不足力嚴(yán)重不足發(fā)展中發(fā)展中中 國(guó) 地 貌 格 局我國(guó)的區(qū)域自然條件我國(guó)的區(qū)域自然條件玉樹地震汶川地震2022-7-5環(huán)境地質(zhì)學(xué)10面對(duì)地震,我們能做些什么?我們能避免地震的發(fā)生
5、嗎?我們能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震嗎?我們能減少地震損失嗎?2022-7-5環(huán)境地質(zhì)學(xué)112022-7-5環(huán)境地質(zhì)學(xué)122022-7-5環(huán)境地質(zhì)學(xué)132022-7-5環(huán)境地質(zhì)學(xué)14極端氣候使地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā),我們應(yīng)該些什么?全球氣候變化的趨勢(shì),為什么會(huì)出現(xiàn)極端氣候?短期內(nèi)會(huì)發(fā)生何種極端氣候?極端氣候會(huì)引起哪些地質(zhì)災(zāi)害?危害程度如何?如何降低極端氣候和地質(zhì)災(zāi)害所引起的損失?礦產(chǎn)資源開發(fā)的主要地質(zhì)環(huán)境問題1. 1. 地質(zhì)災(zāi)害地質(zhì)災(zāi)害崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地面沉降、地裂縫等;面沉降、地裂縫等;2. 2. 資源損毀資源損毀土地植被資源的占用與破壞、水資源土地植被資源的占用與破壞
6、、水資源的浪費(fèi)與破壞的浪費(fèi)與破壞 、生物多樣性的擾、生物多樣性的擾動(dòng)和破壞動(dòng)和破壞 、礦產(chǎn)資源的浪費(fèi)與破、礦產(chǎn)資源的浪費(fèi)與破壞其他資源的破壞壞其他資源的破壞;3. 3. 環(huán)境污染環(huán)境污染水污染、土壤污染和固體廢物污染。水污染、土壤污染和固體廢物污染。從地質(zhì)環(huán)境的角度,需要解決的問題:從地質(zhì)環(huán)境的角度,需要解決的問題:礦產(chǎn)資源適宜開發(fā)程度如何?開發(fā)后造成的危害程度多大?怎樣合理開發(fā)?怎樣進(jìn)行地質(zhì)環(huán)境保護(hù)?這些工作誰來做,怎么做?環(huán)境地質(zhì)學(xué)環(huán)境地質(zhì)學(xué)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)19 一、環(huán)境地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景 二、環(huán)境地質(zhì)
7、學(xué)的研究主題 三、環(huán)境地質(zhì)學(xué)的學(xué)科定位提 綱中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)20一、環(huán)境地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景 環(huán)境地質(zhì)學(xué)的出現(xiàn),有其特定的社會(huì)原因及學(xué)科發(fā)展的時(shí)代要求。 社會(huì)進(jìn)步經(jīng)濟(jì)發(fā)展人口增長(zhǎng)資源消耗環(huán)境破壞地質(zhì)學(xué)環(huán)境科學(xué)環(huán)境地質(zhì)學(xué)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)21人口增長(zhǎng)大型城市建設(shè)大型工程建設(shè)大量開采礦產(chǎn)資源大量開采地下水排放各種廢物產(chǎn)生各種環(huán)境問題010億20億30億67億百萬年一百年18301930現(xiàn)今人口增長(zhǎng)的基本需求有哪些?人口增長(zhǎng)的基本需
8、求有哪些?衣、食、住、行衣、食、住、行人類對(duì)環(huán)境的改造作用越來越大人類對(duì)環(huán)境的改造作用越來越大一、環(huán)境地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)23l 各個(gè)學(xué)科都從自身專業(yè)出發(fā),將自己的研究深各個(gè)學(xué)科都從自身專業(yè)出發(fā),將自己的研究深入到環(huán)境領(lǐng)域。入到環(huán)境領(lǐng)域。化工工程給水排水工程工業(yè)除塵農(nóng)田整治水文地質(zhì)工程地質(zhì)化學(xué)污染控制工程水處理或水污染治理大氣污染控制農(nóng)田保護(hù)與土地修復(fù)環(huán)境地質(zhì)、地質(zhì)災(zāi)害與環(huán)境保護(hù)、地下水污染與防治一、環(huán)境地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental
9、Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)24l 而傳統(tǒng)的地質(zhì)科學(xué)也在逐漸延伸著自己的研究領(lǐng)域。一、環(huán)境地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)25ANTHROPOCENE (人類世)(人類世)人類世人類世(Anthropocene) (P. J. Crutzen, E. Stoermer, 2001, 全球變化簡(jiǎn)訊)全球變化簡(jiǎn)訊)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)今地球處于一次新的、由單一物種(人認(rèn)識(shí)到現(xiàn)今地球處于一次新的、由單一物種(人類)活動(dòng)引起的大滅絕事件的中間位置。類)活動(dòng)引起的大滅絕事件的中間位置。一、環(huán)境地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景中國(guó)地質(zhì)大
