《詩詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 詩詞五首教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)想 學(xué)習(xí)這五首詩詞，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中，結(jié)合時(shí)代背景和詩人的生活經(jīng)歷、思想傾向，來品味詩詞的語言及意境，感悟其思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。在理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，學(xué)生對這五首詩詞要熟讀成誦，能在語文實(shí)踐活動(dòng)中靈活運(yùn)用其中的名句。 教學(xué)時(shí)宜精講多讀，以讀帶悟，以悟促背。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、朗讀導(dǎo)入 1學(xué)生試讀。 要求學(xué)生結(jié)合解釋將這五首詩詞瀏覽通讀一遍。 2教師范讀。 3學(xué)生分小組朗讀。 4學(xué)生齊讀。 二、理解五首詩詞的大意 在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，教師介紹本課五首詩詞的相關(guān)背景知識(shí)，以加深對各首詩詞主要內(nèi)涵的理

2、解。 1漢江臨眺 開元二十八年(740)秋，王維40歲時(shí)，以殿中侍御史的身份去黔中、嶺南任選補(bǔ)使。選補(bǔ)使是朝廷派往邊遠(yuǎn)地區(qū)選拔地方官員的使臣，是一種為期幾個(gè)月的臨時(shí)出差，不同于放外任或貶謫，所以王維此時(shí)的心情是比較舒暢的。在去桂林任所途中經(jīng)過襄陽時(shí)寫了這首詩。漢江遠(yuǎn)眺即來到漢江登臨眺望。這是一首五言律詩，詩人寫了在漢江邊登臨遠(yuǎn)眺之所見所感。首聯(lián)總寫漢江形勢；頷聯(lián)、頸聯(lián)突出地描繪了漢江水勢的雄偉壯觀。尾聯(lián)以山翁自喻，表達(dá)了對漢江風(fēng)景的贊美。詩人緊緊扣住臨眺之所見，即總是在寫自己的視覺感受。他運(yùn)用想像和夸張的手法，又通過人的錯(cuò)覺來寫水勢之大，流速之快。從江流到山色，從郡邑到遠(yuǎn)空，視野極其開闊，境界

3、極其廣遠(yuǎn)。王維不只是詩人，還是一名畫家。在這首詩中，王維把畫家的觀察、詩人的思考、繪畫的技巧、詩歌的手法極自然地結(jié)合起來了。他巧妙地描繪了同時(shí)并列于空間的景物，生動(dòng)地表現(xiàn)出自然界持續(xù)性的運(yùn)動(dòng)、變化。 2宜州謝朓樓餞別校書叔云 李白于天寶元年(742)抱有"使寰區(qū)大定，?？h清一'的政治理想來到長安，任職于翰林院。兩年后，因被讒毀而離開朝廷，內(nèi)心十分憤慨地重又開始了漫游生活。在天寶十二年(753)的秋天，李白來到宣州，他的一位官為校書郎的族叔李云將要離去，為餞別行人而寫成此詩。詩中并不直言離別，而是重筆抒發(fā)自己懷才不遇的牢騷、憤懣。謝跳樓是南齊詩人謝跳在宣州任太守時(shí)在陵陽山上建成

4、的一座樓。 這是一首七言古詩，又并不囿于七言，其語句之長短可以隨抒情的需要而伸縮。開頭兩句就是用散文句法表達(dá)內(nèi)心濃重的煩憂。詩的中間部分從"多煩憂'一轉(zhuǎn)而"酣高樓'、"攬明月'，再轉(zhuǎn)到"愁更愁'，又轉(zhuǎn)到結(jié)句的"弄扁舟'，起伏跌宕，開闔變化，充分體現(xiàn)詩人內(nèi)心有無法解開的煩憂之結(jié)。 3浣溪沙 北宋初年詞的創(chuàng)作主要承襲五代遺風(fēng)，多為宴席間娛賓遣興而作。所以要求協(xié)律，宜于歌女逐弦管之音演唱。從內(nèi)容看多是吟風(fēng)雪詠花草，寫離別道相思之作；在藝術(shù)上則以委婉濃麗為主導(dǎo)風(fēng)格。 晏殊官至宰相，一生顯貴，以"善知人&

