心理學(xué)考研大綱

1、.2016 年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱. 考試性質(zhì)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、 基本理論、基本方法的水平和分析問題、 解決問題的能力， 評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科 畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質(zhì)量?？疾槟繕?biāo)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試內(nèi)容涵蓋心理學(xué)導(dǎo)論、 發(fā)展與教育心理學(xué)、 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。 要求考生系統(tǒng)掌握上述心

2、理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法， 能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、 基本知識(shí)和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。考試形式和試卷結(jié)構(gòu)一、試卷滿分及考試時(shí)間本試卷滿分為 300 分，考試時(shí)間為180 分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷考查內(nèi)容結(jié)構(gòu)心理學(xué)導(dǎo)論約100 分發(fā)展與教育心理學(xué)約70分實(shí)驗(yàn)心理學(xué)約60 分心理統(tǒng)計(jì)與測量約70分四、試卷題型結(jié)構(gòu)單項(xiàng)選擇題65小題，每小題 2 分，共 130 分多項(xiàng)選擇題10小題，每小題 3 分，共 30 分簡答題5小題，每小題 10 分，共 50 分;.綜合題3 小題，每小題 30 分，共 90 分考查內(nèi)容心理學(xué)導(dǎo)論【考查目標(biāo)】1理解和掌

3、握心理學(xué)的基本事實(shí)、基本概念和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢。2能夠運(yùn)用心理學(xué)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實(shí)際問題。一、心理學(xué)概述( 一) 心理學(xué)的研究對(duì)象( 二) 心理學(xué)的研究方法1觀察法2實(shí)驗(yàn)法3測驗(yàn)法4調(diào)查法5個(gè)案法( 三) 主要的心理學(xué)流派1構(gòu)造主義心理學(xué)2機(jī)能主義心理學(xué)3行為主義心理學(xué)4格式塔心理學(xué)5精神分析6人本主義心理學(xué)7認(rèn)知心理學(xué)二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ);.( 一) 神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)1神經(jīng)元2突觸3周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)( 二) 大腦皮層及其機(jī)能1大腦皮層感覺區(qū)及其機(jī)能2大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)及其機(jī)能3大腦皮層言語區(qū)及其機(jī)能4大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢( 三) 腦機(jī)能學(xué)說1定

4、位說2整體說3機(jī)能系統(tǒng)說4機(jī)能模塊說三、意識(shí)和注意( 一) 意識(shí)與無意識(shí)1意識(shí)的含義2意識(shí)的種類3意識(shí)的功能4睡眠與夢( 二) 注意概述1注意的含義2注意的功能3注意的種類;.( 三) 注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)1注意的生理機(jī)制2注意的外部表現(xiàn)( 四) 注意的品質(zhì)1注意廣度2注意穩(wěn)定性3注意分配4注意轉(zhuǎn)移( 五) 注意的認(rèn)知理論1注意選擇的認(rèn)知理論2注意分配的認(rèn)知理論四、感覺( 一) 感覺概述1感覺的含義2感覺的種類3感覺測量4感覺現(xiàn)象(二)視覺1視覺的含義2視覺現(xiàn)象3視覺的生理基礎(chǔ)4視覺理論(三)聽覺1聽覺的含義;.2聽覺現(xiàn)象3聽覺的生理基礎(chǔ)4聽覺理論( 四) 其他感覺五、知覺( 一) 知覺概

5、述1知覺的含義2知覺的組織原則( 二) 知覺的特性1知覺理解性2知覺整體性3知覺選擇性4知覺恒常性( 三) 空間知覺1形狀知覺2大小知覺3深度知覺4方位知覺( 四) 時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺1時(shí)間知覺2運(yùn)動(dòng)知覺( 五) 知覺的信息加工1自下而上加工和自上而下加工2模式識(shí)別理論;.(六)錯(cuò)覺1錯(cuò)覺的含義2錯(cuò)覺的種類3錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因六、記憶( 一) 記憶概述1記憶的含義2記憶的過程3記憶的種類4記憶的神經(jīng)生理機(jī)制( 二) 感覺記憶1感覺記憶的含義2感覺記憶的信息加工3感覺記憶的特征( 三) 短時(shí)記憶與工作記憶1短時(shí)記憶的含義2短時(shí)記憶的信息加工3短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)與提取4短時(shí)記憶的特征5工作記憶( 四)

