團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案5

1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案一年級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案活動目的：1、幫助學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性；2、培養(yǎng)學(xué)生有序地生活。輔導(dǎo)重點(diǎn)：什么時間完成什么事，做到生活有規(guī)律。輔導(dǎo)難點(diǎn)：建立時間的概念活動形式：團(tuán)體輔導(dǎo)活動時間：1節(jié)課輔導(dǎo)年級：小學(xué)一年級學(xué)生輔導(dǎo)內(nèi)容與步驟：導(dǎo)入調(diào)查吃早餐情況：今天吃了早餐的同學(xué)請舉手，沒吃的舉手。輔導(dǎo)員肯定：保質(zhì)保量吃早餐的行為對兒童身心發(fā)育很重要。弓I出話題：為什么不吃早餐呢？是沒有時間嗎？弓I出故事小松鼠 聰聰”與小松鼠 笨笨”步驟小結(jié)：從小學(xué)生的實(shí)際生活入手，自然而親切，為下一環(huán)節(jié)講故事”張本。一、聽一聽講故事前，輔導(dǎo)員提醒同學(xué)：故事講完以后，會有許多問題要問同學(xué)們。如果

2、你專心地聽了故事，就能夠回答問題。你正確回答了問題，將成為今天的專心寶貝”。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，播放幻燈片。小松鼠 聰聰”與小松鼠 笨笨”在一個森林里，小松鼠聰聰與小松鼠笨笨各自住在同一棵大樹的兩個樹洞里。他們常常相約一起玩耍。在九月份的一天，他們遇到了經(jīng)驗(yàn)豐富，知道很多很多事情的綿羊伯伯。綿羊伯 伯告訴他們， 今年的冬天將比往年來得早。你們不要貪玩了，早些準(zhǔn)備過冬的糧食吧，不 然，會餓死的?！北勘恐幌胫?，它可不愿意相信綿羊伯伯說的話。在過去大約都是到了十 一月才會下雪，現(xiàn)在才九月份，因此笨笨仍然把大部分時間花在玩耍和睡覺上，沒有去儲存糧食，為過冬做準(zhǔn)備。而它的好朋友聰聰卻不這樣想的，也不這

3、樣做的。在秋天的森林里， 到處都是松鼠愛吃的食物。聰聰每天都會花一些時間收集硬殼果做過冬的糧食，甚至在玩耍時，聰聰也會留意尋找硬殼果。因?yàn)槭澄锾S富了，這樣做一點(diǎn)也不困難。因此，在聰聰家 里硬殼果慢慢多了起來。剛到十月，聰聰就已經(jīng)有足夠的食物可以過冬了。笨笨見聰聰這么忙，經(jīng)常取笑它說：聰聰你真傻，不知道玩，就知道收集硬殼果?！甭斅斠稽c(diǎn)都不理會笨笨說的話，繼續(xù)收集硬殼果。在十月快結(jié)束的一天， 天氣突然變得寒冷起來。 天空刮起了呼呼的北風(fēng)， 還紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了 大雪。笨笨這時才意識到冬天真的來了！可是，過冬的食物還沒有準(zhǔn)備呢！ 它趕緊跑出樹洞，頂著大風(fēng)，冒著大雪，四處尋找硬殼果。 笨笨雖然每天都要花

4、上十多個小時尋找硬殼果，可 惜地面被厚厚的大雪覆蓋了， 樹也被厚厚的雪裹住了， 到哪里去找硬殼果啊？笨笨又冷又累 又餓，終于昏倒在雪地上。聰聰也知道冬天來了，它躲在樹洞里美美地吃著它儲存的硬殼果，吃飽了再美美地睡上一覺，等雪停了，它又跑出樹洞在雪地上盡情地玩耍起來。正在玩耍的聰聰發(fā)現(xiàn)了暈倒在雪地上的笨笨，趕緊把它拖回了樹洞，救了笨笨的命。睜開眼的笨笨望著聰聰一下哭了起來：我好傻?。∵@個冬天我怎么過啊？”聰聰笑了起來：你不是說我傻嗎？ ”笨笨不好意思地說：對不起！我不該那樣說你。真正傻的是我呀！”聰聰又笑了：沒關(guān)系，我們是好朋友！跟你開個玩笑，逗你玩的。告訴你吧，我儲存了好多食物，只要我們不浪費(fèi)

5、，夠我們倆渡過這個寒冷的冬天?！甭犅斅斶@么一說，笨笨的心里充滿了感激，它帶著悔意笑了起來。步驟小結(jié)：愛聽故事是兒童的天性。在心理輔導(dǎo)的過程中，充滿了趣味性和具有價值引導(dǎo) 的故事才是有意義的或者有效的。另，低年級的孩子以自我為中心，缺乏聆聽的習(xí)慣。專心寶貝”獎的設(shè)置意在培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣。二、說一說故事講完了，輔導(dǎo)員拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的問題牌”，開始提問：下面我要提問題了， 這些問題只要小朋友專心聽了我講故事，就一定能回答。一會兒，我提出問題后，誰最先舉手，我就請誰來回答，回答正確，我將獎勵他為專心寶貝”。如果你得到了專心寶貝”獎，說明你在活動中既專心又用心。你們知道嗎？所有的爸爸媽媽還有老師都希望

