激發(fā)初三學生斗志的主題班會

1、人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別當人年輕的時候。-人生，路遙當你精疲力盡，準備放棄的時候 欣賞勵志短片：欣賞勵志短片： 人生路上的十字架人生路上的十字架Long long ago有這么一群人，他們身上背著沉重的十字架，艱苦的前行。途中，有一個人忽然停了下來。他心想：這個十字架實在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月?。浚?于是，他作出了一個驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。 我砍我砍我砍砍砍 砍掉之后走起來，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。 于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：雖然剛才已經將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。 為了能夠更快更

2、輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。 我再砍再砍砍再砍砍砍砍 這樣一來，他一下子感到輕松了許多！ 于是，他毫不費力地就走到了隊伍的最前面。大家看：當其他人都在負重奮力前行時，他呢，卻是邊走邊輕松地哼著歌呢！ 走著走著，誰料，前邊忽然出現了一個又深又寬的溝壑！溝上沒有橋，周圍也沒有路。這時候也沒有蜘蛛俠或者超人出來解救他他，該怎么辦呢？！ 后面的人都慢慢地趕上來了，他們用自己背負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。 于是，當其他人都在朝著目標繼續(xù)前進時，他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。這個時候，在他的腦海里回響著一句話：曾這個時候，在他的腦海里回響著一句話：曾經有一塊

3、完整的十字架扛在我的肩上，我沒經有一塊完整的十字架扛在我的肩上，我沒有好好珍惜，直到需要它的時候，我才后悔有好好珍惜，直到需要它的時候，我才后悔莫及。人世間最大的痛苦莫過于此??！莫及。人世間最大的痛苦莫過于此??！ 其實我們每個人每一天都背負著各種各其實我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架，在艱難前行。樣的十字架，在艱難前行。 對于我們來說就是學習，這也是我們必對于我們來說就是學習，這也是我們必須承擔的責任和義務。但是，正是這些責任須承擔的責任和義務。但是，正是這些責任和義務，構成了我們在這個世界上存在著的和義務，構成了我們在這個世界上存在著的理由和價值。理由和價值。 所以，請不要埋怨學習和

4、訓練的繁所以，請不要埋怨學習和訓練的繁重，因為真正的快樂，是挑戰(zhàn)后的結果重，因為真正的快樂，是挑戰(zhàn)后的結果，沒有經歷深刻的痛苦，我們也就體會，沒有經歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂！不到酣暢淋漓的快樂！ 在剛剛結束的一?？荚囍?，有的同學發(fā)揮不錯，在剛剛結束的一?？荚囍?，有的同學發(fā)揮不錯，取得了理想的成績；有的同學卻發(fā)揮失常，感覺取得了理想的成績；有的同學卻發(fā)揮失常，感覺到強烈的挫敗感。無論這次考試的結果如何，同到強烈的挫敗感。無論這次考試的結果如何，同學們都要看到，這只是中考前的一次學們都要看到，這只是中考前的一次“演習演習”，是，是為了讓大家更了解自己的為了讓大家更了解自己的“作

5、戰(zhàn)水平作戰(zhàn)水平”而特意設置的而特意設置的“模擬戰(zhàn)場模擬戰(zhàn)場”。同學們的目標是中考，。同學們的目標是中考，“模擬模擬”的意義的意義在于提高，它應該是在于提高，它應該是加油站加油站，而不是，而不是終點站終點站。每位考生都應對一模試卷進行認真分析，找到自每位考生都應對一模試卷進行認真分析，找到自己有待提高的方面，這樣才能更有針對性地進行己有待提高的方面，這樣才能更有針對性地進行復習。怎樣分析試卷呢？建議從以下方面著手：復習。怎樣分析試卷呢？建議從以下方面著手：首先，找到差距，看看自己在考試中本應能拿到首先，找到差距，看看自己在考試中本應能拿到多少分，實際取得多少分，兩者的差距就是你的多少分，實際取得