6、 長時(shí)記憶1長時(shí)記憶的含義2長時(shí)記憶的信息加工3長時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)與提取;.4長時(shí)記憶的特征(五)遺忘1遺忘的含義2遺忘曲線3遺忘理論4影響遺忘的因素七、思維( 一) 思維概述1思維的含義2思維的特征3思維的種類4思維的過程(二)概念1概念的含義2概念的種類3概念的形成4概念的掌握(三)推理1推理的含義2推理的種類( 四) 問題解決1問題解決的含義2問題解決的思維過程3問題解決的策略;.4影響問題解決的因素( 五) 創(chuàng)造性思維1創(chuàng)造性思維的含義2創(chuàng)造性思維的特征3創(chuàng)造性思維的基本過程4影響創(chuàng)造性思維的因素(六)表象1表象的含義2表象的特征3表象的種類4表象理論(七)想象1想象的含義2想象的種類

7、3想象的功能八、言語( 一) 言語概述1言語的含義2言語的功能3言語的種類( 二) 言語活動(dòng)的中樞機(jī)制1言語運(yùn)動(dòng)中樞2言語聽覺中樞3言語視覺中樞;.( 三) 言語感知和理解1言語感知2言語理解3句子理解4語篇理解5影響言語理解的因素九、情緒和情感( 一) 情緒和情感概述1情緒和情感的含義2情緒和情感的功能3情緒和情感的關(guān)系( 二) 情緒和情感的種類1情緒的種類2情感的種類(三)表情1表情的含義2表情的種類( 四) 情緒的腦中樞機(jī)制( 五) 情緒理論1早期的情緒理論2情緒的認(rèn)知理論十、動(dòng)機(jī)、需要與意志( 一) 動(dòng)機(jī)概述1動(dòng)機(jī)的含義;.2動(dòng)機(jī)的功能3生理動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī)4動(dòng)機(jī)與行為效率的關(guān)系5動(dòng)機(jī)的

8、理論(二)需要1需要的含義2需要的種類3需要的層次理論(三)意志1意志的含義2意志的特征3意志行動(dòng)過程4意志行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)沖突5意志的品質(zhì)十一、能力( 一) 能力概述1能力的含義2能力、才能和天才3能力與知識(shí)、技能的關(guān)系( 二) 能力的種類和結(jié)構(gòu)1能力的種類2能力的結(jié)構(gòu)( 三) 智力理論1智力因素說;.2智力結(jié)構(gòu)理論3智力的信息加工理論( 四) 智力發(fā)展的差異1智力發(fā)展的一般趨勢2智力發(fā)展的差異性3影響智力發(fā)展的因素十二、人格( 一) 人格概述1人格的含義2人格的特征( 二) 人格理論1人格特質(zhì)理論2人格類型理論3精神分析人格理論4人本主義人格理論(三)氣質(zhì)1氣質(zhì)的含義2氣質(zhì)的類型3氣質(zhì)的理論(

9、四)性格1性格的含義2性格的特征3性格的類型4性格與氣質(zhì)的關(guān)系;.5認(rèn)知風(fēng)格( 五) 影響人格形成與發(fā)展的因素十三、社會(huì)心理( 一)社會(huì)思維1. 自我2. 歸因3. 社會(huì)知覺與社會(huì)判斷4. 社會(huì)態(tài)度5. 內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知( 二)社會(huì)關(guān)系1. 人際關(guān)系與人際溝通2. 親密關(guān)系3. 偏見與歧視4. 利他行為5. 侵犯行為( 三)社會(huì)影響1. 說服2. 從眾與服從3. 去個(gè)體化4. 社會(huì)助長與社會(huì)惰化5. 群體極化與群體思維6. 合作、競爭與沖突7、文化及其影響發(fā)展與教育心理學(xué);.【考查目標(biāo)】1理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對(duì)教育工作的啟示。2. 理解和掌握認(rèn)知、言語、社會(huì)性等領(lǐng)域發(fā)

