信息科研處學(xué)期工作總結(jié)

1、第11頁 共11頁信息科研處學(xué)期工作總結(jié)一、優(yōu)化效勞，做好課題研究的日常管理工作一在立項(xiàng)申報(bào)，對(duì)接交流上優(yōu)化效勞。及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)市教育局原教科室_年度課題立項(xiàng)研究申報(bào)通知、_市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于做好_市_年教育科學(xué)研究課題立項(xiàng)申報(bào)工作的通知，以文件張貼、短信發(fā)布的方式進(jìn)落實(shí)宣傳發(fā)開工作，以qq、當(dāng)面會(huì)談的方式承受申報(bào)咨詢和選題交流，還以個(gè)別面商、 溝通、微信確認(rèn)的方式對(duì)接，從4個(gè)老師教育類立項(xiàng)研究申報(bào)課題中，根據(jù)立項(xiàng)要求選定鄭_等的初中思品老師教學(xué)根本才能達(dá)標(biāo)提升有效培訓(xùn)研究和林_的主題培訓(xùn)課程組織形式的行動(dòng)研究等2項(xiàng)預(yù)留推薦申報(bào)指標(biāo)。另，擬對(duì)接_大學(xué)面向根底教育研究課題5個(gè)。二在中期自

2、查，進(jìn)度監(jiān)視上優(yōu)化效勞。堅(jiān)持加強(qiáng)立項(xiàng)研究課題的過程管理工作的良好習(xí)慣，理解課題研究情況，提醒_年_市教育科學(xué)規(guī)劃老師教育專項(xiàng)立項(xiàng)課題初中語文老師“作文序列化教學(xué)”培訓(xùn)個(gè)案研究姜_、參與式培訓(xùn)對(duì)不同開展階段老師培訓(xùn)的實(shí)用性研究肖_負(fù)責(zé)人開展課題研究中期自查，對(duì)照研究方案的進(jìn)度表檢查，要求按照_市教育科學(xué)課題研究管理方法及管理手冊(cè)等做好記錄。三在結(jié)題組織，成果報(bào)道上優(yōu)化效勞。提早提醒_年度教育科研立項(xiàng)課題材料準(zhǔn)備，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)結(jié)題評(píng)審申報(bào)通知，按需提供結(jié)題鑒定文件和材料整理與成果修訂意見，通知課題負(fù)責(zé)人參加課題培訓(xùn)會(huì)。結(jié)題及成果評(píng)審結(jié)果以短信、報(bào)道、qq等多種形式進(jìn)展報(bào)喜或報(bào)道，并完成了4個(gè)結(jié)題課題的

3、案卷歸檔工作。胡_理論取向：中青年教育干部培訓(xùn)內(nèi)容與方式變革的理論研究通過省市教育規(guī)劃課題結(jié)題評(píng)審，并獲得_市二等獎(jiǎng)；木小潔“教研修一體化”形式促進(jìn)幼兒園 “陽光體育特色教育”開展的理論探究通過_市青年教學(xué)研究課題結(jié)題評(píng)審；林_經(jīng)歷學(xué)習(xí)論下的質(zhì)疑解難式師訓(xùn)課堂形式的研究和姜_市義務(wù)鄉(xiāng)老師交流和培養(yǎng)機(jī)制研究等6個(gè)課題通過_省“十二五”中小學(xué)老師及校長(zhǎng)培訓(xùn)第二輪立項(xiàng)課題結(jié)題評(píng)審。二、把握質(zhì)量，做好征文報(bào)送的推薦評(píng)審工作一瑞安市老師培訓(xùn)經(jīng)歷征文評(píng)比工作從嚴(yán)肅評(píng)審上把握質(zhì)量。一是做好關(guān)于開展_市中小學(xué)老師培訓(xùn)者優(yōu)秀培訓(xùn)經(jīng)歷評(píng)選活動(dòng)的通知發(fā)布，明確參評(píng)對(duì)象、征文要求和鼓勵(lì)措施；二是研制中小學(xué)老師培訓(xùn)者優(yōu)