6、多少分，兩者的差距就是你的提升提升空間空間。第二，分析差距產生第二，分析差距產生原因原因，看是知識方面的不足，看是知識方面的不足，還是解題技巧的欠缺，抑或是由于粗心大意。還是解題技巧的欠缺，抑或是由于粗心大意。第三，根據分析結果制定學習第三，根據分析結果制定學習計劃計劃，以便在今后，以便在今后的復習中重點彌補。的復習中重點彌補。 學習者在學習進程中常會遇到這么一個階段，即學習者在學習進程中常會遇到這么一個階段，即學習成績到一定程度時繼續(xù)提高的速度減慢，有學習成績到一定程度時繼續(xù)提高的速度減慢，有的人甚至發(fā)生停滯不前或倒退的現象。這種現象的人甚至發(fā)生停滯不前或倒退的現象。這種現象在心理學中稱為在

7、心理學中稱為“高原現象高原現象”。在這一時期學生。在這一時期學生常常覺得自己問題很多，但又無從下手；做作業(yè)常常覺得自己問題很多，但又無從下手；做作業(yè)時翻翻這個看看那個，明知自己不會又不想下功時翻翻這個看看那個，明知自己不會又不想下功夫；上課學不進，下課玩不痛快；對于老師的批夫；上課學不進，下課玩不痛快；對于老師的批語和說教感到多余和厭煩；考試成績明顯下降悲語和說教感到多余和厭煩；考試成績明顯下降悲觀失望情緒上升。觀失望情緒上升。他們往往會覺得自己腦子笨，學習已達到他們往往會覺得自己腦子笨，學習已達到自己的能力極限，提高成績已經不是自己自己的能力極限，提高成績已經不是自己力所能及的事情，感到自己

8、完了，于是產力所能及的事情，感到自己完了，于是產生嚴重的悲觀、消極情緒甚至于厭學。生嚴重的悲觀、消極情緒甚至于厭學。產生高原現象的原因v一）、出現高原現象高原現象的最重要的原因是大多數同學經過半年的緊張復習身心均感到疲憊學習熱情有所下降。 v（二）、其次是各門學科在學習的過程中已經逐步形成了較為穩(wěn)定的知識結構、學習方法,自己一時很難找到突破口。v（三）、個體意志薄弱遇到困難就喪失信心?？记暗膹土暦秶鷱V、容量大、時間長缺乏新意形式單調、枯燥是難免的。這時就很容易減弱學習動機甚至產生煩躁厭倦的情緒。v（四）、心理壓力大、焦躁不安導致身體狀況下降。不少學生日以繼夜睡眠嚴重不足。有的同學搞題海戰(zhàn)術最后

9、暈頭轉向、心情煩躁復習效率降低。生理疲勞與心理疲勞積累到一定時間就會產生高原現象高原現象失去信心，越學越糊涂。 （五）、復習方法不當。有的學生沒有在復習上樹立以我為主的理念，全程只是被動地跟著教師的安排。這就使得自己本來已經掌握的知識點和能力點不斷被重復，而自己的弱點卻沒有得到改進。 （六）、對提高學習成績和升學的擔憂思想負擔越來越重?！爸锌紝ψ约褐陵P重要，我必須考好！否則”，隨著中考的日益臨近這一信號越來越強，思想負擔也越來越重。（七）、成就感越來越小。巨大的壓力會使大部分學生爭分奪秒地學習，但也會使學生犯急躁冒進的錯誤。往往是一個題目還沒有真正弄懂，就開始做另外一個題目，缺少必要的反思、歸

10、納和總結，一心鉆研所謂的中考試題而忽略了對基礎知識的梳理。這樣對于自己到底掌握了多少知識沒有準確的認識，缺少真正的成就感即感覺不到自己在提高。學生一方面感到一場決定自己命運的考試一天天臨近了，另一方面卻感到自己沒有什么提高，于是陷入一種更為嚴重的焦慮不安的狀態(tài)之中，就會對自己越來越沒有信心，一天學下來必然是身心疲憊，循環(huán)往復長時間持續(xù)容易產生神經衰弱等更為嚴重的問題。如何解決高原現象v（一）、增強意志力和樂觀態(tài)度的培養(yǎng)一）、增強意志力和樂觀態(tài)度的培養(yǎng) 考試是一道坎，不僅考驗學科文化知識而且考驗堅強的意志力和良好的心理素質。勇者無懼，勇者無懼，培養(yǎng)堅忍不拔的意志力，抱著堅持到底的決心、頑強奮斗的