5、#39;著稱。他生活優(yōu)裕，喜聚客宴飲。其珠玉詞被視為婉約詞派的正宗。這首浣溪沙是晏殊的代表作，也是宋詞中被后人廣為傳誦的名篇。 這首詞分上下兩片，每片三句。主要寫在春天黃昏時(shí)的生活和心情，它的好處在于擺脫了代歌女立言的代言體，直接真實(shí)地抒發(fā)了個(gè)人的生活感受。上片寫在唱一曲新詞，飲一杯醇酒時(shí)，竟感到這樣的生活已經(jīng)無數(shù)次地重復(fù)，因?yàn)榇禾斓奶鞖馔ツ暌粯樱づ_(tái)景物也都依舊。下片進(jìn)一步寫這種生活感受。在詞中對生活的體驗(yàn)，對歲月的愛惜和對生命的珍惜，借助曲、酒、夕陽、燕子并通過自己的觀察與感受表現(xiàn)出來，所以做到了景與情自然結(jié)合，渾然一體。"無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來'是晏殊頗為自得

6、的奇偶佳聯(lián)，也深受后人的贊賞。 4江城子 蘇軾在熙寧四年(1071)因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉埻馊?。朝廷派他去?dāng)杭州通判，三年任滿轉(zhuǎn)任密州太守。這首詞是熙寧七年(1074)冬與同僚出城打獵時(shí)所作。 這首詞的上片記敘此次出獵的情況。下片以抒情為主，寫自己的雄心壯志。并不在意自己衰老，而更在意的是希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會(huì)去建立功業(yè)。表達(dá)了自己關(guān)心國家命運(yùn)，要報(bào)效國家的愛國精神。 這首詞一洗綺羅香澤之態(tài)，突破了晚唐以來兒女情詞的局限，從題材、情感到藝術(shù)形象、語言風(fēng)格都是粗獷、豪放的。 5破陣子 這首詞寫于淳熙十五年(1188)左右，辛棄疾退居江西上饒時(shí)。辛棄疾不只是詞人，還是一位愛國武將，他

7、積極主張抗金北伐，在任職期間堅(jiān)持練兵備戰(zhàn)，因而不斷遭受主和派的排斥、誣陷。淳熙八年(1181)，辛棄疾在兩浙西路提點(diǎn)刑獄公事任上，被人彈劾罷官。他不得已而在上饒帶湖賦閑家居。陳同甫，名亮，也是主張北伐的愛國志士，與辛棄疾是志同道合的朋友，二人經(jīng)常有書信往來，詩詞唱和。這首詞就是寄給陳亮的。"壯詞'，即內(nèi)容、情感、形象、語言等方面都豪放、壯美的作品。 這首詞上片描述軍旅生活。這些都是熱愛的生活和抹不掉的記憶，它說明已被削去官職退居山林的仍十分企羨軍中生活，渴望再有機(jī)會(huì)從軍殺敵，建立功業(yè)。這首詞下片前四句描寫戰(zhàn)斗場面。但結(jié)語卻只有五個(gè)字"可憐白發(fā)生'。這五個(gè)字一

8、方面表明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶。一方面說明自己已年近半百，兩鬢染霜，還能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎?所以最后一句也是壯語，只是它已變雄壯為悲壯，充滿了壯志不遂的抑郁、憤慨。 三、布置作業(yè) 熟讀這五首詩詞。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、揣摩詩句 1簡介五首詩詞中出現(xiàn)的典故并討論其在詩詞中的作用。 (1)蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 明確：蓬萊本是傳說中的仙山，多藏寶典秘錄。東漢時(shí)人們稱國家藏書處為蓬萊山，這里是用蓬萊文章代指漢代的文章。建安骨，指東漢建安年間(193220)的詩文創(chuàng)作，曹操父子和王粲等"建安七子'所寫詩文內(nèi)容充實(shí)、語言質(zhì)樸、風(fēng)格剛健俊爽，后

9、人稱之為"建安風(fēng)骨'。小謝，即謝跳，唐代時(shí)期，為把謝跳和劉宋時(shí)期詩人謝靈運(yùn)區(qū)分開來，稱謝靈運(yùn)為大謝，謝跳為小謝。謝跳詩風(fēng)清新秀麗，深為李白所喜愛。酒酣之后，李白思路大開，他想到了漢代宏偉的文章，建安詩的剛健風(fēng)骨，身在謝跳樓，當(dāng)然更想到在漢、唐之間出現(xiàn)的小謝的詩歌了。他對這些文化傳統(tǒng)很仰慕，所以自負(fù)地用漢文、魏詩和小謝的成就來比較并稱許李云和自己。 (2)持節(jié)云中，何日遣馮唐?西北望，射天狼。 明確：據(jù)史記馮唐傳記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)算差了六個(gè)首級而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。這里是以魏尚自喻，什么時(shí)候朝