6、看到同學(xué)們在學(xué)習(xí)時專心又用心。我看見有很多同學(xué)已經(jīng)有些等不及了，不過，我們還需要定一個游戲規(guī)則一一你想回答問題時要舉手，我請到你，你的回答才算有效。如果沒 有舉手就自己說出答案， 即使答案正確也算作無效，不能得到專心寶貝”獎。大家都要記住并遵守這個游戲規(guī)則。1笨笨為什么昏倒在地上？2、是誰救了笨笨？3、剛睜開眼的笨笨望著聰聰說了一句話，它說的是什么？4、笨笨擔(dān)心什么？5、為什么聰聰就能找到食物，笨笨卻找不到食物？6、笨笨錯在哪里？7、聰聰聰明嗎？它聰明在哪里？輔導(dǎo)員小結(jié)并分發(fā) 專心寶貝”獎：合理安排好自己的時間，什么時間做完什么事，這樣才是聰明的做法。步驟小結(jié)：1、問題由淺入深，由遠(yuǎn)及近，由表

7、及里，符合兒童的年齡特征和認(rèn)知心理。2、傾聽能力的訓(xùn)練、回答問題方式的習(xí)得是低年級學(xué)生重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，將這一任務(wù)用游戲的方式自然地揉進(jìn)輔導(dǎo)活動中，學(xué)生愿意接受，收效大。三、選一選輔導(dǎo)員提問：一個是有吃又有玩的聰聰，一個是只知道玩卻要餓肚子的笨笨，你想做哪一個呢？請同學(xué)們舉手表態(tài)。步驟小結(jié)：再次強(qiáng)化認(rèn)識，并為下一輔導(dǎo)環(huán)節(jié)做鋪墊。四、涂一涂接下來，我們來看看你的日常行為是怎樣的呢？輔導(dǎo)員給每位同學(xué)發(fā)放游戲卡比比看， 同時播放幻燈片，將內(nèi)容逐條朗讀給同學(xué)們聽。比比看在日常生活中，你的表現(xiàn)更接近哪一種情況呢？A1晚上九點(diǎn)半，媽媽提醒你該睡覺了，你馬上 洗簌，上床睡覺。B1晚上九點(diǎn)半，媽媽提醒你該睡覺了

8、，你找岀各種 理由遲遲不肯上床睡覺。A2做家庭作業(yè)時，你很專心，很快就能完成作 業(yè)，然后才去玩耍。B2做家庭作業(yè)時，你很不專心，一邊玩一邊做，常 常是很長時間也完不成作業(yè)。A3早上起床的時候，鬧鐘響起或媽媽一叫，你 就快速起床。B3早上起床的時候，鬧鐘響起或媽媽一叫，你總喜 歡繼續(xù)懶在床上，直到媽媽快發(fā)火了，你才被迫 起床。（注：游戲卡比比看應(yīng)設(shè)計(jì)得生動形象，活潑有趣。再通過涂”這一活動形式， 涂一涂”活動環(huán)節(jié)才能真正成為能滿足童心童趣的、非常好玩的游戲。此處受本人電腦技術(shù)局限。特此說明。）輔導(dǎo)員小結(jié)：同學(xué)們，如果你涂的顏色，A多于B,那么你在生活中的表現(xiàn)很像聰聰；如果你涂的顏色，B多于A,那

9、么你在生活中的表現(xiàn)很像笨笨。這個結(jié)論與你的希望一致嗎？如 果一致，恭喜你！如果不一致，沒關(guān)系，從今天開始改變做法也不晚。步驟小結(jié)：這是整個輔導(dǎo)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 一一通過小學(xué)生的自我省視和自我反思，引發(fā)其內(nèi)心觸動，從而引發(fā)改進(jìn)的意愿或動機(jī)。五、聽一聽輔導(dǎo)員播放幻燈片：笨笨對小朋友們說：該睡覺時不睡覺，該起床時不起床，該做作業(yè)卻想玩，這樣的同學(xué)真像我！聰聰對小朋友們說：早上起床快快快，晚上睡覺不拖延，作業(yè)做得好又快，身體健康學(xué)習(xí)棒。步驟小結(jié)：用 順口溜”的表達(dá)方式，小學(xué)生喜聞樂見，好記憶。六、輔導(dǎo)員總結(jié)今天我們聽了聰聰和笨笨的故事，相信小朋友們又懂得了很多道理。希望同學(xué)們今后記?。?學(xué)習(xí)的時候認(rèn)認(rèn)真真，玩耍的時候盡情盡興，開開心心過好每一天。步驟小結(jié)：總結(jié)課題，加深印象。課終總結(jié)：