4、秀培訓(xùn)經(jīng)歷評(píng)選選題參考，提供各類培訓(xùn)經(jīng)歷26個(gè)選題視角或切入口參考；三是在前兩者根底上做好評(píng)審質(zhì)量的把關(guān)：1.明確標(biāo)準(zhǔn)；2.專家盲審，3.等第排序，4.評(píng)審復(fù)核，5.結(jié)果公示，6.分類表彰。評(píng)出工程經(jīng)歷類一等獎(jiǎng)3篇、二等獎(jiǎng)1篇，校本培訓(xùn)類一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)3篇，三等獎(jiǎng)4篇。二_市老師培訓(xùn)經(jīng)歷征文推薦工作從推優(yōu)選優(yōu)上把握質(zhì)量。根據(jù)關(guān)于開展_年_市老師專業(yè)開展培訓(xùn)課程和老師培訓(xùn)者優(yōu)秀培訓(xùn)經(jīng)歷評(píng)選的通知要求，一是推薦獲得_市中小學(xué)老師培訓(xùn)者優(yōu)秀培訓(xùn)經(jīng)歷評(píng)選一、二等獎(jiǎng)的經(jīng)歷參評(píng)，二是要求參評(píng)作者按照典型經(jīng)歷總結(jié)或經(jīng)歷論文的寫作體例完成經(jīng)歷提煉，三是應(yīng)五位老師的邀請(qǐng)?zhí)峁﹨⒃u(píng)經(jīng)歷提煉和修改的詳細(xì)意見和建議

5、，四是及時(shí)在單位網(wǎng)站上報(bào)道獲獎(jiǎng)信息。我市推薦10篇經(jīng)歷6篇獲獎(jiǎng)，占_市縣13個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)22篇獲獎(jiǎng)經(jīng)歷總數(shù)的27.27%，其中二等獎(jiǎng)7篇我市占3篇、三等獎(jiǎng)11篇我市占3篇。三_省老師培訓(xùn)經(jīng)歷征文選報(bào)工作從反復(fù)提煉上把握質(zhì)量。從省老師教育質(zhì)量監(jiān)控中心關(guān)于報(bào)送老師培訓(xùn)典型案例和經(jīng)歷成果工作的通知每個(gè)縣市區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選報(bào)1-3個(gè)工程案例成果經(jīng)歷的要求出發(fā)，根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)建議，師訓(xùn)員全員發(fā)動(dòng)、課程評(píng)選獲獎(jiǎng)工程負(fù)責(zé)人個(gè)別宣傳，重點(diǎn)做好老師培訓(xùn)典型案例和經(jīng)歷成果提煉工作。為作者提供范文、提供案例經(jīng)歷寫作格式參考；提出經(jīng)歷提煉意見，提出經(jīng)歷內(nèi)容表述參考。要求反復(fù)交流，修改加工，五易其稿，及時(shí)報(bào)送了兩個(gè)課程工程的培

6、訓(xùn)案例經(jīng)歷：陸_“一體化”的專業(yè)支持-老師培訓(xùn)導(dǎo)師資選擇利用的理論創(chuàng)新和姜_問題導(dǎo)向 才能本位 知行合一-“初中語文閱讀教學(xué)問題反思與對(duì)策”專題研修案例。共3頁，當(dāng)前第1頁123信息科研處20_年度下學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期，還向全體師訓(xùn)員轉(zhuǎn)達(dá)了_市教育局關(guān)于舉辦_市語言文字工作優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)的通知、老師開展中心關(guān)于舉行_年_市“我與教育科研”教育敘事征文活動(dòng)的通知、瑞安市老師開展中心和瑞安市教育學(xué)會(huì)關(guān)于舉行_年_市中小學(xué)學(xué)前老師教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)的通知等，做好有關(guān)征文評(píng)比的宣傳工作。三、重點(diǎn)落實(shí)，做好課程的工程建立工作一工作目的上的重點(diǎn)落實(shí)。由于中小學(xué)老師培訓(xùn)工程建立情況納入溫州市各縣市區(qū)老師