11、品質、百煉成鋼的攻關精神和百折不撓的勇氣，同時以樂觀向上的態(tài)度，相信自己一定可以克服“高原現象高原現象”。v（二）、頭腦冷靜適當放松（二）、頭腦冷靜適當放松 設法使自己的頭腦冷靜下來，不要著急。要明白“高原期”是下一個飛躍的前奏。你可以適當休息合理、使用大腦，聽聽輕音樂、打打球，做點自己感興趣的事增加大腦的活力。當然也決不可放松復習。（三）、變換和尋找合適的學習方法（三）、變換和尋找合適的學習方法 越臨近復習后期要力求把知識融會貫通。如果仍然沿用過去習慣性的思維去對待后一階段的復習內容往往會產生學習方法、思維方式與學習內容不相適應狀況，這樣也會造成高原現象高原現象。（四）、恰當安排各門功課的學

12、習時間不同科（四）、恰當安排各門功課的學習時間不同科目、做習題和閱讀交叉進行。目、做習題和閱讀交叉進行。 （五）、在完成各階段復習目標的過程中體會（五）、在完成各階段復習目標的過程中體會自己的提高逐步走出自己的提高逐步走出“高原高原”。 （六）、在看重結果的同時要更加注重備考過（六）、在看重結果的同時要更加注重備考過程的美麗，做到程的美麗，做到“三最三最”抱最大的希望；盡最抱最大的希望；盡最大的努力；作最壞的打算。大的努力；作最壞的打算。（七）、應該克服急躁情緒打好堅實基礎。（七）、應該克服急躁情緒打好堅實基礎。這樣就能增強自己繼續(xù)學習的底氣縮短“高原反應”存在的時間。（八）、改善營養(yǎng)保證睡眠

13、，適當地參加體育（八）、改善營養(yǎng)保證睡眠，適當地參加體育活動，做到勞逸結合，善于交替運腦，學會根活動，做到勞逸結合，善于交替運腦，學會根據心境及大腦狀態(tài)來安排學習內容。據心境及大腦狀態(tài)來安排學習內容。（九）、要堅持忘我應戰(zhàn)心態(tài)。（九）、要堅持忘我應戰(zhàn)心態(tài)。戰(zhàn)略上要藐視敵人，戰(zhàn)術上要重視敵人。在初三沖刺階段要重視學習，中考時藐視試題，達到平常心定能正常發(fā)揮。 （十）、越是到初三最后階段越要放慢學習的（十）、越是到初三最后階段越要放慢學習的節(jié)奏。節(jié)奏。 越到最后越是要加做練習量、練習的難度，這是一種思維定勢。我們不要忘記多做題目可以提高成績是在訓練都有效果的前提之下。如果訓練的效果急劇降低甚至為負

14、數這樣做只能適得其反。 （十一）、強化（十一）、強化“我能行我能行”的心理暗示的心理暗示 要心理上充滿自信，嘗試每天告訴自己：“我真的很不錯！”“我能行！”“我肯定行！”，給自己積極的心理暗示。到了初三最后階段，學生自己如果不能從學習中獲得成就感就會焦慮、不安，所以我們應該想方設法讓自己感覺到我在不斷提高我能在中考中考出優(yōu)異成績。1、要每天力求做成一些事情。、要每天力求做成一些事情。作為初三學生應該每天不求做很多事，但求做成一些事。2、學會每天放棄一些難題。、學會每天放棄一些難題。選擇一些自己經過努力就能做的題目，并且留下一點時間回顧一天所學的內容，總結一下自己的收獲，就會獲得這樣的心理暗示“

15、我每天都有收獲！”“我每天都在進步！”。這樣信心就會越來越強。3、要、要看到我們掌握的知識已很多?？吹轿覀冋莆盏闹R已很多。 當遇到“高原反應”情況時，不要驚慌，要清楚這是由于大腦皮層受到抑制所造成的是暫時的。只要方法得當，所有考生都會走出備考的高原期。有的同學高原期的時間可能長一些，有的同學高原期的時間可能短一些。因此我建議：當許多同學在復習過程中出現高原現象高原現象的時候，不妨一起研究具體對策，大家相互幫助共同盡快地走出高原期。高原現象高原現象是備考復習過程中出現的現象，不足為奇。只要采取適當措施去加以解決，就會從“山窮水盡疑無路山窮水盡疑無路”走入走入“柳岸花明又一村柳岸花明又一村”。

