0286外國(guó)教育史復(fù)習(xí)大綱、樣題及答案

1、0286?外國(guó)教育史?復(fù)習(xí)大綱測(cè)試形式：閉卷,時(shí)間：80分鐘70分的卷面成績(jī)+ 20分的平時(shí)作業(yè)+ 10分的考勤.題型：名詞解釋、簡(jiǎn)做題、論述題等為主的題型.第一章古希臘教育二目的要求：一了解古希臘文化教育產(chǎn)生的原因及具體內(nèi)容.二掌握古希臘教育開展四個(gè)階段的特征.三掌握雅典與斯巴達(dá)教育不同的產(chǎn)生原因及具體內(nèi)容.二、思考題：一試比擬斯巴達(dá)與雅典教育的異同.二試述智者在古希臘教育開展中的奉獻(xiàn).三試分析雅典教育的特點(diǎn)及形成原因.第二章蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的教育思想二目的要求：一了解古希臘教育思想的演進(jìn).二掌握蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德古希臘哲學(xué)家的教育思想.二、思考題：一簡(jiǎn)述“蘇格拉底法的

2、根本特征.二試評(píng)亞里士多德教育適應(yīng)自然的思想.第三章古羅馬教育二目的要求：一了解古羅馬教育產(chǎn)生的歷史背景.二掌握古羅馬教育開展變化的特點(diǎn)及與古希臘教育的聯(lián)系.三掌握古羅馬教育思想.二、思考題一簡(jiǎn)述古羅馬各時(shí)期教育的根本特征.二試述基督教的產(chǎn)生和傳播對(duì)古羅馬教育產(chǎn)生的影響和作用.三試評(píng)西塞羅教育思想對(duì)后世的影響.四試評(píng)昆體良關(guān)于教育和教學(xué)的主張.第四章西歐中世紀(jì)教育二目的要求：一了解經(jīng)院哲學(xué)對(duì)教育的影響.二了解阿拉伯教育的產(chǎn)生和成就及拜占廷帝國(guó)教育特征.三掌握西歐中世紀(jì)教育的變化規(guī)律及深層原因.二、思考題：一中世紀(jì)西歐早期教會(huì)學(xué)校的主要形式和根本特征.二試述阿拉伯教育迅速取得成就的原因和奉獻(xiàn).三

3、簡(jiǎn)述中世紀(jì)大學(xué)的主要特征及意義.四試述經(jīng)院哲學(xué)的產(chǎn)生及其對(duì)西歐中世紀(jì)教育的影響.第五章文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期教育一、目的要求：一了解人文主義、新教教育及唯實(shí)論的教育思想的形成原因及對(duì)教育的影響.二掌握文藝復(fù)興時(shí)期文化教育的巨變及巨大歷史意義.三掌握宗教改革運(yùn)動(dòng)對(duì)教育的影響及歷史意義.二、思考題：一闡述文藝復(fù)興對(duì)西方文化教育的影響作用及意義.二試述宗教改革對(duì)教育的影響.三比擬三種教育力量給近代教育帶來的影響.第六章夸美紐斯與盧梭的教育思想一、目的要求：一了解夸美紐斯和盧梭教育思想的實(shí)質(zhì)及其歷史意義與局限性.二掌握夸美紐斯教育改革思想及盧梭的自然教育思想的實(shí)質(zhì)內(nèi)容.二、思考題：一試分析夸美紐斯教育

4、理論的特色及其當(dāng)時(shí)對(duì)世界教育的影響.二試述盧梭的自然教育思想及對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生的影響.第七章 裴斯泰洛齊、赫爾巴特、福祿培爾、第斯多惠、烏申斯基、斯賓 塞的教育思想一、目的要求：一了解裴斯泰洛齊、赫爾巴特、福祿培爾、第斯多惠、烏申斯基、斯賓塞的生平及教育 活動(dòng).二掌握裴斯泰洛齊、赫爾巴特、福祿培爾等人為代表的西方近代教育思想的形成原因及 內(nèi)容.二、思考題一試述裴斯泰洛齊的教育思想特點(diǎn).二略論福祿培爾的教育理論.三試述烏申斯基的教育思想特點(diǎn).四試析斯賓塞的教育思想的特點(diǎn).第八章1920世紀(jì)前期歐美教育思潮和實(shí)踐一、目的要求：一了解新教育運(yùn)動(dòng)理論的特征.二掌握新教育運(yùn)動(dòng)的起源和開展歷史過程.三掌握新

5、教育運(yùn)動(dòng)時(shí)期代表人物的教育思想.二、思考題：一試論1920世紀(jì)前期歐美教育思潮產(chǎn)生和開展的歷史背景、共同特征及其意義.二進(jìn)步主義教育思潮的形成和開展及根本主張.三如何分析和評(píng)價(jià)凱興斯泰納的公民教育與勞作學(xué)校理論.四實(shí)驗(yàn)教育學(xué)產(chǎn)生的歷史條件、主要成就與局限.五試述杜威教育本質(zhì)論的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)意義.六比擬分析赫爾巴特和杜威的教育理論.第九章現(xiàn)代歐美教育思潮一、目的要求一了解現(xiàn)代歐美教育思潮的產(chǎn)生背景與特征.二掌握改造主義、結(jié)構(gòu)主義和人本化教育思想特征.二、思考題一簡(jiǎn)述改造主義教育究竟要改造什么.二試評(píng)新傳統(tǒng)教育派教育思想的根本特點(diǎn)及其形成的背景.三簡(jiǎn)述為什么新行為主義教育的特征是機(jī)械主義.四試述結(jié)構(gòu)

6、主義教育的積極因素.五怎樣全面評(píng)述人本化教育思潮.第十章蘇聯(lián)教育理論與實(shí)踐及當(dāng)今俄羅斯教育改革一、目的要求一了解蘇聯(lián)教育開展概況及前蘇聯(lián)解體后俄羅斯教育改革.二掌握贊科夫開展性教學(xué)理論及蘇霍姆林斯基的教育理論與實(shí)踐.二、思考題一試論述贊科夫開展性教學(xué)理論的成就與影響.二試述蘇霍姆林斯基在教育實(shí)踐和教育理論研究方面取得的成就對(duì)你的啟示.三試比擬贊科夫“個(gè)性一般發(fā)與蘇霍姆林斯基“個(gè)性全面和諧開展理論的異同.【0286】外國(guó)教育史樣題及答案一、名詞解釋每題4分,共20分自然主義教育答案：教育更應(yīng)側(cè)重人性中原始傾向和天生的水平,遵循兒童的身心開展特征,要求兒童在自身 的教育和成長(zhǎng)中取得主動(dòng)地位；反對(duì)成人施加影響,強(qiáng)迫教育.名詞解釋要求準(zhǔn)確、全面二、簡(jiǎn)做題每題6分,共30分智者在古希臘教育開展中的奉獻(xiàn)？答案：擴(kuò)大了教育對(duì)象的范圍；擴(kuò)大了教育的內(nèi)容；使教師成為一門職業(yè)；開辦高等學(xué)府；促