7、教育工作考核指標(biāo)體系，培訓(xùn)工程建立又是特色優(yōu)質(zhì)老師培訓(xùn)工程培育、進(jìn)步老師培訓(xùn)實(shí)效、促進(jìn)老師培訓(xùn)者隊(duì)伍專業(yè)開展的重要抓措施，因此，我處以爭(zhēng)取形成3個(gè)溫州市級(jí)老師培訓(xùn)工程課程為工作目的，將該項(xiàng)工作確定為重點(diǎn)工作工程標(biāo)任務(wù)來予以方案落實(shí)。二組織發(fā)動(dòng)上的重點(diǎn)落實(shí)。建立課程建立資料文件夾，發(fā)布了關(guān)于開展_市老師專業(yè)開展培訓(xùn)課程評(píng)選工程征集推薦活動(dòng)的通知，以_年上半年被確定為_市課程建立培育工程的3個(gè)工程課程為根底，增加了獲得課題研究成果獲獎(jiǎng)的和培訓(xùn)經(jīng)歷獲獎(jiǎng)的工程，以及新發(fā)現(xiàn)的、各方反響優(yōu)良的培訓(xùn)工程，形成溫州市老師培訓(xùn)課程建立工程評(píng)選_年推薦申報(bào)參評(píng)發(fā)動(dòng)的工程對(duì)象。除了全員發(fā)動(dòng)、短信提醒之外，中心領(lǐng)導(dǎo)夏

8、旭祺書記親自發(fā)動(dòng)10個(gè)工程負(fù)責(zé)人參評(píng)，做到了組織發(fā)動(dòng)上的重點(diǎn)落實(shí)。三課程編制上的重點(diǎn)落實(shí)。承受課程編制和申報(bào)咨詢時(shí)，要求根據(jù)關(guān)于開展_年_市老師專業(yè)開展培訓(xùn)課程評(píng)選的通知，學(xué)習(xí)_市老師專業(yè)開展培訓(xùn)課程建立方案以及_市老師專業(yè)開展培訓(xùn)課程建立指南通識(shí)/干訓(xùn)類、_市老師專業(yè)開展培訓(xùn)課程建立指南學(xué)科類，遵循成人培訓(xùn)課程開發(fā)的根本規(guī)律，注意評(píng)審申報(bào)材料根本要求的同時(shí)，課程編制與施行上重點(diǎn)落關(guān)注培訓(xùn)主題和課程內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)絡(luò)、培訓(xùn)成效與課程構(gòu)造以及活動(dòng)方式的相關(guān)性。四成果宣傳上的重點(diǎn)落實(shí)。_年_市老師專業(yè)開展培訓(xùn)課程評(píng)選結(jié)果是：我市推薦上報(bào)9個(gè)培訓(xùn)工程課程7個(gè)獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)4

9、個(gè)。在全市13個(gè)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)30項(xiàng)獲獎(jiǎng)工程課程中，我市占7個(gè)，超額完成了_年度縣市區(qū)老師培訓(xùn)工作業(yè)績(jī)考核市定“培訓(xùn)課程開發(fā)”加分工程指標(biāo)。我處在單位網(wǎng)站上進(jìn)展了報(bào)道，通過短信、qq群、微信群報(bào)喜。工作成果宣傳上重在表彰先進(jìn)，再接再厲，鼓勵(lì)更多的師訓(xùn)員、教研員投身老師培訓(xùn)課程建立工作。四、引領(lǐng)支持，做好專項(xiàng)調(diào)查的課題組織工作一在調(diào)研選題上引領(lǐng)支持。為了理解“十二五”以來我市中小學(xué)老師專業(yè)開展培訓(xùn)情況和“十三五”培訓(xùn)需求，為我市老師專業(yè)開展培訓(xùn)提供決策參考。我處未雨綢繆，組織了培訓(xùn)專項(xiàng)調(diào)查工作。發(fā)布了關(guān)于開展_市中小學(xué)老師專業(yè)開展情況專項(xiàng)調(diào)查課題招標(biāo)活動(dòng)的通知和_市中小學(xué)老師專業(yè)開展情況專項(xiàng)調(diào)查課