10、學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)26l 世界地質(zhì)工作發(fā)展整體上也正由以資源勘查為重點(diǎn)的時(shí)世界地質(zhì)工作發(fā)展整體上也正由以資源勘查為重點(diǎn)的時(shí)代進(jìn)入到更加強(qiáng)調(diào)社會(huì)化與環(huán)境的時(shí)代;地質(zhì)工作部署代進(jìn)入到更加強(qiáng)調(diào)社會(huì)化與環(huán)境的時(shí)代;地質(zhì)工作部署的重點(diǎn)正逐漸由山脈和盆地轉(zhuǎn)移到人類活動(dòng)密集的城市的重點(diǎn)正逐漸由山脈和盆地轉(zhuǎn)移到人類活動(dòng)密集的城市地區(qū)和重大工程建設(shè)區(qū)。地區(qū)和重大工程建設(shè)區(qū)。l 許多國(guó)家,尤其是美國(guó)、加拿大、英國(guó)和澳大利亞等發(fā)許多國(guó)家,尤其是美國(guó)、加拿大、英國(guó)和澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家已轉(zhuǎn)移到災(zāi)害減輕、廢物處置、環(huán)境保護(hù)、土地達(dá)國(guó)家已轉(zhuǎn)移到災(zāi)害減
11、輕、廢物處置、環(huán)境保護(hù)、土地利用、水資源與城市發(fā)展、公眾健康等環(huán)境領(lǐng)域上來。利用、水資源與城市發(fā)展、公眾健康等環(huán)境領(lǐng)域上來。l 因此,環(huán)境地質(zhì)工作,尤其是全球地質(zhì)環(huán)境、城市地質(zhì)環(huán)境和礦山地質(zhì)環(huán)境已成為當(dāng)前地質(zhì)研究工作的重要內(nèi)容,肩負(fù)著推動(dòng)地質(zhì)科學(xué)發(fā)展的重任。一、環(huán)境地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)27l 在我國(guó)學(xué)術(shù)界,陳夢(mèng)熊、王思敬、張宗祜、袁道先、劉廣在我國(guó)學(xué)術(shù)界,陳夢(mèng)熊、王思敬、張宗祜、袁道先、劉廣潤(rùn)、蔣承菘、哈承佑、段永侯、毛同夏、徐恒力等。潤(rùn)、蔣承菘、哈承佑、段永侯、毛同夏、徐恒力等。城市地質(zhì)資源
12、的城市地質(zhì)資源的開發(fā)利用(找水、開發(fā)利用(找水、建筑選址)建筑選址)地質(zhì)環(huán)境問題的調(diào)查與地質(zhì)環(huán)境問題的調(diào)查與評(píng)價(jià)(地質(zhì)災(zāi)害勘察、評(píng)價(jià)(地質(zhì)災(zāi)害勘察、設(shè)計(jì)與治理)設(shè)計(jì)與治理)環(huán)境地質(zhì)與其它環(huán)境地質(zhì)與其它學(xué)科領(lǐng)域在更深學(xué)科領(lǐng)域在更深層次的交叉層次的交叉水工環(huán)地質(zhì)工作的發(fā)展演變過程一、環(huán)境地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)28l 人人地關(guān)系地關(guān)系u地質(zhì)背景、地質(zhì)作用及其過程對(duì)人類的意義和影響;地質(zhì)背景、地質(zhì)作用及其過程對(duì)人類的意義和影響;u人類活動(dòng)引起的地質(zhì)環(huán)境變化及其對(duì)人類的影響;人類活動(dòng)引起的地質(zhì)環(huán)境變化及其
13、對(duì)人類的影響;u人與地質(zhì)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。人與地質(zhì)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。人人地地和諧?和諧?意義、影響意義、影響機(jī)理機(jī)理工程措施工程措施人類自律人類自律二、環(huán)境地質(zhì)學(xué)的研究主題中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)29從地質(zhì)環(huán)從地質(zhì)環(huán)境質(zhì)、量境質(zhì)、量方面,指方面,指導(dǎo)城市規(guī)導(dǎo)城市規(guī)劃建設(shè)!劃建設(shè)!二、環(huán)境地質(zhì)學(xué)的研究主題l 城市環(huán)境地質(zhì)城市環(huán)境地質(zhì)的研究主題的研究主題中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)30地質(zhì)科學(xué)地質(zhì)科學(xué)系統(tǒng)科學(xué)系統(tǒng)科學(xué)環(huán)境科學(xué)環(huán)境科學(xué)環(huán)境地質(zhì)學(xué)環(huán)境地質(zhì)學(xué)
