高校輔導員利用微信平臺開展思政教育的方法探析

1、高校輔導員利用微信平臺開展思政教育的方法探析摘 要：對于新時代的大學生來說， 社交網(wǎng)絡給他們的學習和生活帶來了極大的變化。而微信的使用給高校輔導員思政教育的開展帶來了新的思路。本文主要針對當前大學生的心理特點，探析高校輔導員利用微信平臺開展思政教育的方法。關鍵詞：高校輔導員；微信平臺；思政教育；方法大學生容易接受新事物，網(wǎng)絡幾乎成為大學生學習和生活中不可或缺的一部分。大學生正處于觀念形成的關鍵階段，容易被不良信息影響，進而做出不正確的舉動。思政教育是大學教學的重中之重，如何利用新形勢、新特點更好地開展思政教育是當前輔導員需要面對的問題。一、當前大學生的思想特點1.思維活躍，心理承受能力較差。大

2、學生是最有活力的群體，其精力旺盛、思維活躍，無論是在課堂還是在社團活動中，都表現(xiàn)得十分積極。但是，大學生普遍存在心理承受能力較差的問題，一旦遇到挫折，很容易做出一些很極端的事情。大學生在家庭中很少經(jīng)歷挫折，一旦在社會中遇到問題， 不知道怎么處理，容易選擇逃避，或做出錯誤行為。2.接受能力強，創(chuàng)新能力強。新事物被人們所接受往往要經(jīng)歷一個漫長的過程。大學生是接受能力較強的群體，能以較快的速度接受新事物并應用在自己的日常生活中。除此之外，大學生還有很強的創(chuàng)新能力。3.個性鮮明，規(guī)則意識較弱。當前大學生所接受的知識和所處的氛圍比較講究個性，在學習和生活中也表現(xiàn)出鮮明的個性。但當前大學生普遍缺乏規(guī)則意識

3、。而大學生活是一種集體生活，需要有一定的規(guī)則對大學生的行為進行約束，但剛剛擺脫高中學習壓力的大學生顯然還沒有具備規(guī)則意識。二、微信平臺對大學生學習和生活的影響微信是現(xiàn)在使用比較普遍的社交工具，具有通信方便、操作簡單、個性突出等特點，再加上微信公眾平臺的出現(xiàn)，十分受大學生的喜愛。微信平臺的出現(xiàn)使大學生之間的交流更加便捷，足不出戶就能夠通過微信進行交流，豐富的表情包使交流變得更加有趣， 能夠增進學生之間的感情。 而且，通過微信平臺，大學生可以交流學習上的心得。微信公眾號的出現(xiàn)，滿足了大學生的閱讀需求，點開微信就能夠看到自己期望看到的內(nèi)容。微信平臺不僅能夠滿足學生交流的需求， 還能滿足其閱讀和學習的

4、需求，成為大學生日常交流的常用工具。三、利用微信平臺開展思政教育的方法1.利用微信平臺做好輿論宣傳工作。傳統(tǒng)的思政教育主要是教師通過課堂教學開展的，教學方式和方法較為傳統(tǒng)。對于新時代的大學生來說，其很容易產(chǎn)生厭倦感，進而失去學習興趣。微信作為學生日常交流的社交工具，在大學生中扮演著十分重要的角色。高校輔導員可以利用微信的這一特點，將思政課堂延伸至微信平臺，利用微信做好輿論宣傳工作。大學生積極活潑，但很容易受到一些不良信息的影響，做出一些極端的事情。微信具有即時性的特點，一旦有事情發(fā)生，輔導員可以通過微信向學生通報事情的經(jīng)過，安撫學生的情緒，使學生能夠做出正確的判斷。2.利用微信加強與學生的交流

5、。思政教育致力于進行大學生的“三觀”教育。如果課堂上所講授的內(nèi)容過于枯燥乏味，學生學習起來會有疏離感。再加上思政教育采用大班授課，輔導員很難兼顧到每一個學生的需求，課堂上師生交流較少，這就不利于輔導員掌握學生的思想動態(tài)并更好地開展課堂教育。微信作為社交工具，能夠幫助輔導員在課下與學生交流，也能夠增進師生間的感情，使輔導員能夠及時掌握學生的思想動態(tài)，關注學生的成長，促進學生形成積極健康的觀念和態(tài)度。3.利用微信平臺推送相關的公眾號和文章。輔導員可以篩選出一些有正面教育意義的公眾號和相關文章，定期向學生推送，并讓學生在微信群中交流閱讀后的感受。學生通過網(wǎng)絡閱讀、交流和討論，將思政教育內(nèi)化于心中，使思政教育和微信實現(xiàn)無縫銜接。四、總結微信作為大學生社交中應用最為廣泛的工具，在大學生的學習和生活中發(fā)揮了十分重要的作用。高校輔導員應該利用微信的特性，將微信和思政教育結合起來，充分發(fā)揮微信在思政教育中的作用，幫助大學生形成正確的觀念，為大學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎。參考文獻：1 李雙力 .微信時代高校輔導員面臨的挑戰(zhàn)及策略J.吉林廣播電視大學學報， 2013（6）.2 顏娟，楊朋 .高校輔導員利用微信公眾平臺開展思政教育探析 J