新老師第一年職業(yè)規(guī)劃

1、新教師第一年職業(yè)規(guī)劃 今年，大學(xué)畢業(yè)，走上工作崗位，成為一名人民教師在人生歷程中，是應(yīng)該值得記錄的一年。準(zhǔn)備踏上講壇，將為人師，我在倍感壓力的同時，也感到很欣慰，終于可以用自己所學(xué)去“傳道、授業(yè)、解惑”了，我會從最基本的做起，比如盡快適應(yīng)新環(huán)境新職業(yè)、繼續(xù)練習(xí)普通話及教師教學(xué)語言等。我不是一飛就能飛到葡萄樹上的黃鸝，我需要慢慢努力上爬的蝸牛的精神，我會踏實地走好每一步。結(jié)合自己的實際，我談?wù)剬硪荒昀锏穆殬I(yè)規(guī)劃。一、個人現(xiàn)狀分析為了更好的制定適合自己的生涯規(guī)劃，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識自己，但是，所謂“人生最大的敵人是自己”，要能客觀地認(rèn)識自己很難，這也是追求教師人格力量的重要前提。所以，在具體地規(guī)

2、劃自己未來一年的職業(yè)前，我力求客觀地分析自己的現(xiàn)狀，找出自己的優(yōu)點，剖析自己的不足。（1） 優(yōu)勢方面1、“愛好是最好的老師?！彼哪昵?，從來沒有想過自己會成為一名人民教師；四年后，經(jīng)過大學(xué)期間的專業(yè)訓(xùn)練和實習(xí)，慢慢地在無心理準(zhǔn)備狀態(tài)下，開始接受自己的專業(yè)，慢慢喜歡上教師這一職業(yè)。性格的使然，隨和、喜歡與人交流、細(xì)心等性格特征使自己在通往教師這個崗位的道路上越走越堅定。熱愛教師這個職業(yè)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、塌實肯干是我認(rèn)為自己在教師生涯中的優(yōu)勢之一。 2、大學(xué)期間曾擔(dān)任過學(xué)生會干部、教學(xué)信息員等職務(wù)，一定程度上鍛煉了自己的人際交往能力，更重要的是提供了一個自我提升的舞臺，因為自己會在工作中苛刻地去發(fā)現(xiàn)不

3、足然后想辦法完善、改正。社會實踐和課余兼職也為我的個人素質(zhì)和處理事情能力奠定了扎實基礎(chǔ)。這些經(jīng)歷和收獲，可以讓我在新階段新環(huán)境新挑戰(zhàn)中更好地發(fā)揮自己的實力，更早地適應(yīng)工作、做好工作。3、 通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，使我掌握了良好的理論和專業(yè)知識，從一名連對“師范生”朦朧概念都沒有的大學(xué)新生，成為一名合格的師范生，開始對“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”有自己的體會和感悟，為我成為一名合格的人民教師打下良好的基礎(chǔ)。（二）不足之處1、所受專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)致信心不足。大學(xué)期間所接受的專業(yè)訓(xùn)練和個人的專業(yè)技能自我完善，多把目光放在高中，包括大四為期六個星期的教育實習(xí)對象也是高一學(xué)生，所以對初中的歷史教學(xué)、初中生的心理特

4、征，把握不足，熟悉度不夠，自己的信心也有待加強。2、實踐經(jīng)驗少。作為一個本科應(yīng)屆畢業(yè)生，實踐經(jīng)驗非常有限，尤其對于初中歷史的教學(xué)，幾乎為零。這需要我不斷克服困難，加快成熟步伐。3、對北海學(xué)校的習(xí)慣、教師的管理模式不熟悉。來自廣西玉林市的我，雖然玉林、北?？伤闶青従?，可是通過對比我所經(jīng)歷、見證的玉林市轄區(qū)的中學(xué)教育模式以及我通過親戚獲悉的北海市轄區(qū)的中學(xué)教學(xué)模式，仍然感覺到了一些重要的不同。求同存異、取長補短是我對自己的勉勵，不能套用自己過去固有的模式和觀念看當(dāng)下，盡快適應(yīng)新環(huán)境，努力讓自己固有的模式變回一張白紙，從零開始。二、職業(yè)生涯規(guī)劃：（一）總體規(guī)劃：學(xué)高為師，身正為范提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，

5、加強師德修養(yǎng)。選我所愛，愛我所選立足崗位，有責(zé)任有熱情地投入到新環(huán)境新工作中，終身學(xué)習(xí)。（2） 具體規(guī)劃： 1、師德德國教育家雅斯貝爾斯說過：“教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂?！蔽艺J(rèn)為，一個成功的老師，首先必須是一個有道德的人，仁者，愛人也。教師是人類靈魂的工程師，做一個道德崇高、知識淵博的“大家”，我認(rèn)為責(zé)無旁貸。而對于傳說中的“后進生”，也許是大多數(shù)教師師德容易遺失的地方。2008年第1期的師道中有對“后進生”不得不說的話一文，其中這樣提到：“善待后進生，不僅是教師的良知，也是教師的責(zé)任，更是對教師智慧的挑戰(zhàn)?！庇幸粋€經(jīng)典的故事，說世界上只有兩種動物能夠爬到金字塔的頂端，一種是雄鷹，一種是蝸

