快樂籃球說課張珍珍

1、1快樂籃球說課材料 幼 師 部 張 珍 珍 2一、指導思想一、指導思想 堅持健康第一、以學生發(fā)展為本。激發(fā)學生學習興趣，提高學生自主學習能力，以培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標，使學生在學習過程中相互幫助，共同探究，體驗運動的快樂。3二、學習目標二、學習目標o 認知目標：通過學習，使學生初步了解運球的基本技術知識；o 技能目標：通過學習，使學生初步掌握運球的技術與方法，完整體驗行進間運球，發(fā)展學生的靈敏素質和協(xié)調能力；o 情感目標：感受籃球運動帶來的樂趣，激發(fā)學生積極參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學生對籃球運動的喜愛。4三、學習內容：三、學習內容：o 游戲：抱球跑、籃球操；o 籃球原地運球、行進間運

2、球。 5四、學情調查四、學情調查 學生對體育運動有良好的參與意識，尤其喜愛上球類的體育課，但也有部分女生對球類課尤其是對抗性較強的籃球課心存顧慮。學生對運球有一定的功底，但大多數(shù)同學運動技能一般，不過同學之間的合作、集體榮譽感較強。另外學生理解能力強，對動作的認知有自己的認識、理解，掌握新技能也比較快。因此，我在本課盡量少講，讓學生多練習，并多用鼓勵性的語言提示，促使他們快速掌握。6五、學習內容分析五、學習內容分析 籃球運動是新課標要求學會的基本技術之一，它是復雜籃球技術的基礎，也是提高學生靈敏、速度、協(xié)調、力量等素質的較好方法。在本課的安排上，我從簡到難、循序漸進，即面向全體學生，又注重個體

3、發(fā)展，并時刻注意課堂安全，用“我還能這樣運”之類的語言來鼓勵學生練習，促使其掌握。7六、學習重、難點六、學習重、難點o 重點：手部控球；o 難點：全身協(xié)調控制運球方向。8七、學習過程七、學習過程o 課的開始與準備部分 本部分的主要學習內容，是激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要的生理和心理準備，因此，我設計了：課堂常規(guī)、籃球知識問答、抱球跑和籃球操。9o 課的基本部分（1）籃球運球時課的基礎教學，作為教材體系中籃球的重要內容之一，其重點是“手部控球”，通過教師講解示范和學生的重復練習，讓其掌握方法，提高靈敏、協(xié)調等素質。（2）組織教法：將學生分成兩組，呈環(huán)形站立，通過教師的語言提示和動作示范，讓學快速的投入到練習中來。同時，教師巡回糾錯，及時指出有錯誤動作的學生，加以改正。學習過程10學習過程學習過程o 課的結束部分（1）通過舒緩的動作讓學生從運動中放松下來；（2）教師總結本課，要表揚突出的學生，并指出學生以后的連系方向；（3）教法與學法：教師示范講解，學生隨著教師在幽默狀態(tài)下完成放松練習。11八、課的特色與創(chuàng)新八、課的特色與創(chuàng)新o 用抱球跑的游戲，讓學生在了解籃球知識的基礎上完成熱身活動，激發(fā)了學習的學習興趣，調動了學生的積極性；o 用環(huán)形的組織形式教學，讓學生沒有前后之分，拉近了教師與學生之間的距離，讓兩隊原型隊伍相反方