10、展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。3能夠運(yùn)用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認(rèn)識(shí)和分析個(gè)體學(xué)習(xí)、發(fā)展與教育教學(xué)過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。發(fā)展心理學(xué)一、發(fā)展心理學(xué)概述( 一) 發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)( 二) 發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計(jì)1橫斷設(shè)計(jì)2縱向設(shè)計(jì)3聚合交叉設(shè)計(jì)4雙生子設(shè)計(jì)( 三) 發(fā)展心理學(xué)的歷史l 近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因2從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究二、心理發(fā)展的基本理論( 一) 心理發(fā)展的主要理論l 精神分析理論的心理發(fā)展觀2行為主義的心理發(fā)展觀3維果茨基的文化 - 歷史發(fā)展觀4皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論5. 生態(tài)系統(tǒng)理論;.( 二) 心理發(fā)展的基本問題1關(guān)于遺傳和環(huán)

11、境的爭論2發(fā)展的連續(xù)性與階段性3兒童的主動(dòng)性與被動(dòng)性4兒童心理發(fā)展的 " 關(guān)鍵期 " 問題三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育( 一) 心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)1遺傳與基因2生命的開始( 二) 胎兒的發(fā)展與先天素質(zhì)1胎兒的發(fā)育2新生兒反射四、嬰兒心理發(fā)展( 一) 嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展2嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展( 二) 嬰兒動(dòng)作的發(fā)展1動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律2動(dòng)作發(fā)展的順序3影響動(dòng)作發(fā)展的因素( 三) 嬰兒言語的發(fā)展1. 言語發(fā)展理論2. 詞匯的獲得3. 語法的獲得;.( 四) 嬰兒心理過程的發(fā)展1嬰兒感覺的發(fā)展2嬰兒知覺的發(fā)展( 五) 嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展1嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說2氣質(zhì)的

12、穩(wěn)定性與可變性( 六) 嬰兒社會(huì)性的發(fā)展1嬰兒的情緒發(fā)展2嬰兒的依戀3早期同伴交往五、幼兒心理發(fā)展( 一) 幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展2幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展( 二) 幼兒的游戲1游戲理論2游戲種類及其發(fā)展( 三) 幼兒言語的發(fā)展1詞匯的發(fā)展2句子的發(fā)展3口語表達(dá)能力的發(fā)展( 四) 幼兒認(rèn)知的發(fā)展1記憶的發(fā)展2思維的發(fā)展;.3、心理理論( 五) 幼兒個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展1幼兒道德認(rèn)知發(fā)展2幼兒社會(huì)性行為發(fā)展3性別角色的社會(huì)化4同伴關(guān)系六、童年期兒童的心理發(fā)展( 一) 童年期兒童的學(xué)習(xí)( 二) 童年期兒童言語的發(fā)展1書面言語的發(fā)展2內(nèi)部言語的發(fā)展( 三) 童年期兒童認(rèn)知的發(fā)展1思維發(fā)展的一般

13、特點(diǎn)2元認(rèn)知及其發(fā)展( 四) 童年期兒童的個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展1自我意識(shí)發(fā)展2社會(huì)認(rèn)知與交往技能3道德發(fā)展七、青少年的心理發(fā)展( 一) 生理發(fā)育l 生理變化的主要表現(xiàn)2第二性征與性成熟( 二) 認(rèn)知發(fā)展l 形式邏輯思維的發(fā)展;.2辯證邏輯思維的發(fā)展( 三) 自我發(fā)展1青少年自我發(fā)展的一般特征2自我同一性的發(fā)展( 四) 社會(huì)性發(fā)展1科爾伯格的道德發(fā)展理論2反社會(huì)行為(五)情緒1青少年情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)2常見情緒困擾八、成年期心理發(fā)展( 一) 成年期發(fā)展任務(wù)理論( 二）認(rèn)知發(fā)展1成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論2認(rèn)知老化的主要理論"( 三) 人格發(fā)展l 自我發(fā)展理論2穩(wěn)定性與可變性( 四) 臨終心理教