10、題招投標(biāo)方法，研制了_市中小學(xué)老師專業(yè)開展情況專項(xiàng)調(diào)查招標(biāo)課題參考等，并對(duì)應(yīng)邀課題的選題進(jìn)展了意見溝通，從而實(shí)現(xiàn)了選題上的引領(lǐng)支持。二在問卷設(shè)計(jì)上引領(lǐng)支持。針對(duì)中小學(xué)老師的培訓(xùn)調(diào)查研究經(jīng)歷比擬少經(jīng)歷積累比擬少的實(shí)際，我們?yōu)橥ㄟ^立項(xiàng)評(píng)審的調(diào)查課題提供了中小學(xué)老師專業(yè)開展培訓(xùn)工程施行效果問卷的調(diào)查題干設(shè)計(jì)參考、培訓(xùn)教學(xué)效果情況的問卷調(diào)查指標(biāo)設(shè)計(jì)參考。要求10個(gè)調(diào)研課題的20個(gè)調(diào)查工程責(zé)任人盡可能提交調(diào)查問卷或訪談提綱備案，建議組織試調(diào)查，需要交流的及時(shí)給予意見反響，從而實(shí)現(xiàn)了問卷設(shè)計(jì)上的引領(lǐng)支持。三在報(bào)告撰寫上引領(lǐng)支持。為了盡可能進(jìn)步_市中小學(xué)老師專業(yè)開展情況專項(xiàng)調(diào)查首批立項(xiàng)課題報(bào)告的質(zhì)量，一是建

11、議課題負(fù)責(zé)人使用e_cel和spss工具進(jìn)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析p ，提出結(jié)果分析p 和對(duì)策考慮；二是建議課題負(fù)責(zé)人參考比擬標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查報(bào)告或論文進(jìn)展成果表述。從教育科學(xué)研究、中小學(xué)學(xué)校管理、老師教育研究等上挑選了7篇范文，形成調(diào)查研究工程報(bào)告或論文樣本參考，從而實(shí)現(xiàn)了報(bào)告撰寫上的引領(lǐng)支持。四在評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)上引領(lǐng)支持。優(yōu)秀教育調(diào)查報(bào)告評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)比擬少見，研制標(biāo)準(zhǔn)成為專項(xiàng)調(diào)查的課題組織工作到達(dá)預(yù)期目的的重要因素。因此，研制了優(yōu)秀教育調(diào)查研究報(bào)告評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，從選題價(jià)值、數(shù)據(jù)材料、構(gòu)造內(nèi)容、觀點(diǎn)表述、結(jié)果結(jié)論、語言風(fēng)格、格式標(biāo)準(zhǔn)七個(gè)方面提出根本要求，設(shè)計(jì)評(píng)分權(quán)重和詳細(xì)指標(biāo)，提供評(píng)審評(píng)分參考，從而實(shí)現(xiàn)了評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)上的引領(lǐng)

12、支持。20個(gè)課題通過結(jié)題驗(yàn)收，其中，結(jié)題成果獲得一等獎(jiǎng)的課題調(diào)查報(bào)告4個(gè)、二等獎(jiǎng)的5個(gè)、三等獎(jiǎng)的11個(gè)。共3頁，當(dāng)前第2頁123信息科研處20_年度下學(xué)期工作總結(jié)五、載體利用，做好成果分享的研修交流工作一專業(yè)閱讀的載體利用。為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師培訓(xùn)專業(yè)閱讀，促進(jìn)培訓(xùn)者專業(yè)開展，本學(xué)期在中心領(lǐng)導(dǎo)等的支持下，將自選專業(yè)書籍統(tǒng)一買賣改為專業(yè)期刊的自主征訂，要求訂閱培訓(xùn)專業(yè)期刊和學(xué)科教學(xué)研究期刊，如中小學(xué)老師培訓(xùn)、老師教育研究、中學(xué)英語教學(xué)研究、語文建立等等；向師訓(xùn)員分發(fā)_老師老師等內(nèi)務(wù)刊物，引導(dǎo)自主研修。二學(xué)術(shù)研討的載體利用。借助中德學(xué)術(shù)研討會(huì)這個(gè)載體，組織師訓(xùn)員參加高層次研討交流，理解老師教育開展走