14、l 多學(xué)科交叉多學(xué)科交叉三、環(huán)境地質(zhì)學(xué)的學(xué)科定位中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)31三、環(huán)境地質(zhì)學(xué)的學(xué)科定位環(huán)境地質(zhì)學(xué)理論體系環(huán)境地質(zhì)學(xué)理論體系基礎(chǔ)理論專業(yè)理論運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和分析方法,研究地和分析方法,研究地質(zhì)環(huán)境系統(tǒng)質(zhì)環(huán)境系統(tǒng) 分散在各傳統(tǒng)學(xué)科的分散在各傳統(tǒng)學(xué)科的理論知識(shí)和技術(shù)方法理論知識(shí)和技術(shù)方法 礦物學(xué)、巖石學(xué)、第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地球化學(xué)、同位素地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、地震學(xué)、地史學(xué)、古生物學(xué)、地層學(xué)、地貌學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)環(huán)境化學(xué)、環(huán)境物理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、環(huán)
15、境醫(yī)學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境法學(xué)系統(tǒng)論、信息論、控制論計(jì)算機(jī)技術(shù)、遙感技術(shù)等地質(zhì)科學(xué)環(huán)境科學(xué)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與理論環(huán)境地質(zhì)學(xué)全球環(huán)境地質(zhì)學(xué)、區(qū)域環(huán)境地質(zhì)學(xué)、城市環(huán)境地質(zhì)學(xué)、山地環(huán)境地質(zhì)學(xué)、海洋環(huán)境地質(zhì)學(xué)環(huán)境水文地質(zhì)學(xué)、環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)、環(huán)境地球化學(xué)、環(huán)境地貌學(xué)、環(huán)境礦產(chǎn)資源學(xué)崩塌滑坡學(xué)、地震災(zāi)害學(xué)、水土污染與防治、水土流失及其治理、地面形變?yōu)暮W(xué)基礎(chǔ)性環(huán)境地質(zhì)學(xué)專門環(huán)境地質(zhì)學(xué)綜合性環(huán)境地質(zhì)學(xué)農(nóng)業(yè)環(huán)境地質(zhì)學(xué)、礦山環(huán)境地質(zhì)學(xué)、水利環(huán)境地質(zhì)學(xué)、交通工程環(huán)境地質(zhì)學(xué)、旅游環(huán)境地質(zhì)學(xué)部門環(huán)境地質(zhì)學(xué)環(huán)境地質(zhì)技術(shù)方法環(huán)境地質(zhì)勘察、地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測(cè)、地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警預(yù)報(bào)、地質(zhì)環(huán)境評(píng)價(jià)、3S技術(shù)、同位素技術(shù)環(huán)境地質(zhì)經(jīng)濟(jì)
16、學(xué)、環(huán)境地質(zhì)管理學(xué)、環(huán)境地質(zhì)法規(guī)學(xué)社會(huì)環(huán)境地質(zhì)學(xué)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)33環(huán)境地質(zhì)學(xué)是研究地質(zhì)環(huán)境問題產(chǎn)生的客觀背景(自環(huán)境地質(zhì)學(xué)是研究地質(zhì)環(huán)境問題產(chǎn)生的客觀背景(自然與社會(huì))、地質(zhì)學(xué)機(jī)理、時(shí)空分布規(guī)律,并從地質(zhì)環(huán)境然與社會(huì))、地質(zhì)學(xué)機(jī)理、時(shí)空分布規(guī)律,并從地質(zhì)環(huán)境系統(tǒng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和諧發(fā)展的理念出發(fā),探索地質(zhì)環(huán)境系統(tǒng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和諧發(fā)展的理念出發(fā),探索地質(zhì)環(huán)境問題防范、治理對(duì)策,以服務(wù)于資源合理開發(fā)利用及人居問題防范、治理對(duì)策,以服務(wù)于資源合理開發(fā)利用及人居環(huán)境改善的一門綜合性學(xué)科。環(huán)境改善的一門綜合性學(xué)科。