16、不足兩個月，我該怎樣去做呢？不足兩個月，我該怎樣去做呢？1、把控重點，扶弱固強、把控重點，扶弱固強復習有重點、有計劃、有針對性復習有重點、有計劃、有針對性2、目標明確，狠抓增分點目標明確，狠抓增分點著重針對錯題本上的題目查漏補缺著重針對錯題本上的題目查漏補缺3 3、不打疲勞戰(zhàn)，要注重效率、不打疲勞戰(zhàn)，要注重效率 不必每一分鐘都讀書，不必每一分鐘都讀書，但必須讀好每一分鐘書！但必須讀好每一分鐘書！ 4、以平常心考試，不背包袱、以平常心考試，不背包袱 不要過分注重分數，而要重視在考試中發(fā)現暴露出來的問題。 5 5、處理好、處理好“五個關系五個關系” （1 1）計劃與落實的關系）計劃與落實的關系時間

17、不足兩個月，要訂一個合理的復習計劃。時間不足兩個月，要訂一個合理的復習計劃。每天都要分配復習時間給各科。相對好一點每天都要分配復習時間給各科。相對好一點的科目或的科目或“優(yōu)勢環(huán)節(jié)優(yōu)勢環(huán)節(jié)”，分配時間適當少一，分配時間適當少一點，而弱勢學科或點，而弱勢學科或“薄弱環(huán)節(jié)薄弱環(huán)節(jié)”分配時間適分配時間適當多一點。當多一點。 （2 2）考試與學習的關系）考試與學習的關系 沖刺階段，要認真對待每一次練習，沖刺階段，要認真對待每一次練習，絕不放過每一道做錯的題目。絕不放過每一道做錯的題目。 考試，正是對同學們所掌握知識考試，正是對同學們所掌握知識程度的一個考查，目的在于弄清楚同學們程度的一個考查，目的在于弄

18、清楚同學們學會了什么，還有哪些不會。學會了什么，還有哪些不會。 緊緊抓住每一個錯誤，從錯誤著緊緊抓住每一個錯誤，從錯誤著手，找出問題的關鍵之所在。手，找出問題的關鍵之所在。 （3 3）正確處理訓練）正確處理訓練質質和和量量的關系的關系 做題過程中不但要注意訓練的數量，做題過程中不但要注意訓練的數量，尤其要重視做題的質量，要堅持尤其要重視做題的質量，要堅持“寧可少些，寧可少些，但要好些但要好些”的原則，的原則，將題做通，做透，將題做通，做透，在不在不同中見相同，在相同中見差異，靈活運用所同中見相同，在相同中見差異，靈活運用所學知識和掌握最佳方法，以至于考試中取得學知識和掌握最佳方法，以至于考試中

19、取得理想的成績。理想的成績。（4 4）薄弱學科與優(yōu)勢學科的關系。）薄弱學科與優(yōu)勢學科的關系。 優(yōu)勢學科，增強自己的信心拿高分，優(yōu)勢學科，增強自己的信心拿高分，彌補弱勢學科。弱勢學科彌補弱勢學科。弱勢學科小步子前進小步子前進，一，一步一步提高學科實力，從而找回考試的信步一步提高學科實力，從而找回考試的信心。心。 （5）學習與鍛煉、休息的關系學習與鍛煉、休息的關系 注意勞逸結合，既要刻苦學習，又要保證注意勞逸結合，既要刻苦學習，又要保證休息和鍛煉，有了旺盛的精力，才會有好的休息和鍛煉，有了旺盛的精力，才會有好的學習資本。學習資本。 早上，不能賴床，中午應盡快休息早上，不能賴床，中午應盡快休息20分