13、向。發(fā)布了關(guān)于征集_年中德研討會(huì)論文的通知，承受征文咨詢和選題交流8人次，組織了應(yīng)征論文的加工交流，要求征文作者三易其稿，圍繞研討主題，從題名制作，行文構(gòu)造、觀點(diǎn)表述落實(shí)修改。推薦上報(bào)2篇征文均入編“老師專業(yè)化開展內(nèi)驅(qū)力激發(fā)”論文集。論文質(zhì)疑式：一種激發(fā)老師專業(yè)開展內(nèi)驅(qū)力的培訓(xùn)課堂林_、純熟階段老師專業(yè)開展內(nèi)驅(qū)力狀況分析p 和對(duì)策林_作者參加了“_年中德老師教育研討會(huì)”活動(dòng)。全省100多家市、縣老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)25篇書面交流論文，我市占2篇。三縣際交流的載體利用。為鎮(zhèn)海區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室及仁愛來我市開展考察學(xué)習(xí)觀摩研討活動(dòng)牽線搭橋，聯(lián)絡(luò)_中學(xué)及其數(shù)學(xué)教研組做好交流的詳細(xì)安排，開啟了縣際之間校際教

14、科研交流的活開工程。在中心領(lǐng)導(dǎo)和辦公室協(xié)助下，我處全程陪同，從食宿安排、文化考察、教學(xué)研討、特色介紹、專題分享、圖文報(bào)道等方面給予全面落實(shí)。為雙方彼此理解兩地、兩校的學(xué)校教育開展情況、數(shù)學(xué)教研情況、老師研修文化情況提供了良好的交流平臺(tái)。四成果學(xué)習(xí)的載體利用。推薦介紹師訓(xùn)員論文發(fā)表。何育明培訓(xùn)需求滿足與目的達(dá)成需要系統(tǒng)考慮被素質(zhì)教育_年第8期錄用發(fā)表。胡_等課題研究成果理論取向：中青年教育干部培訓(xùn)內(nèi)容與方式變革的理論研究入編_市_-_年優(yōu)秀課題成果選。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)鄭_老師的工作安排，人手一冊(cè)分發(fā)溫州教育、瑞安教育等內(nèi)刊和由中心領(lǐng)導(dǎo)何_等主編的優(yōu)秀課題成果選集足跡-求索-尋夢(mèng)，供師訓(xùn)員分享學(xué)習(xí)和研

15、究參考。六、評(píng)估視導(dǎo)，做好教育檢查的協(xié)同督導(dǎo)工作一校本培訓(xùn)工作檢查的評(píng)估視導(dǎo)。配合市教育局老師教育辦公室的組織，到_學(xué)區(qū)、_學(xué)區(qū)、_學(xué)區(qū)9個(gè)單位開展中小學(xué)幼兒園校本培訓(xùn)工作檢查指導(dǎo)。因?qū)W段制宜，幼兒園特別是民辦幼兒園，重在檔案建立的方法及常規(guī)研修活動(dòng)管理角度提出建議；中小學(xué)，重在克制形式大于內(nèi)容問題解決上提出意見。因校園制宜，針對(duì)不同學(xué)校校本培訓(xùn)的不同特點(diǎn)、亮點(diǎn)及存在的問題，做出評(píng)估、提出反響意見，引領(lǐng)校本培訓(xùn)朝著理想的方面開展。二教學(xué)常規(guī)管理工作檢查的評(píng)估視導(dǎo)。配合市教育局義務(wù)教育科的組織，到_學(xué)區(qū)、_學(xué)區(qū)、_學(xué)區(qū)等學(xué)區(qū)4個(gè)單位抽查教學(xué)常規(guī)管理工作檢查指導(dǎo)。聽取匯報(bào)、核查臺(tái)帳、考察校園、進(jìn)入課堂、訪談師生，數(shù)據(jù)采集，基于我市教育改革與開展趨勢(shì)，從被檢單位詳細(xì)實(shí)際出發(fā)，或從課程教育教學(xué)常規(guī)建立、或從組織管理及評(píng)價(jià)落實(shí)、或從學(xué)校特色培育與建立等方面，提出反響意見交流，著力倡導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理工作、課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮要定位在問題解決上。三老師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控工作檢查的評(píng)估視導(dǎo)。配合溫州市中小學(xué)老師教育辦公室市老師教育質(zhì)量監(jiān)控中心的組織，到文成縣教育培訓(xùn)研究院開展老師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控和培訓(xùn)工程穿插抽查工作。通過個(gè)別交流、工作匯報(bào)、臺(tái)帳查閱、環(huán)境考察等方式，指出“小實(shí)體