17、環(huán)境地質(zhì)的研究?jī)?nèi)容包括兩種時(shí)空的問題:環(huán)境地質(zhì)的研究?jī)?nèi)容包括兩種時(shí)空的問題:大區(qū)域和全球范圍,大時(shí)間尺度的地質(zhì)環(huán)境問題;大區(qū)域和全球范圍,大時(shí)間尺度的地質(zhì)環(huán)境問題;局域的中、小時(shí)空尺度的地質(zhì)環(huán)境問題。局域的中、小時(shí)空尺度的地質(zhì)環(huán)境問題。我國(guó)的環(huán)境地質(zhì)研究主要傾向于中小尺度的研究。我國(guó)的環(huán)境地質(zhì)研究主要傾向于中小尺度的研究。三、環(huán)境地質(zhì)學(xué)的學(xué)科定位中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)34近幾年我國(guó)主要開展的環(huán)境地質(zhì)工作:近幾年我國(guó)主要開展的環(huán)境地質(zhì)工作:l 城市(經(jīng)濟(jì)區(qū))環(huán)境地質(zhì)城市(經(jīng)濟(jì)區(qū))環(huán)境地質(zhì)l 農(nóng)業(yè)環(huán)境地質(zhì)農(nóng)業(yè)環(huán)境地質(zhì)l
18、 礦山環(huán)境地質(zhì)礦山環(huán)境地質(zhì)l 海岸帶環(huán)境地質(zhì)海岸帶環(huán)境地質(zhì)l 生態(tài)環(huán)境地質(zhì)生態(tài)環(huán)境地質(zhì)l 重大工程環(huán)境地質(zhì)重大工程環(huán)境地質(zhì)l 崩滑流地質(zhì)災(zāi)害崩滑流地質(zhì)災(zāi)害l 。三、環(huán)境地質(zhì)學(xué)的學(xué)科定位中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)35十二五我國(guó)環(huán)境地質(zhì)工作重點(diǎn):十二五我國(guó)環(huán)境地質(zhì)工作重點(diǎn):l 重點(diǎn)國(guó)土開發(fā)區(qū)地質(zhì)環(huán)境調(diào)查和評(píng)價(jià)重點(diǎn)國(guó)土開發(fā)區(qū)地質(zhì)環(huán)境調(diào)查和評(píng)價(jià)l 地質(zhì)災(zāi)害詳查與預(yù)警地質(zhì)災(zāi)害詳查與預(yù)警l 礦山地質(zhì)環(huán)境、礦產(chǎn)資源調(diào)查礦山地質(zhì)環(huán)境、礦產(chǎn)資源調(diào)查l 重點(diǎn)水文地質(zhì)單元調(diào)查評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)預(yù)警重點(diǎn)水文地質(zhì)單元調(diào)查評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)預(yù)警l 全球氣候變化調(diào)查監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)全球氣候變化調(diào)查監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)l 。三、環(huán)境地質(zhì)學(xué)的學(xué)科定位中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院 School of Environmental Studies-CUG環(huán)境地質(zhì)學(xué)361、環(huán)境地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)、科學(xué)背景是什么?2、人地關(guān)系包括那些內(nèi)容?3、為什么把系統(tǒng)科學(xué)作為環(huán)境地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)理論?4、環(huán)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急響應(yīng)-第7篇-洞察分析
- 油田節(jié)能減排技術(shù)-洞察分析
- 睡眠質(zhì)量與心理健康的報(bào)告-洞察分析
- 細(xì)胞分裂周期調(diào)控網(wǎng)絡(luò)-第1篇-洞察分析
- 碳中和住宅設(shè)計(jì)理念-洞察分析
- 2024年欒川縣人民醫(yī)院高層次衛(wèi)技人才招聘筆試歷年參考題庫頻考點(diǎn)附帶答案
- 2024年05月廣東華夏銀行廣東自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)南沙分行招考筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 《看圖寫話公開課》課件
- 2024年杭州市第九人民醫(yī)院高層次衛(wèi)技人才招聘筆試歷年參考題庫頻考點(diǎn)附帶答案
- 2025年上外版八年級(jí)歷史下冊(cè)月考試卷
- 教代會(huì)提案表格
- 防爆電話施工方案
- 【蘇教版】2022-2023學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷(含答案)
- 03S702鋼筋混凝土化糞池圖集
- 《鐵路運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》教學(xué)課件合集
- 《房屋市政工程生產(chǎn)安全重大事故隱患判定標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》PPT
- 九年級(jí)化學(xué)校本教材自編
- 浙大中控DCS形化編程講義課件
- 新媒體中心規(guī)章制度
- 單相橋式整流電路說課公開課一等獎(jiǎng)市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件
- 5GC核心網(wǎng)基本概念課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論