20、鐘分鐘 考試成功的基本條件考試成功的基本條件 實力實力 + + 心態(tài)心態(tài)應試小貼士應試小貼士一、認真對待一、認真對待“容易題容易題”明晰題意，熟練方法，確保無誤明晰題意，熟練方法，確保無誤。二、重點關注二、重點關注“中檔題中檔題”涉一反三，調整思路，力保不失涉一反三，調整思路，力保不失。三、合理應對三、合理應對“難題難題”拓展想象，創(chuàng)造思維，不言放棄拓展想象，創(chuàng)造思維，不言放棄。心態(tài)影響高度心態(tài)影響高度大考前夕不熬時，大考前夕不熬時，考前心態(tài)要松弛，考前心態(tài)要松弛，調整大腦狀態(tài)佳，調整大腦狀態(tài)佳，考場答題快又細。考場答題快又細?？朔蕾噾卸栊睦砜朔蕾噾卸栊睦?沒有自己的學習計劃，完全沒有自己

21、的學習計劃，完全依賴老師，很少主動看課本，做練依賴老師，很少主動看課本，做練習。習。消滅虛榮浮夸心理消滅虛榮浮夸心理 有些同學對知識一知半解，有些同學對知識一知半解，不懂裝懂，表面看似接受，實際沒不懂裝懂，表面看似接受，實際沒有掌握。有掌握。負能量心理負能量心理過度悲觀緊張心理過度悲觀緊張心理 總感覺智力不如其他人，中考無望；另一方面又總感覺智力不如其他人，中考無望；另一方面又很想踏入省一級之門，因而長時間處于一種十分很想踏入省一級之門，因而長時間處于一種十分緊張的狀態(tài)中緊張的狀態(tài)中片面貪多求快心理片面貪多求快心理 對基礎性的對基礎性的“短平快短平快”試題不屑一試題不屑一顧，盡找知識點多的綜合

22、性的難題來做，只顧，盡找知識點多的綜合性的難題來做，只求速度和數量，不加總結提高。求速度和數量，不加總結提高?？傮w建議總體建議1、復習按部就班，不自作主張。2 2、多看書，多看資料。做題心態(tài)、多看書，多看資料。做題心態(tài)要平穩(wěn)，重視每一次考試和練習。要平穩(wěn)，重視每一次考試和練習。多問、多思考。多問、多思考。3 3、每天爭取進步一點點，每天充實、每天爭取進步一點點，每天充實度過。日積月累，厚積薄發(fā)。度過。日積月累，厚積薄發(fā)。4 4、不要偏科。平衡發(fā)展。注意提高綜、不要偏科。平衡發(fā)展。注意提高綜合科目的分數。合科目的分數。5 5、正確認識自己?？茖W確定目標。不、正確認識自己。科學確定目標。不好高騖遠

23、，不眼高手低。確定目標后，好高騖遠，不眼高手低。確定目標后，竭盡全力。毫不懈怠。一拼到底。竭盡全力。毫不懈怠。一拼到底。6 6、正確應對挫折，學會調整心態(tài)。勝、正確應對挫折，學會調整心態(tài)。勝不驕、敗不餒。深刻反省自己。不驕、敗不餒。深刻反省自己。7 7、鍛煉身體。兵強馬壯，成功志在必得。、鍛煉身體。兵強馬壯，成功志在必得。合理飲食，疾病減少。適當休息，養(yǎng)成習合理飲食，疾病減少。適當休息，養(yǎng)成習慣。學習、鍛煉、生活、飲食有規(guī)律。慣。學習、鍛煉、生活、飲食有規(guī)律。8 8、我，對全班學生有信心。、我，對全班學生有信心。 你，更要對你，更要對自己有信心。老師，更是信心百倍。自己有信心。老師，更是信心百倍。9 9、穩(wěn)定身心，穩(wěn)定班級紀律。守紀光榮，、穩(wěn)定身心，穩(wěn)定班級紀律。守紀光榮，違紀可恥。最后的時候，把個人私利凌駕違紀可恥。最后的時候，把個人私利凌駕于班級其他成員身上的行為是極其自私和于班級其他成員身上的行為是極其自私和可恥的行為。可恥的行為。不浪費點滴的學習時間不浪費點滴的學習時間, ,不閑談學習之外的事情不閑談學習之外的事情, ,保質保量完成復習作業(yè)保質保量完成復習作業(yè), ,全心全意進入沖刺狀態(tài)全心全意進