10、廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢?最后表述了自己企望為國御敵立功的壯志，說到那時(shí)我一定會(huì)把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過去。天狼星，據(jù)晉書天文志說是"主侵掠'的，這里用以代指從西來侵?jǐn)_的西夏軍隊(duì)。 (3)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。 明確："八百里'謂牛，晉王愷有一條良牛名"八百里較'。一次王濟(jì)與愷比射，以此牛為賭。濟(jì)"一起便破的'遂殺牛作炙，"一臠便去'。事見世說新語汰侈篇。這里用此事，乃取濟(jì)之豪氣，蘇軾有詩曰："要當(dāng)啖公八百里，豪氣一洗儒生酸。'(約公擇飲，是日大風(fēng))。五

11、十弦，史記封禪書載：天帝使素女鼓五十弦瑟，聲音悲切，帝禁不止。這與悲壯蒼涼的"塞外聲'有相近之處。 2聯(lián)系上下文，說說你對下列詩句的理解。 (1)郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。 (2)棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。 (3)無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。 (4)可憐白發(fā)生! 明確： (1)一"浮'一"動(dòng)'這兩個(gè)動(dòng)詞，和前聯(lián)的方位詞"外'與"中'一樣巧妙，"外'與"中'置于一句之尾，如裊裊余音，作用在引人聯(lián)想；"浮'與"動(dòng)

12、9;置于五言中關(guān)鍵性的第三字的位置，作用在于加強(qiáng)動(dòng)態(tài)之美。 (2)這首詩一上來就用這兩個(gè)極長的句子來寫詩人騷動(dòng)不安的心情，由此定下了全詩的感情基調(diào)。詩人將"棄我去者'和"亂我心者'突出地?cái)[在句首，并形成了一個(gè)自然的語氣停頓。而后面的"昨日之日不可留'和"今日之日多煩憂'，則用了四個(gè)重復(fù)的"日'字，造成語言行進(jìn)中的停滯，更加強(qiáng)了那種踟躕彷徨、紛擾不定的心情。從意義上說，"昨日之日'中只要一個(gè)"昨日'就足矣。這兩句如果寫成"昨日不可留'"今日多煩

13、憂'，意思上不僅沒有什么損失，反而是更近于詩的凝練了。但是，這兩句卻因此失去了它們特有的散文式的節(jié)奏，而這散文式的節(jié)奏在這里原是有助于傳達(dá)詩人紛擾不寧的心情的。因此，從感情的表達(dá)上說，這"日'字的重復(fù)和這散文化的長句卻并不是可有可無的。 (3)在這句中，詩人運(yùn)用了"來'與"去'的對比，"去'是主，"來'是賓，以"來'反襯'。"花落去'、"燕歸來'，都是暮春時(shí)節(jié)的典型景物。落英繽紛，這是自然景象，冠以"無可奈何'，則惜春

14、之情自現(xiàn)。落花飄零，春光將去，見景傷情，欲留不住，"無可奈何花落去'，表現(xiàn)詩人惜春的心理很形象。紫燕呢喃，也是自然景象。燕子秋天南去，春則北歸，據(jù)說它隔年還能認(rèn)明舊巢?，F(xiàn)在，燕子又回來了，所以詩人說"似曾相識(shí)'。但是，這里寫燕子歸來不是目的，目的是用燕子的"來'，來反襯時(shí)光的"去'。是呀，燕子年年離去，又年年歸來。現(xiàn)在，它又飛回來了，然而逝去的時(shí)光，以及隨時(shí)光一同逝去的往事，卻再也不能返回了!所以，這"似曾相識(shí)'的燕子，不僅沒有給詩人帶來什么安慰，反而增加了詩人對春光逝去的惋惜心情。"無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來'二句，用景物描寫，把詩人的感情表現(xiàn)得很細(xì)膩、很生動(dòng)，是非常工巧的對偶句，卻又那樣自然，那樣渾成，仿佛是信手拈來