14、育心理學(xué)一、教育心理學(xué)概述( 一) 教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)( 二) 教育心理學(xué)的歷史發(fā)展1教育心理學(xué)的起源;.2教育心理學(xué)的發(fā)展過程3教育心理學(xué)的研究趨勢二、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展( 一) 學(xué)習(xí)的含義與作用1學(xué)習(xí)的含義2學(xué)習(xí)的作用( 二) 學(xué)習(xí)的分類1學(xué)習(xí)水平分類2學(xué)習(xí)性質(zhì)分類3學(xué)習(xí)結(jié)果分類( 三) 學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系1學(xué)習(xí)與個(gè)體心理發(fā)展2學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與發(fā)展性教學(xué)三、學(xué)習(xí)理論( 一) 學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論1經(jīng)典性條件作用說2操作性條件作用說3社會(huì)學(xué)習(xí)理論( 二) 學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論1早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論2布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說3奧蘇伯爾的有意義接受說4加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論( 三) 學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論;.1建構(gòu)主義的

15、思想淵源與理論取向2建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)3認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用4社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用( 四) 學(xué)習(xí)的人本理論1羅杰斯的學(xué)習(xí)觀與教學(xué)觀2人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)( 一) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義及其類型1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型( 二) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論3學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論( 三) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)五、知識(shí)的學(xué)習(xí)( 一)知識(shí)的表征與類型1. 知識(shí)的表征2. 知識(shí)的類型( 二)陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)1. 知識(shí)的理解與保持;.2. 錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變( 三)程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)1. 心智技能的形成2. 認(rèn)知策

16、略的學(xué)習(xí)3. 動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)( 四)學(xué)習(xí)的遷移1. 學(xué)習(xí)遷移的類型2. 學(xué)習(xí)遷移的理論3. 學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)【考查目標(biāo)】1掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本原則與基本過程。2掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)與方法。3具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和撰寫研究報(bào)告的能力。一、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述( 一) 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展( 二) 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的倫理( 三)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般程序1課題選擇與文獻(xiàn)查閱2提出問題與研究假設(shè)3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施4數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析5研究報(bào)告的撰寫二、心理實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計(jì);.( 一) 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的含義與基本形式( 二) 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論1實(shí)驗(yàn)范式2實(shí)驗(yàn)邏輯3實(shí)驗(yàn)與理論的關(guān)系( 三) 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量

17、1自變量及其操縱2因變量及其觀測3額外變量及其控制( 四) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與事后設(shè)計(jì)3準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)4真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)( 五) 實(shí)驗(yàn)研究的效度1內(nèi)部效度2外部效度3構(gòu)思效度4. 統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度三、反應(yīng)時(shí)法( 一) 反應(yīng)時(shí)概述1反應(yīng)時(shí)的含義2反應(yīng)時(shí)的種類( 二) 反應(yīng)時(shí)的影響因素;.1外部因素2機(jī)體因素( 三) 反應(yīng)時(shí)技術(shù)1. 減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)2. 加法反應(yīng)時(shí)技術(shù)3. 開窗技術(shù)4. 內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)四、心理物理學(xué)方法( 一) 閾限的測量1極限法2平均差誤法3恒定刺激法及其變式( 二) 心理量表法1量表的類型2感覺比例法與數(shù)量估計(jì)法3感覺等距法與差別閾限法4對(duì)偶比較法與等級(jí)排列法( 三)

18、信號(hào)檢測論1信號(hào)檢測論的由來2信號(hào)檢測論的基本原理3辨別力指數(shù) d' 及接收者操作特性曲線4信號(hào)檢測論的應(yīng)用五、主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)( 一) 聽覺實(shí)驗(yàn);.1聽覺現(xiàn)象的測定聲音的心理特性；聲音的掩蔽；聽覺疲勞與適應(yīng)。2聲音的空間定位實(shí)驗(yàn)聲音方向定位線索；聽覺空間方向定位的實(shí)驗(yàn)方法。3語音知覺實(shí)驗(yàn)語音及其聲學(xué)特點(diǎn)；語音知覺的聲學(xué)線索和語音知覺的范疇性。( 二) 視覺實(shí)驗(yàn)1基本視覺現(xiàn)象的測定明適應(yīng)和暗適應(yīng)的研究；視敏度的測定；閃光臨界融合頻率的測定。2顏色視覺視覺的顏色現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)；顏色的知覺現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。( 三) 知覺實(shí)驗(yàn)1知覺組織的實(shí)驗(yàn)研究2知覺恒常性的實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)和知覺恒常性實(shí)驗(yàn)；大小恒常性實(shí)驗(yàn)；