6、牛。我想，有些學(xué)生即使資質(zhì)平平，但是只要我們給予指導(dǎo)、關(guān)懷、不厭煩他們、不嘲諷他們，他們也可以成為那個最終爬上金字塔的驕傲的蝸牛，以足夠的信心和韌勁登上人生成功的巔峰。所以，從選擇這個職位開始，我就給自己定下這樣的目標(biāo)，做一個有道德、有知識、有愛心、有規(guī)劃的“四有教師”。道德，不能說成為人群榜樣，但起碼問心無愧，在自己的心靈高度上達(dá)到最高；知識，一個有著淵博知識的老師總是能夠散發(fā)出極大的人格魅力，在課堂中觸類旁通、旁征博引的精彩是會受到學(xué)生歡迎的；愛心，一首讓世界充滿愛的經(jīng)典老歌時刻啟發(fā)著我，無論何時，做人做事總不能摒棄你的愛心，尤其是教師，澆灌祖國花朵的園丁、照亮黑暗的蠟燭當(dāng)然，那是對教師職

7、業(yè)的贊稱，不是我們用以自夸的方式，也正是這樣，才應(yīng)該不辜負(fù)這樣的美譽，一個有愛心的老師，一個關(guān)懷后進生的老師；規(guī)劃，一段沒有計劃的人生，就像一段沒有指南針的海上航程，容易迷失方向，更會找不到出路，達(dá)不到目的地，做一個有規(guī)劃的老師，小到認(rèn)真地寫一份說課案或者教案，還可以是一個星期一個月或者一個學(xué)期的計劃等等。 2、教學(xué) 積極去探索適合自己的課堂教學(xué)模式，作為一個教學(xué)新手，教學(xué)經(jīng)驗不足，很有必要探索出自己的方式方法。在新課改大流中，要緊跟步伐，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，響應(yīng)新一輪課程改革理念“為了中華民族的振興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，改變過去“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)方法。教師是課堂的主導(dǎo)

8、，學(xué)生才是課堂的主體，而課堂則成為學(xué)生施展才華的主陣地。在未來一年的課堂教學(xué)實踐中，我希望能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索出自己的課堂教學(xué)模式的雛形。這過程，我需要去大膽創(chuàng)新，堅持總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索。通過努力，吸引學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣和主動追求。 3、教育 教書育人，是教師的神圣使命。簡單的四個字，認(rèn)真解讀起來卻不是那么容易，在教會學(xué)生知識的同時還要教導(dǎo)學(xué)生做人，這讓我不自主地想起新課程改革中提出的教學(xué)三維目標(biāo)教書是“過程與方法”、“知識與能力”的抽象體，育人是“情感態(tài)度與價值觀”的化身。教書，如果小范圍地按照新課改提出的新的教學(xué)目標(biāo)，我想我能理解，實踐中也能貫徹到一定程度，我想這是教書的開始吧，

9、以后還需要慢慢提升。而對于育人，情感態(tài)度與價值觀的聯(lián)系當(dāng)然可以，但是更多的內(nèi)容、更高的高度，我想只能通過自身的素質(zhì)、師格魅力去影響學(xué)生，感化學(xué)生。因為這一方面的規(guī)劃我認(rèn)為和班主任工作的聯(lián)系會更多，而未來這一年，根據(jù)新學(xué)期的教學(xué)安排來看，我沒有班主任工作。但是，根據(jù)發(fā)展的需要，我仍然有班主任的義務(wù)，或者說我有加強自己班主任工作訓(xùn)練的需要和必要。對于工作第一年，我對教育的理解和規(guī)劃，也許是膚淺的，但是愿望和決心是真誠的，那就是用自己的學(xué)識魅力和人格魅力，贏得學(xué)生的信任，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系，達(dá)到教育的潛移默化作用。4、 科研鑒于新工作的安排，結(jié)合個人的興趣，在將來一年的工作中，完滿完成教

10、學(xué)任務(wù)的同時，我希望能夠多一些關(guān)注小學(xué)升初中的學(xué)生心理發(fā)展，在學(xué)習(xí)意識上、生活習(xí)慣中等方面去留意，學(xué)生在這個過程中，是如何順利過度到新的學(xué)習(xí)任務(wù)、更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的。而對于高中新課改，我也希望自己有機會去參與學(xué)習(xí)。尤其是在詩詞、對聯(lián)、諺語等方面和新課改的歷史課堂的結(jié)合，我希望自己有機會去學(xué)習(xí)，有機會去實踐。5、 其他除了以上四個方面的具體規(guī)劃外，我還想草草談一點自己固有想法。（1） 以李鎮(zhèn)西老師的“五個一工程”為榜樣，實踐我自己的“五個一工程”上好每一節(jié)課、愛每一個學(xué)生、一課寫一篇工作日記（有時候是微博）、一周思考一個教育或社會問題、一月拿一本書來讀。（2） 多寫教學(xué)反思，堅持每課一記，以日志的形式把每課的得失記錄下來，利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，把博客經(jīng)營起來，認(rèn)真管理自己的教學(xué)心得。（3） 繼續(xù)練習(xí)教師