19、形狀恒常性實(shí)驗(yàn)。3空間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺的實(shí)驗(yàn)研究空間知覺實(shí)驗(yàn)；運(yùn)動(dòng)知覺實(shí)驗(yàn)。4知覺與覺察實(shí)驗(yàn)無覺察知覺的測定；盲視的實(shí)驗(yàn)。( 四) 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)1條件性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)2認(rèn)知性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)( 五) 記憶實(shí)驗(yàn)1感覺記憶實(shí)驗(yàn);.2短時(shí)記憶實(shí)驗(yàn)3長時(shí)記憶實(shí)驗(yàn)4工作記憶實(shí)驗(yàn)5內(nèi)隱記憶實(shí)驗(yàn)6前瞻記憶實(shí)驗(yàn)7. 錯(cuò)誤記憶實(shí)驗(yàn)8. 定向遺忘實(shí)驗(yàn)9. 提取誘發(fā)遺忘實(shí)驗(yàn)( 六) 情緒實(shí)驗(yàn)1情緒的生理指標(biāo)測量2面部表情的測量3情緒的主觀體驗(yàn)測量( 七) 注意實(shí)驗(yàn)1過濾器模型及其雙耳分聽實(shí)驗(yàn)2注意資源有限理論及其實(shí)驗(yàn)3雙加工理論及其實(shí)驗(yàn)4注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)5注意的返回抑制實(shí)驗(yàn)6. 刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實(shí)驗(yàn)( 八

20、) 常用心理實(shí)驗(yàn)技術(shù)1. 眼動(dòng)技術(shù)2. 事件相關(guān)電位技術(shù)（ ERP）3. 功能性磁共振成像技術(shù)（ fMRI心理統(tǒng)計(jì)與測量;.【考查目標(biāo)】1正確理解心理統(tǒng)計(jì)與心理測量的基本概念，掌握心理統(tǒng)計(jì)與心理測量的基本方法。2掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。3掌握各種測量理論和各種測量指標(biāo)的計(jì)算方法； 能夠正確使用各種測驗(yàn)，并對(duì)其結(jié)果進(jìn)行解釋。一、描述統(tǒng)計(jì)( 一) 統(tǒng)計(jì)圖表1統(tǒng)計(jì)圖2統(tǒng)計(jì)表( 二) 集中量數(shù)1算術(shù)平均數(shù)2中數(shù)3眾數(shù)( 三) 差異量數(shù)1離差與平均差2方差與標(biāo)準(zhǔn)差3變異系數(shù)( 四) 相對(duì)量數(shù)1百分位數(shù)2百分等級(jí)3標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)( 五) 相關(guān)量數(shù)1積差相關(guān);.2等級(jí)相關(guān)3肯德爾等級(jí)

21、相關(guān)4點(diǎn)二列相關(guān)與二列相關(guān)5 相關(guān)二、推斷統(tǒng)計(jì)( 一) 推斷統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)1概率2、概率分布3. 樣本平均數(shù)分布4. 抽樣原理與抽樣方法( 二) 參數(shù)估計(jì)1點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)誤2總體平均數(shù)的估計(jì)3標(biāo)準(zhǔn)差與方差的區(qū)間估計(jì)( 三) 假設(shè)檢驗(yàn)1假設(shè)檢驗(yàn)的原理2樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗(yàn)3兩樣本平均數(shù)差異的檢驗(yàn)4方差齊性的檢驗(yàn)5相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)( 四) 方差分析1方差分析的原理與基本過程2完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析3隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析;.4協(xié)方差分析5多因素方差分析6. 事后檢驗(yàn)( 五) 統(tǒng)計(jì)功效與效果量( 六) 一元線性回歸分析1一元線性回歸方程的建立、檢驗(yàn)及應(yīng)用2可化為一元線性回歸的曲線方程( 七) 卡方檢驗(yàn)1擬合